校企合作動態(tài)服務(wù)機(jī)制

校企合作動態(tài)服務(wù)機(jī)制一、 校企合作動態(tài)服務(wù)機(jī)制的目標(biāo)：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃綱要》所提出的目標(biāo)任務(wù)，突出高等職業(yè)教育特色，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，走校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，建立校企互動，大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作新機(jī)制。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)、專業(yè)特色與、企業(yè)開展校企合作，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補(bǔ)、管理互通的深度合作關(guān)系，將上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)為辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，特色鮮明的高職學(xué)院。未來的時間里，我院將進(jìn)一步鞏固以往在校企合作工作中所取得的成果，充分利用學(xué)院發(fā)展的各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，堅(jiān)持“政校企行四方聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)”的校企合作方針，面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)院的辦學(xué)競爭力和社會影響力我院將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)三個發(fā)展規(guī)劃精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以改革發(fā)展為動力，不斷更新校企合作觀念，加大校企合作力度，構(gòu)建校企合作模式，創(chuàng)新校企合作機(jī)制與體制，豐富校企合作內(nèi)涵，使校企合作上一個臺階。二、 校企合作動態(tài)服務(wù)機(jī)制的探索：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作過程中，主要抓的工作是建立合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制，注重找準(zhǔn)學(xué)院與企業(yè)互動的利益平衡點(diǎn)和持續(xù)合作的激勵點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)院的內(nèi)涵。因此學(xué)院在建立校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了深入的探索：1、校企合作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制按照公司運(yùn)作模式進(jìn)行。上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企實(shí)體合作培養(yǎng)模式過程中，讓企業(yè)參與我院人才培養(yǎng)，校企合作雙方建立了明確的責(zé)、權(quán)、利制度，建立了運(yùn)行保障的管理辦法和人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督和評價管理辦法。如要制定出《聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》、《校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地計(jì)劃》、《“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法》等。建立了新的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價標(biāo)準(zhǔn)，要求企業(yè)參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和質(zhì)量監(jiān)控，要求企業(yè)將課程評價標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來。堅(jiān)持校企合作雙方進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估和考核，對教學(xué)活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行督察和評價，根據(jù)綜合評價結(jié)果由校企雙方給予相應(yīng)獎勵或處罰。2、企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)建立了互惠雙贏的驅(qū)動機(jī)制。上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用校內(nèi)各種資源極強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任的崗位。企業(yè)接受我院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，走出去請進(jìn)來，相互信任，我院在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的實(shí)踐中，拓寬了就業(yè)渠道，建立起了穩(wěn)定可靠的校企合作網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多的企業(yè)支持。為了保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作的順利進(jìn)行，我院與企業(yè)建立了一系列運(yùn)行保障管理辦法。如要制定出《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合能力考核評價辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理與獎勵暫行辦法》、《兼職教師管理辦法》等。三、校企合作動態(tài)服務(wù)機(jī)制的發(fā)展方向：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為，教育行為的動機(jī)和目的與企業(yè)行為的動機(jī)和目的不完全相同。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境和校企合作的平臺上，建立長期的、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，關(guān)鍵是促使校企雙方合作的積極性發(fā)揮。建立良好的校企合作運(yùn)行機(jī)制，包括以下幾個基本方面。1、 互惠互利的內(nèi)在動力機(jī)制：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的建立和維系主要是靠“關(guān)系和信譽(yù)”，這種機(jī)制是校企合作的最初形式，形式簡單、方便靈活，但缺乏穩(wěn)定性、持久性。因此，必須注重構(gòu)建互惠雙贏的動力機(jī)制。一是尋求內(nèi)在的原動力。校企合作，企業(yè)對學(xué)校的需求是：輸送合格的技能型人才（零培訓(xùn)上崗），提供人才支撐；幫助或參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)；宣傳企業(yè)的品牌價值、企業(yè)文化。學(xué)校對企業(yè)的需求是：接收畢業(yè)生就業(yè)；提供實(shí)訓(xùn)師資和設(shè)施、設(shè)備；為專業(yè)改革和課程建設(shè)提供咨詢、指導(dǎo)。二是明確合作的基礎(chǔ)、目的與原則。校企合作的基礎(chǔ)是“技術(shù)、人才、設(shè)施”，目的是實(shí)現(xiàn)“共建、共享、共贏”，原則是“互惠、互利、互動”。三是確定雙方的責(zé)任與義務(wù)。企業(yè)對院校的責(zé)任與義務(wù)：優(yōu)先選聘集團(tuán)內(nèi)院校的畢業(yè)生，承擔(dān)集團(tuán)內(nèi)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為院校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革提供幫助；院校對企業(yè)的責(zé)任與義務(wù)是：為集團(tuán)內(nèi)企業(yè)優(yōu)先輸送優(yōu)秀畢業(yè)生；積極幫助和參與企業(yè)開展技術(shù)開發(fā)、培訓(xùn)、咨詢等科技服務(wù)。2、 集團(tuán)校企合作的調(diào)控機(jī)制：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與行業(yè)企業(yè)能否長期合作，取決于雙方利益平衡點(diǎn)的尋找與把握，而能否使合作產(chǎn)生最大效益，則取決于長期合作中雙方逐步探索建立的各種調(diào)控機(jī)制。一是成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，主要由企業(yè)技術(shù)與管理人員和學(xué)校的教學(xué)部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人等組成?；韭毮苁歉鶕?jù)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和升級等帶來的企業(yè)和市場人才需求規(guī)格與數(shù)量的變化，合理設(shè)置專業(yè)和調(diào)整專業(yè)方向，使專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)及市場對接；對專業(yè)所適應(yīng)的崗位或崗位群所需的知識、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析，據(jù)此共同開發(fā)課程，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段；開展就業(yè)指導(dǎo)和繼續(xù)教育等。二是成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作委員會，主要由企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、院校實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等組成。基本職能是根據(jù)企業(yè)及市場需求的現(xiàn)狀與變化，提出學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的具體要求和內(nèi)容安排，制定具體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案，制訂科學(xué)合理的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理、考核和評價辦法等。三是成立師資隊(duì)伍管理工作委員會，主要由企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、院校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)和人事部門負(fù)責(zé)人等組成。其基本職能是根據(jù)校企合作教育發(fā)展的需要，制定師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃、師資培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容與方式、專兼職教師考核管理辦法等。四是成立技術(shù)服務(wù)工作委員會，主要由企業(yè)生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、院?？蒲泻团嘤?xùn)部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干教師等組成。基本職能是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求，合作開展技術(shù)研發(fā)、推廣、應(yīng)用、咨詢等工作，為企業(yè)開發(fā)繼續(xù)教育項(xiàng)目和課程，開展繼續(xù)教育等。3、集團(tuán)校企合作的保障機(jī)制:上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為保證校企合作的順利開展，必須建立一整套的制度體系，從制度層面規(guī)范和推進(jìn)校企合作。如《校企合作教育協(xié)議》、《校企共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議》、《“雙師型”教師培養(yǎng)協(xié)議》、《兼職教師和企業(yè)技術(shù)骨干聘任考核辦法》、《企業(yè)職工繼續(xù)教育實(shí)施管理辦法》、《校企合作教育人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督和評價管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《校企聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法》、《科技成果獎勵辦法》等，從不同角度對校企合作行為進(jìn)行規(guī)范，保證合作雙方各自目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、校企合作動態(tài)服務(wù)機(jī)制的意義：1、校企合作是上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)在各自不同利益訴求的基礎(chǔ)上，尋求利益交集共同發(fā)展的一種組織形式，是基于市場和社會需求為目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)院校和企業(yè)雙方共同培養(yǎng)人才的范式。通過這種范式，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作或訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，以提高人才質(zhì)量和勞動者的素質(zhì)。就其本質(zhì)而言，在于把職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來，以實(shí)現(xiàn)良性互動和“雙贏”局面；其核心是產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、雙向參與；其目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)效益和企業(yè)人才的競爭優(yōu)勢，最終目的是促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)發(fā)展。上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校企合作模式，主要是按照企業(yè)和學(xué)校的安排實(shí)施的、交替進(jìn)行的課堂教學(xué)和企業(yè)實(shí)際操作培訓(xùn)的教育模式。2、 校企合作對于我院是不可或缺的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)高職人才的有效途徑。它涉及到高等職業(yè)技術(shù)教育中的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的更新、教育教學(xué)方法與手段的改革以及教學(xué)效果的評價等諸多方面?！靶Ｆ蠛献鳌钡某晒εc否關(guān)系到我院能否辦出特色學(xué)院，而能否辦出特色學(xué)院正是上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院成敗的決定性因素。3、 校企合作人才培養(yǎng)模式來自實(shí)踐，具有可行性。在多年的校企合作實(shí)踐中，我們也深刻體會到：第一，校企雙方都希望合作。一方面企業(yè)要發(fā)展，需要學(xué)校不僅為其輸送合格技能人才，而且還要為其提升在崗員工的技能；學(xué)校發(fā)展也需要通過與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的人才。企業(yè)和學(xué)校雙方各有所圖又各得其所。第二，只有校企合作，才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。校企合作往往是學(xué)校的一個專業(yè)面對一批企業(yè)合作，培養(yǎng)的也是一批技能人才，解決的也不是一個企業(yè)，而是一批企業(yè)技能人才的需求。具有明顯的規(guī)模效應(yīng)。第三，只有校企合作，才能走上技能人才培養(yǎng)的快車道。校企合作培養(yǎng)制度，不僅能夠解決技能人才培養(yǎng)的規(guī)模問題，還能解決速度問題。與傳統(tǒng)培養(yǎng)制度不同，校企合作培養(yǎng)模式下的職業(yè)院校都擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。使用這種培養(yǎng)方法，我寧愿學(xué)生就可成為基本合格的中級技工。與傳統(tǒng)的師帶徒和企辦校模式相比，效率更高。第四，只有校企合作，才能保證培養(yǎng)質(zhì)量。校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，是理論與實(shí)踐零距離結(jié)合，也是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合方針的切實(shí)體現(xiàn)。4、與傳統(tǒng)教育制度不同，校企合作人才培養(yǎng)模式對職業(yè)院校教育體制進(jìn)行了一系列改革創(chuàng)新：一是在辦學(xué)理念上，主張與企業(yè)緊密合作，以技能就業(yè)為導(dǎo)向，以傳授知識、訓(xùn)練技能、提升品德為重點(diǎn)，以技能成才為目標(biāo)，走技能教育、技能就業(yè)、技能成才道路。二是在學(xué)校職能上，主張與企業(yè)緊密合作，堅(jiān)持全日制培養(yǎng)與社會化培訓(xùn)相結(jié)合，利用學(xué)校和企業(yè)資源，既培養(yǎng)全日制技能人才，也培訓(xùn)、提高企業(yè)在崗員工的技能水平。三是在辦學(xué)過程上，主張從技能人才需求信息、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)計(jì)劃、教材編寫、教案制作、教師結(jié)構(gòu)、教師能力、課堂教學(xué)等多個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)校企合作，做到所教、所