八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總(六篇)

八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總(六篇)一，政治思想方面：

本學(xué)年我喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，品德，品德堪為學(xué)生的表率。我關(guān)懷愛惜學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德，智，體，美，勞等方面得到全面進(jìn)展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二，教育教學(xué)工作方面：

1，課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正，改良。

2。多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)，積存閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)閱歷，積存了很多教學(xué)技巧，作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3。鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭論。

4。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

6。喜愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會情愿接近你，親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

三，存在的缺乏“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比擬溫柔，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)閱歷缺乏;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四，改良措施：

1。多與學(xué)生溝通。新崗教師閱歷缺乏，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)展溝通，了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)展教育，無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通，了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生根底較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2。注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)擅長組織，調(diào)動學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3運用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱忱奇怪的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)展興趣的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。

推舉八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總二

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級3班的班主任工作。通過學(xué)年的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任確實不簡單。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以抱負(fù)信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為根本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任工作可以說是比擬瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、急躁工作，學(xué)生每取得一點進(jìn)步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線——學(xué)校常規(guī)的治理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學(xué)生的根本狀況，把握學(xué)生的思想動態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作榜樣，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫忙學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并依據(jù)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為標(biāo)準(zhǔn)，同時把好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培育了勞動意識，增加了效勞意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、仔細(xì)按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

從一開頭我就非常重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，準(zhǔn)時向有閱歷的班主任請教處理方法，平常也常常向有閱歷的教師討教閱歷和方法。我從一開頭就非常留意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)展思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴(yán)格要求學(xué)生，并留意通過活動增加班級分散力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的時機(jī)，適時地對學(xué)生進(jìn)展“感恩孝敬”的教育，讓每個學(xué)生對父母親說一句感謝的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學(xué)生承受愛的教育;仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)展“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號召學(xué)生從身邊小事做起，要求學(xué)生依據(jù)自身，進(jìn)展細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提示自己該怎么做;使德育教育落到實處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊伍的建立和治理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，討論針對一周內(nèi)班級的狀況和消失的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

針對班上突出的幾個淘氣學(xué)生，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題準(zhǔn)時找到他們，急躁地對他們做開導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素養(yǎng)的提高和治理力量的加強(qiáng)是治理好班級必不行少的條件。因此，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有閱歷的教師請教。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，力量也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人閱歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的進(jìn)展，盼望在下一學(xué)期連續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

推舉八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總?cè)?/p>

夜，已深了。

我躺在床上，猶如烙燒餅?zāi)朕D(zhuǎn)反側(cè)，心中郁悶，自是睡不著。

我爬起來，坐到窗前，注視著天空中的一輪圓月。

領(lǐng)成績單那天發(fā)生的一切仿佛又出現(xiàn)在眼前。教師發(fā)獎從十五名念到第一名，我滿懷期盼，卻始終沒有聽到自己的名字?？粗I(lǐng)獎的同學(xué)快樂的樣子，內(nèi)心的絕望猶如潮水般涌上來。同桌勸慰道：“沒有關(guān)系的，我們是特優(yōu)班啊，被反超是常有的事，你應(yīng)當(dāng)在前面?！?/p>

“嗯，感謝?！蔽抑匦抡褡髌饋?。等待得到成績的那一刻。

真是盼望越大絕望越大。成績單最終傳下來了，我當(dāng)心翼翼地接過，悄悄在心里祈禱：“肯定要在前面，肯定要在前面!”可當(dāng)我看到那個成績時，眼淚立刻奪眶而出。我的大名赫然在三十多的位置!成績單上密密麻麻的分?jǐn)?shù)讓我感到眩暈。

思緒慢慢飛回深夜，不知何時，淚已模糊了雙眼。我趴到桌上，無聲地抽泣。成績這么差，我不知道該怎樣面對教師，面同學(xué)，面對家長。都怪自己平常不踏實，沒有一步一個腳印地學(xué)習(xí)。我覺得我已經(jīng)無藥可救了。

就在這時，桌上的一本書吸引了我的留意力，啊!是《魯濱孫漂流記》!我輕輕翻開這本已不知讀過多少次的書。魯濱孫是一位我始終以來都無比鄙視的偉人。他坐的船在海上遇上風(fēng)暴，只有他一人幸存，但他也得面對單獨在島上的生活。他造房子，武器，養(yǎng)山羊，制作了文明社會所沒有的東西，他在島上生活了二十八年。他能夠忍受孤獨。孤獨，頑強(qiáng)活下來，那是怎樣的一種精神啊?遇到挫折永不放棄!

等等，遇到挫折永不放棄?魯濱孫連這樣的災(zāi)難都沒有心灰意冷，而我呢?只是由于一次期末考試就不能重拾信念?！吧钪形覀儾恍心芤环L(fēng)順，避開不了會遇到一些困難挫折，我們像文中的魯賓孫一樣不畏艱辛、克制種.種困難，用我們的意志去證明我們的人生價值…”書中這樣說。我突然覺得自己好沒用。不能越過困難這座山丘，既然鄙視魯濱孫，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他的思想。我再次拿出書，向以前未解決的難題攻克。從今日開頭，我遇到挫折會永不放棄，讓成績上升，上升，再上升!

夜已深了，處處一片漆黑，只有一個小小的身影在燈光里埋頭苦干。

推舉八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總四

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納語法翻譯法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)目標(biāo)，感受語言帶來的歡樂；

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級（3）、（4）班的英語教學(xué)工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他們把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，留意培育學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

這套教材零起點，針對性強(qiáng);體例，體系新奇，以康康等四位仆人公相識，相知，成長，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息深厚，所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為a，b,c和d四局部。a局部是根本的語訓(xùn)練，b局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。c局部是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d局部是寫作局部，依據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容，完成相關(guān)話題的作文。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進(jìn)展時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

1.要求學(xué)生堅持記單詞，這是學(xué)習(xí)英語的根本。

2.每天聽寫課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞，

3對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的`自信；

4.培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

5.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

6.營造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信念；

7.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用；

8.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

9.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

推舉八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總五

1、陳璨：至今對你在運動會上拼搏的精神記憶猶新，在長跑中最需要的實力和毅力，這兩者你都具備了，所以才能取得好的名次。在學(xué)習(xí)的長跑中，你也始終表現(xiàn)出英勇和堅忍不拔的精神，始終是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范，盼望在今后學(xué)習(xí)賽場上你始終能保持運動場上的風(fēng)姿，成為跑在最前的健將。

2、陳金戈：我們班的物理課代表，始終保持著對物理學(xué)科的優(yōu)勢，可見當(dāng)你對某一件事懷有劇烈的想要把它做好的愿望時，總能夠做到的。愿你能乘勝追擊，信任你可以在數(shù)學(xué)、英語及更多的學(xué)科中找到自信，爭取到更多學(xué)科的優(yōu)勢。

3、沈碩：在接近期末考試復(fù)習(xí)的時候，教師很欣慰的看到你對學(xué)習(xí)有了一種投入的感覺，盡管你在夕會課上屢次因忍不住放下做題的筆而受到教師的“呵斥”，但教師心里仍是快樂的，信任對任何事如都能到達(dá)一種“癡”的程度，沒有做不好的，愿你始終保持這種感覺。

4、許杰：瞧你的桌面總是亂糟糟的，但解題思路卻非常清楚。聰慧的頭腦、敏捷的思維是你最大的優(yōu)點，你也因此輕松的保持班級前茅，年級前列的成績。但人們都說“無限風(fēng)光在險峰”，信任憑你的實力你可以登上更高的地方看看更美的風(fēng)景，不要懈怠你求索的腳步。

5、蔣宗廣：學(xué)習(xí)上你有踏實的精神，勤學(xué)好問，從不愿讓一個問題“擦肩而過”，但生活

上卻是拖沓，隨便。性格隨和讓你富親和力，但骨子里的“倔”卻讓你難以真正聽取別人給你的忠告。假如你能重視教師對你的指導(dǎo)，信任你會做得更好。

6、李夢醒：一個人的美不在美麗的相貌而在于美的德行和美的舉止。每天把過多的時間花在關(guān)注和修飾自己外表上，不知道怎么還有心思去對待學(xué)習(xí)?或許有一天你真正長大了，“夢醒”之后，你才會明白努力學(xué)習(xí)才是你今日更應(yīng)當(dāng)做的事。

7、張磊：人們最鄙視的人并不是有本事有力量的人，而是有力量和本事仍能虛懷若谷，不張揚、不炫耀，不斷向別人學(xué)習(xí)，提高自己的人。你也有許多優(yōu)點，原來也可以成為人見人愛的學(xué)生，但自負(fù)和固執(zhí)成了你最大的敵人，它讓你失去了精益求精的動力，失去了與人為善的時機(jī)，真盼望你能徹底轉(zhuǎn)變自己。

8、王奎：為人真誠、和善、淳樸，學(xué)習(xí)始終很努力，有上進(jìn)心，但稍遇挫折也簡單氣餒，對自己產(chǎn)生疑心。究其緣由，教師發(fā)覺有兩點：一是對自己缺乏熟悉，估量缺乏，遇到挫折時易氣餒。二是學(xué)習(xí)上也存在懶散現(xiàn)象，作業(yè)態(tài)度不是很仔細(xì)。熟悉到自己的優(yōu)點可以使我們更自信，熟悉到缺點并且改正才能使我們更優(yōu)秀。

9、王金燦：八年級以來你給了教師很大的驚喜，學(xué)習(xí)仔細(xì)、踏實，成績進(jìn)步也很快，你用實力證明白教師沒有看錯你。英語學(xué)習(xí)不是不行逾越的大山，信任只要你功夫到了，肯定會有收獲的。下學(xué)期的學(xué)習(xí)道路，教師盼望你能走得更自信更順暢。

10、倪健雄：看到你的名字就讓人想起了你那忠厚又帶害羞的笑容，本性純良的你在班級里有很好的人緣?？墒亲鍪虏换挪幻?、不緊不慢的性格使你在學(xué)習(xí)上缺少了一些銳氣和競爭的意識。你的根底并不差，頭腦也不笨，為何不能給自己一點壓力呢?教師盼望你能在學(xué)習(xí)上能多些敢于爭先的豪氣。

11、繆雨燕：初中三年的時間過得飛速，快得讓你來不及細(xì)細(xì)體會成長的味道。你是個內(nèi)心豐富，心思細(xì)密的女孩。教師有理由信任聰慧的你肯定會好好把握自己，全力以赴的對待學(xué)習(xí)，為自己初中生活交一份讓父母滿足，讓教師欣慰，讓自己歡樂的答卷。

12、孔京成：你有較強(qiáng)的規(guī)律思維力量及綜合推理力量，教師們說你很有理科天賦，本學(xué)期也取得了一些進(jìn)步。但共性中的隨便和馬虎總讓你與班級中成績前列的同學(xué)還有距離，盼望你能夠善加利用自己的優(yōu)點，讓它發(fā)出刺眼的光線。

13、劉煒：總有一副熱心腸，無論為教師為同學(xué)還是為班級都是盡自己所能的去做事，這是你最大的優(yōu)點。對待學(xué)習(xí)，有著積極向上的愿望，缺少的是持之以恒的決心和腳踏實地的態(tài)度，雖說“人無完人”，但教師總還是期盼著你能品學(xué)兼優(yōu)。

14、左菲亞：依舊記得七年級時你扎著一條蓬松得意的馬尾辮的樣子，那時以為你是個很活潑外向的女孩，現(xiàn)在卻發(fā)覺你是個寧靜、乖巧的女孩。課堂上總見你寧靜的坐著，卻不知你是否真的聽懂了，盼望你學(xué)習(xí)上能多主動的提問，不放過一個問題，真正的提高效率，提高成績。

推舉八年級語文教師教學(xué)總結(jié)匯總六

八年級的語法學(xué)問點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)力量和閱讀力量都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

一.教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。假如無法很好的把握重難點，則會對重點學(xué)問的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散學(xué)問上，而無視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要仔細(xì)的研讀教材，認(rèn)真討論教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反應(yīng)自己的失誤，不斷地摸索和探究。

二.其次語法講解肯定要清晰，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓舞不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是由于曾經(jīng)對話的過程中，消失失誤卻被教師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生消失錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再訂正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓舞。

四.在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是教師在干巴巴的講授，尤其是教材的最終一局部，閱讀局部。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課