2020年棗莊市第三十七中學(xué)高三語(yǔ)文三模試卷及答案解析

2020年棗莊市第三十七中學(xué)高三語(yǔ)文三模試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：五四新文化運(yùn)動(dòng)中，新詩(shī)代替了古詩(shī)，獲得了新質(zhì)，卻也失去了很多東西。撮其大概有：張揚(yáng)了理性思維，減少了直覺思維，偏重于語(yǔ)法，輕忽了詞法，強(qiáng)化了模仿，忽視了表現(xiàn)，等等。此種得失的造成，與古漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語(yǔ)有直接關(guān)系。因?yàn)樾略?shī)的出現(xiàn)，固然與古詩(shī)有血脈淵源，但主要是學(xué)習(xí)和借鑒西方現(xiàn)代詩(shī)。這樣，新詩(shī)與古詩(shī)就有了一定程度的斷裂?，F(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)，運(yùn)用于詩(shī)歌寫作，有著巨大的詩(shī)業(yè)差距。她重點(diǎn)談到了百年中國(guó)新詩(shī)所取得的成就，首先是詩(shī)歌的現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，從人性的角度確立了詩(shī)的現(xiàn)代性，她認(rèn)為詩(shī)是人類共同的精神追求。通過世界不同國(guó)家、地域與民族的生活、詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌藝術(shù)的探索，世界詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的樣貌。中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人與拉美詩(shī)人有共同之處，都對(duì)日常生活較為關(guān)注，多寫人在現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn)。李成恩說，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)與世界最好的詩(shī)歌處于同一個(gè)水準(zhǔn)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)建立了中國(guó)的傳統(tǒng)，這是一個(gè)并且正在反過來影響其他國(guó)家詩(shī)人的寫作?，F(xiàn)在的問題是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)對(duì)外的翻譯還要快步跟上，外國(guó)詩(shī)歌在中國(guó)的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩(shī)歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國(guó)讀者讀到。這；來拉美，她發(fā)現(xiàn)拉美對(duì)中國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人了解得并不多，所以這次來得恰逢其時(shí)。年8月2日，第四屆“北大培文杯”全國(guó)青少年創(chuàng)意寫作大賽在北京頒獎(jiǎng)，大賽顧問、著名詩(shī)人謝冕在接受中新網(wǎng)記者專訪時(shí)談到了創(chuàng)意寫作，也談到了詩(shī)歌目前存在的一些問題。他說，在目前良好的寫作狀態(tài)中，一些詩(shī)人的作品看似個(gè)人表達(dá)，但概念化傾向很嚴(yán)重。陳陳相因，個(gè)性突出的詩(shī)人并沒有出現(xiàn)，這是當(dāng)前詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)該注意的問題，“比如都寫一條江，可能詞句不同、結(jié)構(gòu)不一，但思路都相同，讀起來感受差不多?！笔裁床攀莻€(gè)性獨(dú)特的詩(shī)人？謝冕舉了海子的例子：“想想他的詩(shī)有多獨(dú)特。里面有這樣的文字：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界……那都是他很獨(dú)特的東西，別人無法模仿、重復(fù)?！敝x冕還提到，在目前的詩(shī)歌寫作中，確實(shí)還存在一些比較嚴(yán)重的問題：過于口語(yǔ)化、缺乏節(jié)奏感，等類似的詩(shī)歌，我可以舉出很多例子”?！霸?shī)歌要有詩(shī)歌的內(nèi)涵，它是文學(xué)皇冠上的珍珠，語(yǔ)言是文學(xué)體裁中最講究的，要精練，過度口語(yǔ)化會(huì)人都在努力創(chuàng)作，但很少人能做到這么好”。了語(yǔ)言不夠精致外，謝冕認(rèn)為，詩(shī)歌是音樂的文學(xué)，要講究韻律，“徐志摩詩(shī)歌的格律感是很好的，句長(zhǎng)短一致，有的還押韻。沒有節(jié)奏感，詩(shī)歌就會(huì)‘不好聽’?！敝x冕說，“新詩(shī)發(fā)展到現(xiàn)在，有成就，但上述問題要指出來，我目前就在做這方面的研究，也是希望新詩(shī)能夠健康向前發(fā)展。”月5日中國(guó)新聞網(wǎng))1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A維減弱、忽視詞法、不重視表現(xiàn)等問題。B.李成恩認(rèn)為中國(guó)新詩(shī)最大的成就在于是各種現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，而這正是中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其他地方詩(shī)歌的不同之處。C.“80后”著名詩(shī)人和作家李成恩在我國(guó)新詩(shī)發(fā)展100年之際，受邀出訪拉美，對(duì)我國(guó)新詩(shī)在海外傳播、擴(kuò)大影響等方面有著積極意義。D.類似”今天我去找你，你媽說你不在”這樣的詩(shī)歌語(yǔ)言，目前在我國(guó)的新詩(shī)創(chuàng)作中還能找出許多，詩(shī)句過于口語(yǔ)化，缺乏節(jié)奏感，不可取。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()A.古代漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語(yǔ)使新詩(shī)發(fā)展成為可能，但在新詩(shī)的發(fā)展歷程中也帶來了許多不利的因素，最終必會(huì)阻礙新詩(shī)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。B.與新詩(shī)誕生之初主要學(xué)習(xí)和借鑒西方現(xiàn)代詩(shī)不同，我國(guó)新詩(shī)歷經(jīng)百年，已建立了自己的傳統(tǒng)，也出現(xiàn)了一批可與世界對(duì)話的重量級(jí)詩(shī)人。C.出于對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的喜愛，詩(shī)人謝冕在平時(shí)的工作之余，抽出時(shí)間閱讀了大量的現(xiàn)代詩(shī)歌，從而發(fā)現(xiàn)了新詩(shī)目前存在的一些問題。D.新詩(shī)雖然與古詩(shī)存在著血脈淵源，但由于古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)在詩(shī)歌寫作上存在著巨大的詩(shī)性差距，導(dǎo)致了新詩(shī)與古詩(shī)之間的斷裂。3.請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，概括當(dāng)前我國(guó)新詩(shī)發(fā)展中存在的問題。二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面文字，完成下面小題。鄉(xiāng)愁是基于特定的地理位置產(chǎn)生的,其承載著主體濃烈的情感記憶，蘊(yùn)含著主體對(duì)地理故鄉(xiāng)的精神皈依。鄉(xiāng)愁中的“鄉(xiāng)”是對(duì)鄉(xiāng)愁主體生活過的故鄉(xiāng)的地理泛稱，是鄉(xiāng)愁地點(diǎn)的代名詞。②鄉(xiāng)愁的“愁”一方面指主體對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和懷念情感，另一方面指一種對(duì)故鄉(xiāng)的情感文化，包含強(qiáng)烈的情感共鳴和文化認(rèn)同感。鄉(xiāng)愁的本質(zhì)是個(gè)體關(guān)于情感認(rèn)同的記憶，是個(gè)體在不同成長(zhǎng)階段超越地域、空間等客觀現(xiàn)實(shí)條件的不斷反思和感懷。③鄉(xiāng)愁的物質(zhì)載體包括自然和田園景觀、鄉(xiāng)村公共空間、日常生產(chǎn)生活場(chǎng)景、農(nóng)特產(chǎn)品等。這些承載和喚起主體情感的物質(zhì)載體富有生動(dòng)的內(nèi)容情節(jié)和情懷，與主體過去的日常生活實(shí)踐息息相關(guān)，因此即使主體離開故鄉(xiāng)多年依然能對(duì)其產(chǎn)生情感驅(qū)動(dòng),慰藉游子的思鄉(xiāng)、精神失重等情緒。④鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)愁社會(huì)價(jià)值，本質(zhì)上就是從情感的角度引導(dǎo)社會(huì)各項(xiàng)資源向鄉(xiāng)村傾斜，鄉(xiāng)愁價(jià)值功能符合社會(huì)發(fā)展需求，在社會(huì)發(fā)展過渡中起著“紐帶”和“導(dǎo)航”的重要作用。鄉(xiāng)愁價(jià)值通過發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，理性疏導(dǎo)鄉(xiāng)愁發(fā)生主體與社會(huì)發(fā)展間的矛盾，推進(jìn)個(gè)體與社會(huì)的追求統(tǒng)一，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定和高質(zhì)量發(fā)展。⑤鄉(xiāng)村作為鄉(xiāng)愁載體是最值得利用和發(fā)掘的寶貴資源和財(cái)富，這與“綠水青山就是金山銀山”等關(guān)于鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)的國(guó)家政策不謀而合。鄉(xiāng)愁生態(tài)價(jià)值的本質(zhì)就是，以可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展作為核心，堅(jiān)態(tài)文明的認(rèn)識(shí)，加快推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，平衡現(xiàn)代化建設(shè)和生態(tài)環(huán)境間的矛盾。《鄉(xiāng)愁價(jià)值的激活:鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)愁理論價(jià)值研究》)涵的農(nóng)村習(xí)俗也淡出農(nóng)民的生活。與之相反的是大面積被擱置的土地的荒涼。中國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，鄉(xiāng)村的歷史悠久，影響深遠(yuǎn)。在中國(guó)民族傳統(tǒng)文化中，鄉(xiāng)村文化占有很大一部分比例，是我國(guó)重要的本土文化。盡管受著城市化浪潮的沖擊，鄉(xiāng)村文化在長(zhǎng)期的歷史積淀中已經(jīng)成為不可替代的一部分。鄉(xiāng)村文明的價(jià)值包括載體性文化價(jià)值、主體性需求價(jià)值和客體性生產(chǎn)價(jià)值，它的載體性文化價(jià)值可以團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)村振興的多元主體力量。無論是有形的鄉(xiāng)村文明還是無形的鄉(xiāng)村文明，都是人民創(chuàng)造出來的，而且反映了人民的利益、價(jià)值和訴求。比如說，鄉(xiāng)村的村容村貌、物質(zhì)設(shè)施等有形文明是鄉(xiāng)村人民遵循共識(shí)所建立起來的。正因此，它們是鄉(xiāng)村人民共同利益的反映和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的集中體現(xiàn)。這就是為什么人們“鄉(xiāng)愁”情懷如此濃郁了。對(duì)“鄉(xiāng)愁”，我們應(yīng)意識(shí)到鄉(xiāng)村在現(xiàn)代化浪潮中是無法被替代的,盡管城市化在不斷地沖擊著鄉(xiāng)村的發(fā)展，但我認(rèn)為這正是鄉(xiāng)村振興的存在意義。)①鄉(xiāng)愁包括鄉(xiāng)“愁”和“鄉(xiāng)”愁，前者凸顯“愁”的語(yǔ)義，將焦點(diǎn)指向了關(guān)乎故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)問題；后者凸顯“鄉(xiāng)”的語(yǔ)義，落腳于故鄉(xiāng)的范疇問題。對(duì)于新型城鎮(zhèn)化而言，解決了鄉(xiāng)“愁”和“鄉(xiāng)”愁的問題,也就真正實(shí)現(xiàn)了“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。望不見山、看不見水”的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)語(yǔ)境，“山”“水”成為環(huán)境資源元素的隱喻而與鄉(xiāng)愁直接關(guān)聯(lián)，這種預(yù)設(shè)使新型城鎮(zhèn)化中的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)構(gòu)建首先關(guān)聯(lián)了生態(tài)文明建設(shè)問題。③從外在形式看，解決鄉(xiāng)愁中包含的生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾，必須要求城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃中優(yōu)先考慮對(duì)資源環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的長(zhǎng)期影響；就內(nèi)在本質(zhì)考量，實(shí)現(xiàn)與新型城鎮(zhèn)化相匹配的人口市民化在根本上還需要基于心理、情感驅(qū)動(dòng)的文化融合推動(dòng)，承載著心理與情感方式的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)構(gòu)建必須要滿足文化的構(gòu)建需求。因此，新型城鎮(zhèn)化中“望得見山、看得見水”的深層意蘊(yùn)在于推進(jìn)市民社會(huì)參與、身份認(rèn)同，推進(jìn)友好環(huán)境的建設(shè)與體驗(yàn)，以融合落實(shí)社會(huì)福祉，改變城市居民、農(nóng)村居民、進(jìn)城務(wù)工人員三元結(jié)構(gòu)，柔性化解環(huán)境污染、住房困難、半城鎮(zhèn)化等城市病影響，這是鄉(xiāng)之“愁”的內(nèi)在訴求。④無論生態(tài)文明還是城鄉(xiāng)共榮指向的鄉(xiāng)之“愁”，都是群體性問題，對(duì)于個(gè)體而言，鄉(xiāng)愁更多的是“鄉(xiāng)”之愁。在這個(gè)維度下看，故鄉(xiāng)首先是一個(gè)出生地，“山”“水”常在；這個(gè)故鄉(xiāng)又由出生地界定了群族，這個(gè)意義上“鄉(xiāng)”愁因群體性意義與鄉(xiāng)“愁”部分重疊。其次，當(dāng)故鄉(xiāng)處于物質(zhì)世界與人的關(guān)系視角之下，它是人的存中的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)構(gòu)建具有與國(guó)家全面開放格局相融的匹配度。4.下列對(duì)材料中“鄉(xiāng)愁”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.鄉(xiāng)愁之“鄉(xiāng)”是一個(gè)地理概念，指向某一特定的地理區(qū)域，是鄉(xiāng)愁主體的精神所皈依的故鄉(xiāng)范疇。B.鄉(xiāng)愁之“愁”是一-種情感記憶，指向了故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)問題，包含對(duì)故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的情感共鳴和文化認(rèn)同感。C.鄉(xiāng)愁的本質(zhì)是個(gè)體關(guān)于情感認(rèn)同的記憶，是個(gè)體在不同成長(zhǎng)階段就固定地理區(qū)域的不斷反思和感懷。5.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()決現(xiàn)代化建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的矛盾有益。反映了人民的利益、價(jià)值和訴求。C.“鄉(xiāng)愁”是一種精神文化層面的缺失，所以盡管人們每年都想盡辦法回家過年，但作為物質(zhì)載體的鄉(xiāng)村土地卻仍然被大面積擱置荒涼。D.鄉(xiāng)愁具有普適的范疇，這意味著新型城鎮(zhèn)化中的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)構(gòu)建與國(guó)家全面開放的格局有了相融的匹配度。6.下列詩(shī)句能表現(xiàn)出材料一第③段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝管。B.君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?C.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)。D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.材料三第③段在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。8.“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的代名詞，請(qǐng)結(jié)合材料，從“鄉(xiāng)愁”視角就“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。閱讀下面的文章，完成各題。且將蠶豆伴青梅芳將蠶豆伴青梅?！泵枥L的是古人用蠶豆伴青梅，煮酒詠詩(shī)的情景。手捧一碗香蠶豆，一顆一顆納入口中，綿軟甜爽的感覺在味蕾?gòu)浬?，讓人回味雋“豆莢狀如老蠶，故名蠶豆?！焙⑼瘯r(shí)的鄉(xiāng)村，成排成行的蠶豆苗漫生在墻角溝邊、田間壟上。疏密的葉片間，悄悄地綻開白底黑邊的小花，近看好似無數(shù)睜開的眼睛閃著清澈的光芒，遠(yuǎn)看仿佛千萬(wàn)只漂亮的蝴蝶飛舞在藤蔓間，令人賞心悅目。花開數(shù)天“翠莢中排淺碧珠，甘欺崖蜜軟欺酥?！贝淠廴绫逃竦男Q豆用來炒菜最為適宜，入口酥綿，鮮嫩清甜，別有風(fēng)味。③記得小時(shí)候，我很喜歡挎上籃子跟著母親去摘蠶豆。輕輕抓住蠶豆秧，朝著豆莢生長(zhǎng)的反方向順手一拉，便能輕松掰下蠶豆莢。新鮮的蠶豆又嫩又脆，那可是孩子們的天然美食。我總是迫不及待地摘下一角蠶豆，撕開莢皮，往嘴里一丟，那清甜的氣息立刻在舌尖彌漫。正如汪曾祺先生所寫的那樣：“只一掰就斷了，兩三粒翠玉般的嫩蠶豆舒適地躺在軟白的海綿里，正呼呼大睡，一擠也就出來了，直接扔入口中，清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名。”回到家，母親剝好蠶豆，用井水淘洗干凈，放入鍋中蒸煮，煮熟后的蠶豆甜中帶糯。母親用細(xì)線把一顆顆熟豆串起來，呈佛珠的樣子，長(zhǎng)的是項(xiàng)鏈，短的是手鏈。我常常把蠶豆項(xiàng)鏈掛在脖子上，與小伙伴們嘻嘻哈哈地比著誰(shuí)的蠶豆項(xiàng)鏈長(zhǎng)、豆子大。想吃時(shí)就你拽我一粒，我摘你一顆，放進(jìn)嘴里解饞。晚上睡覺時(shí)我也不肯把蠶豆項(xiàng)鏈拿下來，第二天早上起床，蠶豆被壓扁了也舍不得扔，繼續(xù)吃。如今回想起來，仍然齒舌生香，美好的滋味蕩漾在心間。④蠶豆是一種大眾美食，不管是燜炒炸煮，樣樣皆宜。如把外面的一層皮剝掉，里面的青青的豆瓣更加水嫩，可與雞蛋、韭菜、蒜苗、成菜、火腿、筍片等或燒或炒，也可做湯，吃進(jìn)嘴里一股清香，是妙不中記載：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙。隨采隨食方佳?！雹蒴斞赶壬凇渡鐟颉防?，一群小伙伴搭船去鄰村看社戲，夜半船過六一公公的蠶豆地，孩子們紛紛上岸偷摘蠶豆，然后就在船上生火，用河里的清水將蠶豆煮熟，用手夾著撮鹽吃。在先生的心目中，這鹽撮清水蠶豆的味道勝過母親下廚炒的蠶豆。相比較，我最喜歡的是母親的蔥花蠶豆，熱鍋下油，倒入蠶豆翻炒，抓一把蔥花扔進(jìn)去，翻兩下，直到豆皮起皺才出鍋。炒出的蠶豆，碧嫩鮮香，入口酥軟，是極有特下飯菜?！缎Q豆謠》所云：“蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。”這時(shí)的蠶豆另有一番風(fēng)味，可以做炒豆子。把蠶豆放進(jìn)大鐵鍋里不停地翻炒，炒到外皮黃黃的，散發(fā)出一種誘人的香味即止，嚼起來，嚙喘作響，香脆無比。更有手巧的，還將蠶豆泡了，拿剪刀，很細(xì)致地一一剪花，做成油炸蘭花豆，味道更勝一籌，是不少人兒時(shí)的美好⑦“田家豆熟逢蠶月，小莢叢生竟類蠶。熟后香葆千顆脫，餐來繭果十分甘?！比缃衩康叫Q豆飄香的時(shí)節(jié)，我總要抽時(shí)間回故鄉(xiāng)看看。母親也總忘不了要我?guī)┬迈r碧綠的蠶豆回城，讓我在喧嘩的都市也能享受到這原生態(tài)的鄉(xiāng)野美味。(有刪改)9.下面對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.本文從蠶豆的觀賞價(jià)值寫到其實(shí)用價(jià)值，字里行間洋溢著作者對(duì)蠶豆的深情。B.本文大量引用詩(shī)文名句及《本草綱目》等文獻(xiàn)，增添了文章典雅的韻味。C.第⑤段回憶母親做蔥花蠶豆，采用動(dòng)作描寫、視嗅味多感官結(jié)合的手法，生動(dòng)形象。D.本文標(biāo)題極富意蘊(yùn)，借蠶豆從開花到結(jié)果的過程，隱喻作者對(duì)人生短暫的理性思考。10.文章第③段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11.文章借寫蠶豆表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面文言文，完成下面小題。田弘正，本名興。少習(xí)儒書，頗通兵法，善騎射，勇而有禮。當(dāng)季安之世，為衙內(nèi)兵馬使。季安惟務(wù)侈靡，不恤軍務(wù)，屢行殺罰；弘正每從容規(guī)諷，軍中甚賴之。季安以人情歸附，乃出為臨清鎮(zhèn)將，欲捃摭其過害之。弘正假以風(fēng)痹請(qǐng)告，灸灼滿身，季安謂其無能為。及季安病篤，其子懷諫幼騃，乃召弘正署其舊職。弘正樂聞前代忠孝立功之事，視事之隙，與賓佐講論古今言行可否。魏州自承嗣已來，館宇服玩有逾常制者，悉命徹毀之，以正廳大侈不居，乃視事于采訪使廳。賓僚參佐，請(qǐng)之于朝。頗好儒書，尤能史弘正終始不移其操。元和十年，朝廷用兵討吳元濟(jì)，弘正遣子布率兵三千進(jìn)討，屢戰(zhàn)有功。李師道以弘正效忠又脅其后不敢顯助元濟(jì)故絕其掎角之援王師得致討焉。十五年十月，鎮(zhèn)州王承宗卒，穆宗以弘正為鎮(zhèn)州大都督府長(zhǎng)史。弘正以新與鎮(zhèn)人戰(zhàn)伐，有父兄之怨，乃以魏兵二千為衛(wèi)從。十一月二十六日，至鎮(zhèn)州，時(shí)賜鎮(zhèn)州三軍賞錢一百萬(wàn)貫，不時(shí)至，軍眾喧騰以為言。弘正親自撫喻，人情稍安。仍表請(qǐng)留魏兵為紀(jì)綱之仆，以持眾心，其糧賜請(qǐng)給于有司。時(shí)度支使崔倰不知大體，固阻其請(qǐng)，凡四上表不報(bào)。明年七月，歸卒于魏州，是月二十八日夜軍亂，弘正并家屬等并遇害。穆宗聞之震悼，冊(cè)贈(zèng)太尉，赗賻加等。弘正孝友慈惠，骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在兩都者數(shù)十人，競(jìng)為崇飾，日費(fèi)約二十萬(wàn)，魏、鎮(zhèn)州之財(cái)，皆輦屬于道。(選自《舊唐書?田弘正傳》)12.對(duì)文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.李師道以弘正/效忠又脅其后/不敢顯助元濟(jì)/故絕其掎角之援/王師得致討焉。B.李師道以弘正效忠/又脅其后/不敢顯助元濟(jì)/故絕其掎角之援/王師得致討焉。C.李師道以弘正效忠/又脅其后不敢/顯助元濟(jì)/故絕其掎角之援/王師得致討焉。D.李師道以弘正/效忠又脅其后不敢/顯助元濟(jì)/故絕其掎角之援/王師得致討焉。13.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.田弘正忠于職守，深受擁戴。見季安追求奢侈，不理軍務(wù)，多施殺罰，他時(shí)常婉言勸諫，軍中將卒十分B.田弘正遵從規(guī)制，堅(jiān)守臣節(jié)。在魏州，他拆毀超逾規(guī)制的館宇服玩，不用過于豪華的正廳，請(qǐng)朝廷任命C.田弘正忠于朝廷，不改節(jié)操。歸順朝廷后，面臨危險(xiǎn)的幽、恒、鄆、蔡等州長(zhǎng)官派人勸誘阻撓，他仍心D.田弘正御下不嚴(yán)，被害致死。由于朝廷賞錢未按時(shí)送到，其隨從魏州士兵夜里叛亂，他及其家屬一起遇15.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)季安以人情歸附，乃出為臨清鎮(zhèn)將，欲捃摭其過害之。(2)兄弟子侄在兩都者數(shù)十人，競(jìng)為崇飾，日費(fèi)約二十萬(wàn)，魏、鎮(zhèn)州之財(cái)，皆輦屬于道。(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。和孫莘老游龍洞寄孫傅師觀葦蕭①傳火度冥冥，乍入清都②醉魄醒。草隱月崖垂鳳尾，風(fēng)生陰穴帶龍腥。壁間泉貯千鐘碧，門外天橫數(shù)尺青。更欲仗筇③留項(xiàng)刻，卻疑朝市已千齡④。桃源洞，半年后回家，子孫已過七代。16.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首句中“冥冥”形容龍洞的深邃黑暗，次句寫出人洞之初的真切感受。B.頸聯(lián)第一句寫洞中泉水幽深，第二句寫詩(shī)人走到洞外，看見洞外的青天。C.尾聯(lián)借用典故，進(jìn)一步刻畫了進(jìn)入龍洞的那種如隔人世、超凡脫俗的感覺。D.前六句寫景，從洞口到洞內(nèi)，層次分明；最后兩句照應(yīng)首聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。17.請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)。(三)名篇名句默寫(6分)18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。后文“______________”的觀點(diǎn)相照應(yīng)。(2)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆因?yàn)樾惺虏萋?，最終“______________”，未能像西漢名將霍去病一樣“______________”，建立偉業(yè)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)19.下面是X市X中學(xué)學(xué)生張曉寫給《語(yǔ)文匠》編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。我是X市X中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定投稿?，F(xiàn)奉上大作《蒙茶飄香》一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必拔冗回示為謝！致(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)20.下面是一封書信的正文部分，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改?！墩Z(yǔ)文報(bào)》編輯部:我是清遠(yuǎn)XX中學(xué)學(xué)生李小紅，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定投稿?，F(xiàn)奉上大作《擂茶飄香》一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥緸橹x!致敬禮!李小紅21.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，理解分析材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。B．“中國(guó)新詩(shī)最大的成就在于詩(shī)歌中現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，而這正是中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其大的成就”。另外，材料二中只是說“通過世界不同國(guó)家、地域與民族的生活、詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌藝術(shù)的探索，世界詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的樣貌”，并沒有談到“而這正是中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其他地方詩(shī)歌的不同之處”，選項(xiàng)的說法于文無據(jù)。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析把握文中內(nèi)容要點(diǎn)能力。A.“最終必會(huì)阻礙新詩(shī)的進(jìn)一步發(fā)展壯大”說法錯(cuò)誤。材料一中說的是“新詩(shī)……卻也失去了很多東西”“此種得失的造成，與古漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語(yǔ)有直接關(guān)系”，可見，“最終必會(huì)阻礙新詩(shī)的進(jìn)一步發(fā)展壯大”的說法太C．“出于對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的喜愛”說法錯(cuò)誤。材料三中是說“平時(shí)，出于研究需要，謝冕閱讀過很多詩(shī)歌”，可見并非出于“喜愛”。D．“導(dǎo)致了新詩(shī)與古詩(shī)之間的斷裂”說法錯(cuò)誤。材料一中是說“新詩(shī)與古詩(shī)就有了一定程度的斷裂”，“一定程度的斷裂”不等于“斷裂”?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)能力。題目要求學(xué)生結(jié)合材料二和材料三，概括當(dāng)前我國(guó)新詩(shī)發(fā)展中存在的問題。題目已經(jīng)確立答題區(qū)域?yàn)椴牧隙筒牧先?。仔?xì)閱讀這兩則材料，根據(jù)材料二中李成恩說“現(xiàn)在的問題是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)對(duì)外的翻譯還要快步跟上，外國(guó)詩(shī)歌在中國(guó)的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩(shī)歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國(guó)讀者讀到。這次來拉美，她發(fā)現(xiàn)拉美對(duì)中國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人了解得并不多”，由此可見，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)對(duì)外翻譯、傳播速度慢，優(yōu)秀詩(shī)人及作品被外國(guó)了解得很少。根據(jù)材料三內(nèi)容，“一些詩(shī)人的作品看似個(gè)人表達(dá)，但概念化傾向很嚴(yán)重”“但能讓他眼前一亮的不多。謝冕說，基本都是大體相同，個(gè)性突出的詩(shī)人并沒有出現(xiàn)，這是當(dāng)前詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)該注意的問題，比如都寫一條江，可能詞句不同、結(jié)構(gòu)不一，但思路都相同，讀起來感受差不多”，由此可見中國(guó)新詩(shī)創(chuàng)作概念化傾向嚴(yán)重，缺乏個(gè)性獨(dú)特的詩(shī)人。不能無邊無界”“詩(shī)歌要有詩(shī)歌的內(nèi)涵，它是文學(xué)皇冠上的珍珠，語(yǔ)言是文學(xué)體裁中最講究的，要精練”，可見，我國(guó)新詩(shī)內(nèi)涵不夠，語(yǔ)言太過口語(yǔ)化，表達(dá)無節(jié)制，不夠精煉。根據(jù)材料三中的內(nèi)容“詩(shī)歌是音樂的文學(xué)，要講究韻律”“沒有節(jié)奏感，詩(shī)歌就會(huì)‘不好聽’”，可見，中國(guó)新詩(shī)語(yǔ)言沒有節(jié)奏感，缺少詩(shī)歌文學(xué)應(yīng)有的韻律美。【4題詳解】本題考查對(duì)文中重要概念的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。C段超越地域、空間等客觀現(xiàn)實(shí)條件的不斷反思和感懷”。所以，材料一中說的是“超越地域、空間等客觀現(xiàn)實(shí)條件的”，而選項(xiàng)說是“就固定地理區(qū)域的”?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料的內(nèi)容的理解與分析能力。這類篩選文中的信息的題目，首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，錯(cuò)在“是一種精神文化層面的缺失”。材料二是說鄉(xiāng)愁所表達(dá)的“更多是一種精神文化層面的缺失”，說明不只是精神文化層面的缺失；且選項(xiàng)前后也不構(gòu)成必然的因果關(guān)系，因?yàn)樵斐舌l(xiāng)村土地大面積荒涼的原【6題詳解】然后讀懂各選項(xiàng)中詩(shī)句的意思，以及情感表達(dá)的載體或鄉(xiāng)愁產(chǎn)生的原因；最后看哪句詩(shī)能夠表現(xiàn)第③段的A項(xiàng)，“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝管”是因?yàn)閼?zhàn)亂導(dǎo)致親人不得相見而生鄉(xiāng)愁。C，燕然未勒歸無計(jì)”是因長(zhǎng)久征戰(zhàn)不能回家而生鄉(xiāng)愁。D愁。B項(xiàng)，窗前“寒梅”是詩(shī)中重要意象，正是鄉(xiāng)愁的物質(zhì)載體，屬于日常生活場(chǎng)景中的事物，最能喚起游子的鄉(xiāng)【7題詳解】本題考查分析重要段落的論證特點(diǎn)的能力。題干要求簡(jiǎn)要說明材料三第③段在論證上有哪些特點(diǎn)。分析論證特點(diǎn)要從論點(diǎn)、論證層次、論證方法、論證語(yǔ)言等角度進(jìn)行。本題，首先閱讀材料三第③段，然后分析其論證層次，接著分析運(yùn)用哪些論證方法。本節(jié)分兩層，在論述時(shí)，先說原因，后說結(jié)論?！皬耐庠谛问娇?，解決鄉(xiāng)愁中包含的生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾，必須要求城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃中優(yōu)先考慮對(duì)資源環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的長(zhǎng)期影響；就內(nèi)在本質(zhì)考量，實(shí)現(xiàn)與新型城鎮(zhèn)化相匹配的人口市民化在根本上還需要基于心理、情感驅(qū)動(dòng)的文化融合推動(dòng)，承載著心理與情感方式的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)構(gòu)建必須要滿足文化的構(gòu)建需求”，在分析原因時(shí)，采用先“從外在形式看”，再“就內(nèi)在本質(zhì)考量”這樣從外到內(nèi)的論證思路，即從外在和內(nèi)在兩個(gè)層面來解讀“望得見山、看得見水”的深層次內(nèi)涵。第二層用“因此”一詞提示環(huán)境的建設(shè)與體驗(yàn)……”，從解決問題的角度提出了兩個(gè)“推進(jìn)”，運(yùn)用了舉例論證法指出城市病的解決，以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)“愁”的內(nèi)在訴求。綜上分析，本段首先運(yùn)用了因果論證、舉例論證的的方法分析問題，先分析原因，后得出結(jié)論，論證層次清晰?！?題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析的能力。這類題目屬于篩選文中的信息題。首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。題干要求結(jié)合材料，從“鄉(xiāng)愁”視角就“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)向有關(guān)部門提出三條建議。本題，在分析時(shí)應(yīng)從材料中找依據(jù)，應(yīng)以“鄉(xiāng)愁”為話語(yǔ)構(gòu)建建議視角。材料一，“鄉(xiāng)愁生態(tài)價(jià)值的本質(zhì)就是，以可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展作為核心，堅(jiān)持‘用生態(tài)留住鄉(xiāng)愁，用鄉(xiāng)愁留住生態(tài)’的發(fā)展原則，在鄉(xiāng)村振興的過程中通過引導(dǎo)作用使主體加深對(duì)故鄉(xiāng)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)，加快推動(dòng)生態(tài)解決生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾。材料一，“鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)愁社會(huì)價(jià)值，本質(zhì)上就是從情感的角度引導(dǎo)社會(huì)各項(xiàng)資源向鄉(xiāng)村傾斜，鄉(xiāng)愁價(jià)值功能符合社會(huì)發(fā)展需求，在社會(huì)發(fā)展過渡中起著“紐帶”和“導(dǎo)航”的重要作用”概括為：利用鄉(xiāng)愁的社會(huì)價(jià)值，從情感的角度引導(dǎo)社會(huì)各項(xiàng)資源向鄉(xiāng)村傾斜。人民約定俗成的。這些文明都是人民共同建立的，因此，它們是鄉(xiāng)村人民共同利益的反映和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的集中體現(xiàn)”概括為：“鄉(xiāng)愁”所表達(dá)的更多是一種精神文化層面的缺失，可以由此引導(dǎo)和加強(qiáng)村規(guī)民約等精神文材料三，“從外在形式看，解決鄉(xiāng)愁中包含的生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾，必須要求城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃中優(yōu)先考慮對(duì)資源環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的長(zhǎng)期影響；就內(nèi)在本質(zhì)考量，實(shí)現(xiàn)與新型城鎮(zhèn)化相匹配的人口市民化在根本上還需要基于心理、情感驅(qū)動(dòng)的文化融合推動(dòng)，承載著心理與情感方式的鄉(xiāng)愁話語(yǔ)構(gòu)建必須要滿足文化的構(gòu)建需求”概括為：將鄉(xiāng)愁與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)聯(lián)系起來，利用鄉(xiāng)愁的普適性范疇，推動(dòng)人們的身份認(rèn)同和精神同構(gòu)，實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的共建共享。綜上分析，向有關(guān)部門提出的三條建議可以從上述分析中選擇，并分點(diǎn)答題?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。【9題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分子，表達(dá)作者對(duì)蠶豆的喜愛，對(duì)故鄉(xiāng)生活、童年趣事的懷念?！?0題詳解】本題考查學(xué)生把握文中重要段落的作用的能力。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考回答。內(nèi)容上回答思考的角度：概括主要內(nèi)容，突出對(duì)象(形象)特征，表達(dá)情感，揭示、升華主題。結(jié)構(gòu)上回答思考的角度：思考考查的句、段與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系。到家，母親剝好蠶豆，用井水淘洗干凈，放入鍋中蒸煮，煮熟后的蠶豆甜中帶糯。母親用細(xì)線把一顆顆熟豆串起來，呈佛珠的樣子，長(zhǎng)的是項(xiàng)鏈，短的是手鏈”寫做蠶豆；“我常常把蠶豆項(xiàng)鏈掛在脖子上……美好的滋味蕩漾在心間”寫吃蠶豆，記敘了童年往事。文中“新鮮的蠶豆又嫩又脆”“清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名”“仍然齒舌生香，美好的滋味蕩漾在心間”等句子寫出了蠶豆脆嫩清甜的美味。樣樣皆宜”。【11題詳解】本題考查分析鑒賞文本情感、主旨能力。散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。文中“新鮮的蠶豆又嫩又脆”“清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名”“仍然齒舌生香，美好的滋味蕩漾在心輕輕抓住蠶豆秧，朝著豆莢生長(zhǎng)的反方向順手一拉，便能輕松掰下蠶豆莢”“我常常把蠶豆項(xiàng)鏈掛在脖子上，與小伙伴們嘻嘻哈哈地比著誰(shuí)的蠶豆項(xiàng)鏈長(zhǎng)、豆子大。想吃時(shí)就你拽我一粒，我摘你一顆，放進(jìn)嘴里解饞”等句子描述作者童年趣事，描述童年時(shí)故鄉(xiāng)的生活，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；“如今每到蠶豆飄香的時(shí)節(jié)，我總要抽時(shí)間回故鄉(xiāng)看看。母親也總忘不了要我?guī)┬迈r碧綠的蠶豆回城，讓我在喧嘩的都市也能享受到這原生態(tài)的鄉(xiāng)野美味”表達(dá)作者對(duì)母親的思念和感恩，對(duì)原生態(tài)鄉(xiāng)野美味的向往?！军c(diǎn)睛】散文規(guī)范性答題主要有以下四個(gè)方面的要求：一、認(rèn)真審題，明確答題指向。認(rèn)真審題是準(zhǔn)確答題的前提。審題主要有兩方面的要求。第一，審題干。如詞語(yǔ)或者句子)，這些材料對(duì)答題的區(qū)域和重點(diǎn)作了隱性的規(guī)定。二、理清思路，明確答題步驟。理清答題思路是準(zhǔn)確答題的保障。第一，根據(jù)題目的要求，對(duì)題目所涉及的相關(guān)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致而全面的分析和理解。第二，根據(jù)審題的結(jié)果，準(zhǔn)確地找出相關(guān)的答題要點(diǎn)以及要點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系。第三，理清答題的思路，明確答題的先后次序。第四，根據(jù)賦分值，檢查是否有遺第二，答題語(yǔ)言要表意明確。盡量不要使用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言，盡量不要使用抽象的語(yǔ)言，盡可能結(jié)合文本進(jìn)行答題。四、規(guī)范書寫，整潔答題文面。生語(yǔ)文素質(zhì)的基本體現(xiàn)。所以，工整清楚的卷面是提高得分率的一個(gè)很重要的因素，學(xué)生答題時(shí)不可小視。【12題詳解】本題考查文言斷句能力。句子大意是：李師道因田弘正效忠朝廷，又在背后構(gòu)成威脅，因此不敢公然幫助吳元濟(jì)，就斷絕了與吳元濟(jì)的相互策應(yīng)，官軍得以順利進(jìn)攻。“弘正”是“效忠”的主語(yǔ)，中間不能斷開；且“又”表示另提一件事，一般在其前面斷開，排除AD項(xiàng)；“又脅其【13題詳解】該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力?！?4題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D項(xiàng)，“由于朝廷賞錢未按時(shí)送到，其隨從魏州士兵夜里叛亂”錯(cuò)。原文是“時(shí)賜鎮(zhèn)州三軍賞錢一百萬(wàn)貫，不時(shí)至，軍眾喧騰以為言。弘正親自撫喻，人情稍安”，此時(shí)并未叛亂，故不能作為后面叛亂的原因；同時(shí)此處說的是“鎮(zhèn)州”，叛亂的不是“魏州士兵”，而是鎮(zhèn)州三軍?！?5題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。本題得分點(diǎn)有：(1)以，因?yàn)椋蝗饲?，人心；乃，于是；出，使?dòng)用法，可譯為，使……出任，派……出任；捃摭，尋找；過，過失.(2)兄弟子侄在兩都者，定語(yǔ)后置句；崇飾，豪華的裝飾；輦，用車輛裝載；屬，【點(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：(1)善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞(如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字)，抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。(2)結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對(duì)稱句式，形成并列、排比。(3)了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。田弘正，本名田興。年少時(shí)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，精通兵法，擅長(zhǎng)騎馬射箭，勇敢而守禮度。在田季安任節(jié)軍中將吏很信賴他。田季安因看到人心歸附于(田弘正)，就派他出任臨清鎮(zhèn)將，想尋找他的過失謀害他。田弘正借口患風(fēng)痹病請(qǐng)求告假，全身上下都被燒灼，田季安認(rèn)為他再無所作為了。等到田季安病重，他的兒子田懷諫年幼無知，于是召回田弘正官?gòu)?fù)舊職。田弘正喜歡了解前代忠臣孝子建功立業(yè)的事跡，辦理公務(wù)的空閑時(shí)間，就同賓客僚佐談?wù)摴磐駚碚疵娴难孕?。魏州自田承嗣以來，館閣殿宇器物珍玩超逾規(guī)制的，(田弘正)全部命人拆除毀掉，因正廳過于豪華而不使用，在采訪使廳辦事。賓客僚佐下吏，都請(qǐng)朝廷任恒、鄆、蔡有唇亡齒寒的恐懼，多次派遣說客前去離間，多方勸誘阻撓，而田弘正始終不改變節(jié)操。元和又在背后構(gòu)成威脅，因此不敢公然幫助吳元濟(jì)，就斷絕了與吳元濟(jì)的相互策應(yīng)，官軍得以順利進(jìn)攻。十五年十月，鎮(zhèn)州王承宗死，穆宗任命田弘正為鎮(zhèn)州大都督府長(zhǎng)史。田弘正因新近與鎮(zhèn)人交戰(zhàn)，有殺父殺兄之仇，就用兩千名魏兵作為隨從衛(wèi)兵。十一月二十六日，到達(dá)鎮(zhèn)州，當(dāng)時(shí)朝廷賞賜鎮(zhèn)州三軍一百萬(wàn)貫賞錢，沒有按時(shí)送到，士兵以此為借口喧嘩鬧事。田弘正親自撫慰解釋，人心才稍微安定。并給皇帝上奏章請(qǐng)求留下魏州士兵作為維護(hù)軍紀(jì)的人，以便穩(wěn)定眾人的心，他們的糧餉向有關(guān)部門請(qǐng)求供給。當(dāng)時(shí)度支使崔倰不識(shí)大體，堅(jiān)決阻止他的請(qǐng)求，他先后四次上表章都沒有得到答復(fù)。第二年七月，將隨從士卒遣回魏州，當(dāng)月二十八日夜晚士兵叛亂，田弘正及家屬等一起遇害。穆宗聽說后震驚悲痛，追贈(zèng)為太尉，助葬用品加倍撥給。田弘正孝敬父母，愛護(hù)兄弟，關(guān)心晚輩，骨肉恩情非常深厚。兄弟子侄在兩都的有幾十人，他們競(jìng)相夸耀豪華，每天約耗費(fèi)二十萬(wàn)錢，運(yùn)載魏州、鎮(zhèn)州的財(cái)貨，裝載的車輛在道路上絡(luò)繹不絕。【16題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B項(xiàng)，“第二句寫詩(shī)人走到洞外，看見洞外的青天”不正確。頸聯(lián)第二句寫詩(shī)人在洞中往洞口望所見的情景，“數(shù)尺青”表明洞口狹小?！?7題詳解】本題考查賞析關(guān)鍵詩(shī)句的能力。頷聯(lián)描寫了游龍洞所見的景象，前句寫“草隱月崖垂鳳尾”，指野草從月崖垂下，宛如鳳尾低垂一般，十分美麗；后句寫洞穴中有風(fēng)穿過，陰冷森寒，呼呼作響，仿佛有游龍呼吸時(shí)帶著的腥味；前句用視覺描寫，后句用聽覺描寫，視聽結(jié)合，形象生動(dòng)地寫出了游龍洞里優(yōu)美而神奇的景象?！帮L(fēng)生陰穴帶龍腥”一句，更渲染出洞內(nèi)凄寒徹骨的特點(diǎn)，十分符合溶洞景象。“草隱月崖垂鳳尾，風(fēng)生陰穴帶龍腥”，“草”對(duì)應(yīng)“風(fēng)”(名詞相對(duì))，“隱”對(duì)應(yīng)“生”(動(dòng)詞相對(duì))，“月崖”對(duì)應(yīng)“陰穴”(名詞相對(duì))，“垂鳳尾”對(duì)應(yīng)“帶龍腥”(動(dòng)賓短語(yǔ)相對(duì))，可見對(duì)仗工整，音韻和諧，突出景色特點(diǎn)?！?8題詳解】圣人無常師(2).師不必賢于弟子(3).贏得倉(cāng)皇北顧(4).封狼居胥(5).釘頭磷磷(6).多于在庾之粟粒【詳解】本題考查學(xué)生背誦默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)的字：贏，倉(cāng)皇，胥，磷，庾，粟?！?9題詳解】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解答此類題目，通?？紤]以下角度：文體色彩、語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)與書面語(yǔ))、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬可改為“拙作”；“拜讀”意思是讀別人作品或書信的敬辭，或授某某人指點(diǎn)，此處是想表達(dá)請(qǐng)別人讀自己的作品，使用不當(dāng)，可以改為“指正”；“務(wù)必”過于命令化，與前后的語(yǔ)境不合，可以改為“能”。題詳解】①“妹仔”改為“女生”②“你刊”改為“貴刊”③“大作”改為“拙作”或“拙筆”④“拜讀”改為“指正”⑤“務(wù)必”改為“能”或“能夠”【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。從題干來看，這是一封投稿信，“有五處表達(dá)存在不得體的情況”，要求找出來并進(jìn)行修改，根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析是否得體，并進(jìn)行修改。第一處，“妹仔”不當(dāng)，過于口語(yǔ)化，與“投稿信”這一正式場(chǎng)合不合，應(yīng)改為“女生”；，即“貴刊”；是謙辭，用于請(qǐng)人對(duì)自己的意見或作品加以批評(píng)修正；【21題詳解】參考范文：公平