一師一優(yōu)課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

一師一優(yōu)課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一師一優(yōu)課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)九臺(tái)區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)講堂實(shí)錄制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)年月日活動(dòng)實(shí)行方案賜教育局文件，九教字 號(hào)。依據(jù)吉林省教育廳對(duì)于展開(kāi)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的整體要求，擬訂以下講堂實(shí)錄制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。第一部分：講堂實(shí)錄的準(zhǔn)備工作及要求一、曬課內(nèi)容：、一堂完好講堂教課的教課方案、所用課件及有關(guān)資源（或資源鏈接）、講堂實(shí)錄（可選項(xiàng)，擬參加“優(yōu)課”評(píng)比者必選）、評(píng)測(cè)練習(xí)（可選項(xiàng)）二、曬課內(nèi)容基本要求：、一定切合版課程標(biāo)準(zhǔn)。、表現(xiàn)學(xué)科特色和信息技術(shù)應(yīng)用的交融性，突出顯現(xiàn)數(shù)字教課資源的講堂應(yīng)用及怎樣運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教課效率。、有效解決教課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，提升教課質(zhì)量。（詳盡內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)實(shí)行方案的附件 ）三、對(duì)錄制場(chǎng)所的基本要求：具備條件的最好是現(xiàn)場(chǎng)編寫一次合成。不具備條件的至少需臺(tái)攝像機(jī)，再進(jìn)行適合的后期剪輯辦理，插入學(xué)生及教課課件表現(xiàn)畫面。錄制場(chǎng)所（多媒體教室，便于架設(shè)臺(tái)攝像機(jī)），要求光芒充分，光芒要?jiǎng)颍ㄒ写昂煟乐钩霈F(xiàn)“光道”和逆光拍攝）；多媒體設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常安全穩(wěn)固，音視頻成效清楚。環(huán)境寂靜、整齊，桌椅、講臺(tái)、電教設(shè)施等擺列齊整規(guī)范。對(duì)可能進(jìn)入畫面的“不雅背景”要移開(kāi)或妥當(dāng)辦理，對(duì)可能出現(xiàn)的擾亂聲要想方法清除。拍攝過(guò)程中防止在鏡頭中出現(xiàn)與課程沒(méi)關(guān)的內(nèi)容。四、對(duì)錄制設(shè)施的基本要求：、攝像機(jī)臺(tái)（最好同型號(hào)數(shù)碼攝像機(jī)）三角架（搖動(dòng)安穩(wěn)靈巧自如）、麥克和音響等（音質(zhì)清楚不失真）、計(jì)算機(jī)及編寫軟件五、對(duì)教師和學(xué)生的基本要求：教師（學(xué)生）一定對(duì)多媒體設(shè)施操作嫻熟，能自如調(diào)控、辦理簡(jiǎn)單的突發(fā)故障。拍攝前要清除緊張心理，保持正常的講堂氛圍。教師服飾要得體、自然、大方，不可以穿黑色、白色、格子、條紋的服飾，可適合淡妝，但嚴(yán)禁戴金飾。聲音洪亮，語(yǔ)速適中，教師的活動(dòng)切合教課需要。學(xué)生裝最好是校服，一定防止奇裝異服，課前告訴學(xué)生拍攝過(guò)程中不要偷看鏡頭，回答下列問(wèn)題要聲音洪亮，站立后稍等片晌再講話，以便于拍攝。錄課班級(jí)人數(shù)：小學(xué)不超人，中學(xué)不超人。六、一定搞好配合：主、副機(jī)拍攝人員要親密配合，既要適合正確運(yùn)用鏡頭，又要仔細(xì)聽(tīng)課，思想要時(shí)辰追蹤教師和學(xué)生的活動(dòng)。攝像人與做課教師搞好配合，要和教師交流相互認(rèn)識(shí)，做到心中有數(shù)。教師與學(xué)生更要親密配合?？傊?，準(zhǔn)備工作必定要充分，對(duì)于錄制過(guò)程中，出現(xiàn)的小問(wèn)題小錯(cuò)誤能夠?qū)崟r(shí)糾正，防止停留和重復(fù)拍攝。第二部分；講堂實(shí)錄視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一、先期攝錄要求、課程時(shí)長(zhǎng)小學(xué)±分鐘，中學(xué)±分鐘。、錄制要求錄制前的調(diào)整與調(diào)試：設(shè)施表現(xiàn)成效的調(diào)試（亮度、對(duì)比度、清楚度、水平、垂直、白均衡、光圈、聚焦、音響的音量等），三角架靈巧性和安穩(wěn)性的調(diào)試，課件（或資源）表現(xiàn)成效的調(diào)試（保證正確、順暢、進(jìn)退自如） ，學(xué)生座位的調(diào)整等。主機(jī)——追蹤拍攝教師的活動(dòng)。副機(jī)——拍攝學(xué)生的活動(dòng)（后期編寫時(shí)適合的插入到教師的活動(dòng)中）兩臺(tái)機(jī)器在地點(diǎn)上一定知足同軸線原則——主、副機(jī)畫面要一直保持水平易垂直且不可以相互進(jìn)入鏡頭（兩臺(tái)機(jī)器位于場(chǎng)所同側(cè)）。攝錄時(shí)鏡頭的運(yùn)用規(guī)范（供參照）攝像畫面要正確反應(yīng)教課過(guò)程，不一樣的景別、不一樣的運(yùn)動(dòng)形式有著不一樣的表現(xiàn)功能，要靈巧運(yùn)用，加強(qiáng)每個(gè)畫面的表現(xiàn)力。①景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫。全景用在拍攝講堂的環(huán)境、師生的活動(dòng)，表現(xiàn)的是講堂的氛圍、情形，師與生、教與學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系。中景用于拍攝學(xué)生回答下列問(wèn)題，表現(xiàn)的是回答下列問(wèn)題學(xué)生的表情和神態(tài)，也顯示其余學(xué)生的反響。近景用在拍攝學(xué)生回答下列問(wèn)題、朗誦、練習(xí)、做實(shí)驗(yàn)，教師的授課、寫板書、做演示等。特寫主要用于拍攝實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生、師生面部表情和神態(tài)等細(xì)節(jié)之處。②運(yùn)動(dòng)鏡頭：推、拉、搖、移、跟。只有適合地運(yùn)用鏡頭，才能達(dá)到好的拍攝成效。推鏡頭的作用是“指引”觀眾對(duì)被攝體的注意，有突出主體、重申局部的作用。用于指引察看教師的板書、掛圖、投影、人物表情、動(dòng)作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。拉鏡頭的作用是表現(xiàn)主體與整體或主體與環(huán)境的關(guān)系。（如，起幅是學(xué)生專注的眼神，而后慢慢拉開(kāi)，落幅是這個(gè)學(xué)生在專心做實(shí)驗(yàn)的近景。又如，起幅是教師，慢慢拉開(kāi)到教師與學(xué)生在談話，最后落幅是講堂內(nèi)學(xué)生強(qiáng)烈議論的全景）搖鏡頭的作用是反應(yīng)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程隨和氛，搖鏡頭不可以過(guò)于屢次使用，更不一樣意往返搖動(dòng)。跟鏡頭是畫面一直跟從一個(gè)運(yùn)動(dòng)的主體，要表現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)主體的神態(tài)姿態(tài)。要求這個(gè)被攝對(duì)象在畫框中要處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)固的地點(diǎn)上。那些沒(méi)有任何目的和意義，只是是為了表現(xiàn)拍攝技法的推、拉、搖、移鏡頭一定果斷防止。③固定畫面的拍攝。不論是哪個(gè)景別、哪個(gè)鏡頭的運(yùn)用都一定保持安穩(wěn)，聚焦要實(shí)、圖像不可以模糊。切忌畫面停留太短或鏡頭切換屢次以及過(guò)多地使用特技鏡頭而造成中心不突出、畫面凌亂，致使削弱了原有的講堂教課成效。對(duì)于一些用單畫面難以顯現(xiàn)的教課環(huán)節(jié)，如，師生對(duì)話、影視、課件等的使用，能夠用畫中畫或左右畫等技巧。、視頻格式格式為 編碼的MP4文件，幅面要求達(dá)到以上，碼流為 。、多媒體課件的制作教師在錄制前應(yīng)付授課過(guò)程中使用的多媒體課件（ 、音視頻、動(dòng)畫等）仔細(xì)檢查，保證其文字、格式規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)誤，切合拍攝要求。注意：課件從網(wǎng)上下載后要改正，不可以保存下載印跡（如網(wǎng)址）。在拍攝時(shí)應(yīng)針對(duì)實(shí)質(zhì)狀況選擇適合的拍攝方式，保證成片中的多媒體演示及板書完好、清楚。二、后期制作要求、片頭時(shí)長(zhǎng)秒，內(nèi)容包含：教材版本上 下冊(cè)、課程名稱、年級(jí)、主講教師工作單位和姓名等。片尾時(shí)長(zhǎng) 秒，內(nèi)容包含：錄制單位和時(shí)間。樣比以下：、成片中教師演示課件的錄像畫面成效不會(huì)清楚，后期編寫時(shí)，需要用教師演示的課件來(lái)插入代替。、不論是先期拍攝仍是后期制作，都要嚴(yán)格劃分講堂實(shí)錄和藝術(shù)片的差別，