六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)經(jīng)典版

PAGE頁碼頁碼六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)經(jīng)典版20____六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集5篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行____探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會一模一樣呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼牧昙墧?shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，能夠說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改善教化教學(xué)方法，努力提高教化、教學(xué)和科研水平。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我實行了超多的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點，力求駕馭學(xué)問少而精，學(xué)扎實。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨____。對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個學(xué)問點的駕馭狀況均進(jìn)行動態(tài)記錄。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，剛好反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。一、仔細(xì)備課。備課時，不但備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，剛好反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成果。在課堂上我特性留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，覺得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的潛力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采納評語的形式，表此刻數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素養(yǎng)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的____的力度。對學(xué)困生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照看他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進(jìn)行了____。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)資料，我耐性為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步剛好賜予激勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2寒來暑往，秋收冬藏。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒，將教化教學(xué)過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中，一則避開有意無意的刪除和格式化，二則算是對自己的這一段工作有個交代，按下回車，記錄如下：數(shù)學(xué)，不能簡潔的賜予六（5）班是新接的班，我很清晰要想讓這群活潑可愛的孩子們喜愛上數(shù)學(xué)課，首先要喜愛上我這位數(shù)學(xué)老師。原來的數(shù)學(xué)老師在孩子們心中的印象是深刻的，要想在短時間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學(xué)老師不是件簡單的事，況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學(xué)恐驚癥患者”。對于這群人而言，數(shù)學(xué)對他們的感受猶如崔永元對數(shù)學(xué)的感受一樣，數(shù)學(xué)是傷疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是心肌缺血······畢業(yè)班，不僅要素養(yǎng)，更要成果。我該怎么辦，我想到了心理學(xué)家的一項探討成果：學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)成果相關(guān)聯(lián)。也就是說“酷愛才是最好的老師”。所以，開學(xué)初，我沒有急著去講新課，而是做了個課堂隨機(jī)調(diào)查：你所相識的數(shù)學(xué)是什么樣的？你喜愛什么樣的數(shù)學(xué)課堂？你喜愛什么樣的數(shù)學(xué)老師？在調(diào)查中發(fā)覺，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解就是計算，做題，枯燥，沒意思。都喜愛幽默風(fēng)趣的老師，喜愛不拖堂、作業(yè)少的老師。這下心里有譜了，基本上都在自己的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)。后兩個問題自己在教學(xué)中可以做到，可要想喚起孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣和熱忱，不是件簡單的事情，要他們對數(shù)學(xué)重新相識，并獲得一種從未有過的體驗。于是，我為學(xué)生獻(xiàn)上了一段學(xué)生從未看過的數(shù)學(xué)動畫片——快樂123。學(xué)生邊看視頻邊聽我講解，從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派；從一根鐵絲到音樂音節(jié)的產(chǎn)生，再到奇妙的黃金分割，再到斯諾克中的數(shù)學(xué)奇妙；從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形，再到切割而成的顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡等等，學(xué)生看的入神，聽得入迷?？赐暌曨l學(xué)生不由得感嘆：數(shù)學(xué)原來這么奇妙！是呀，此時我在想：假如我們在平日的數(shù)學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習(xí)，多一份奇妙體驗，少一份靜態(tài)呈現(xiàn)，多一份動態(tài)演示，少一份乏味的計算，多一份文化的傳遞，或許孩子們更情愿親近我們的數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)，須要用愛打理讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂趣，不是掛在嘴邊上的，是要落實在行動上的。所以，在教學(xué)中我注意研讀教材，用主動的評價手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，專心去打理數(shù)學(xué)課堂。在沙聚堤老師的引領(lǐng)下，我仔細(xì)研讀新教材，利用組內(nèi)教研活動時間剛好將困惑的地方拿出來探討，又借助____平臺進(jìn)行集體備課，探討學(xué)困生的成因和矯正策略。我深知，學(xué)生成果的提升不僅須要練，更要剛好反饋。一個學(xué)期以來，我嚴(yán)抓學(xué)生的“三項作業(yè)”，即課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)____和周末作業(yè)。特殊是周末作業(yè)，都是結(jié)合著教學(xué)進(jìn)度細(xì)心設(shè)計的，學(xué)生周末____完成之后，我在仔細(xì)批改的基礎(chǔ)上，仔細(xì)細(xì)致的進(jìn)行____，大到類型，小到學(xué)問點，逐一____，做好錯題整理，然后針對共性問題進(jìn)行講解，特性問題逐一解決，力爭讓每一位學(xué)生都過關(guān)。結(jié)合“三項作業(yè)”，留意培育學(xué)生的實力，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。對于，學(xué)生易出錯的學(xué)問點，我在學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程后，結(jié)合老師的講解、自己的體會，用自己的語音寫出關(guān)于該學(xué)問點的數(shù)學(xué)日記。學(xué)生經(jīng)驗這樣的一個內(nèi)化的過程記憶的更加深刻，更加堅固。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸，孩子們感到簇新，好玩，寫作主動性比較高。從中也脫引而出了幾位寫作優(yōu)秀的孩子。如：楊文雅，劉炯樺，潘章，____榮，周子曼，林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學(xué)。剛好的表揚(yáng)，剛好的評價讓孩子們的寫作熱忱高漲，新的學(xué)期，數(shù)學(xué)日記我們還將接著堅持。月考對學(xué)生來說是“想說愛你不簡單”。月考，不僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，還要培育學(xué)生正確的應(yīng)試看法。所以，每次月考之后，我對學(xué)生成果進(jìn)行具體的____，對成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；激勵他們奪取“百分王”，對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的'教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的學(xué)問，主動為他們彌補(bǔ)，耐性講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時對他們的點滴進(jìn)步剛好賜予激勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。小組評比，積分激勵，對手競賽，____等級給我?guī)淼膯l(fā)，讓我用到了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的上面，積分兌換小禮物，學(xué)生樂此不疲，學(xué)習(xí)帶了的歡樂只有學(xué)生才能體驗到其中的華蜜味道。小步伐進(jìn)步，小目標(biāo)落實，多體驗勝利，宛轉(zhuǎn)的讓孩子們接受學(xué)習(xí)中的不足，孩子們漸漸有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，有了自己的終極目標(biāo)，有了自己的學(xué)習(xí)對手，對數(shù)學(xué)的恐驚感也漸漸的減弱、消逝。師者若水，水滴石穿，李白吟：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”學(xué)生反復(fù)100次，老師做101次轉(zhuǎn)化工作，乃把懵懂無知的孩子培育成才。此時我在想：假如我們的教學(xué)中能多一份評價，少一份粗暴；多一份專心，少一份簡潔；多一份引導(dǎo)，少一份任性，或許孩子們對數(shù)學(xué)就會多一份喜愛，少一份恐驚。數(shù)學(xué)，更要學(xué)會堅持?jǐn)?shù)學(xué)是理性的，數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會傳承，學(xué)會堅持。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高，我將堅持以下幾點：1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生勝利的基礎(chǔ)。好習(xí)慣成就好成果，教學(xué)中假如學(xué)生的習(xí)慣不好，一切努力都是枉然。2、今日事今日畢。對于后進(jìn)生而言，脫作業(yè)是個壞習(xí)慣，是他們的學(xué)習(xí)弊病。教學(xué)中，今日能完成的絕不拖到明天，課堂上能完成的絕不拖到下課，周末作業(yè)必需在家里完成。3、堅持自己最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式：舍去單調(diào)的等級，優(yōu)化自己的作業(yè)批改模式。4、學(xué)生不是講會的，而是練會的。讓學(xué)生在練中學(xué)，老師在練中講。對于學(xué)生錯誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律，常常練，重復(fù)練。不是枯燥的重復(fù)，而是變著法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，變著法的練習(xí)，讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成最歡樂的事來完成。5、做到“四剛好”。堅持剛好反思教學(xué)、剛好歸納教材的典型題目、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問題，剛好將題型歸類，剛好強(qiáng)化練習(xí)。6、將“因材施教”落到實處。希望在接下來的教學(xué)中努力實現(xiàn)把課堂上更多的時間用來____中下等學(xué)生，讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)上有新的進(jìn)步。7、數(shù)學(xué)成果要過關(guān)，計算、應(yīng)用是關(guān)鍵。平常加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計算實力?？谒?、筆算每天練，夯實基礎(chǔ)，提高速度，提升質(zhì)量。8、讓師愛成為一種習(xí)慣。讓學(xué)生感受到老師是真心關(guān)切他們，給學(xué)生創(chuàng)建一個“平安”的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們快樂的學(xué)習(xí)，享受數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)教學(xué)之學(xué)期收獲1、20xx年11月工作室在“走進(jìn)萬江”的活動中做了題為《給數(shù)學(xué)課堂增加“文化”的底色》的專題講座。2、《求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少》發(fā)表于名師說課·小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年第11期3、《小馬虎的苦惱》、《巡游“數(shù)的世界”》《“混合運算”解決有方法》發(fā)表于《數(shù)學(xué)周報》。4、《“清代隸書第一人”——鄭汝器》發(fā)表于《小學(xué)生之友》5、《三角形的特性》、《三角形三邊關(guān)系》兩篇文章入選《新課程·四年級下冊數(shù)學(xué)教案》；《圓柱的體積（1）》《圓柱的體積（2）》《圓錐的相識》《在經(jīng)驗中積累數(shù)學(xué)活動閱歷》四篇文章入選《新課程·六年級下冊數(shù)學(xué)教案》，該書現(xiàn)已出版發(fā)行6。制作的教學(xué)課件《3的倍數(shù)的特征》《長方體的相識》《正方體的相識》入選《新課程·五級下冊數(shù)學(xué)課件集錦》；《負(fù)數(shù)的相識》《比較正負(fù)數(shù)的大小》入選《新課程·六級下冊數(shù)學(xué)課件集錦》課件光盤現(xiàn)已出版發(fā)行。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)安排，并按安排實施。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)作做出如下總結(jié)：一、實行的有效措施1、開學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，細(xì)致探討了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后學(xué)問體系，探討了班級狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。針對了解的狀況，寫出了符合班級狀況的教案，并留意____了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，____可能出現(xiàn)的狀況；課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細(xì)剛好、全批全改。2、做好每一次的單元測驗與課后____工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就馬上反饋檢測，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行單元測驗，測驗后我仔細(xì)做出成果單，對學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的____，對成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的____的力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。3、仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學(xué)生自己購買的教學(xué)協(xié)助材料中去搜籌錢料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、利用____資源進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，依據(jù)我班學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，并收到了好的教學(xué)效果。同時我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。5、分層教學(xué)，做好課后____工作。十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的____力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于忙等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。二、存在的問題與主要緣由1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。2、對個別學(xué)困生的____還不到位，進(jìn)步不明顯。三、今后的工作的思路一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就結(jié)束了，又是到進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的時候，也是的，沒有總結(jié)也就沒有進(jìn)步，每一次的總結(jié)其實也是一次對過去工作的梳理和對下一個工作的展望，總結(jié)閱歷，工作才能得心應(yīng)手。下面我簡潔小結(jié)一下我的工作狀況。本學(xué)期，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)六年級二班數(shù)學(xué)，科學(xué)兩科教學(xué)工作，周課時12節(jié)，其中早讀和晚修各2節(jié)，工作量不多不少。本班現(xiàn)共有學(xué)生49名，其中女生20人，學(xué)生男女比例人數(shù)相差不大本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不早退，不遲到，做到有事請假，盡量不誤學(xué)生的課程，有事總是與合班老師調(diào)課，不拉功課；堅持每天早操簽到，本學(xué)期我早操全勤；堅持做到預(yù)備鈴聲必到教室，做學(xué)生的帶頭作用，以身作則，為人師表；堅持參與學(xué)校組織的每一次老師會議。在新學(xué)期初，我細(xì)心制定了自己的全冊教學(xué)安排，各個單元安排；仔細(xì)研讀教學(xué)參考書，吃透課本中各個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點難點，熟識教材教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容等等，做到心中有數(shù)。在上新課時，堅決做到先備后上，不做不備的低效教學(xué)！這是因為只有備課了才知道本節(jié)課所要講授的內(nèi)容。在備課過程中，既要備教材也要備學(xué)生，依據(jù)本班學(xué)生實際，備出好用的教學(xué)設(shè)計，絕不能照搬照抄，照本宣科。在授后，剛好寫出教學(xué)反思或者教后記錄和老師教學(xué)測評。本學(xué)期，我總共撰寫教案59課時。都說課堂教學(xué)是一所學(xué)校教書育人的主陣地，是學(xué)校教化教學(xué)工作的重中之重。可見，課堂教學(xué)是多么的重要，一節(jié)課40分鐘，有的學(xué)生度時如日，有的學(xué)生卻覺得很短，從中可以看出學(xué)生程度參差不齊，接受實力凹凸不平，一節(jié)課講下來也要考慮效果。在教學(xué)中，我主要是實行嘗試教學(xué)法，做到先學(xué)后教，特殊關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，讓更多時間給學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，分小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題的產(chǎn)生和解決策略。在授課過程中，我盡可能采納教具直觀教學(xué)，這樣學(xué)生更能理解，變抽象為詳細(xì)，化難為易。在每一節(jié)課之前，我都細(xì)心設(shè)計一些練習(xí)題和作業(yè)題，讓學(xué)生做，目的是鞏固新知，練習(xí)題有計算題和應(yīng)用題，作業(yè)分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，課后作業(yè)主要是一些課外拓展題，是對新學(xué)問的延長和補(bǔ)充，難度比較高。本學(xué)期，本人總共布置和批改作業(yè)69次，練習(xí)冊批改23次，課外試卷測評19次，幾乎每周一次測評。在每進(jìn)行一次作業(yè)或者測驗，我都會剛好講解，指出錯誤的緣由，讓學(xué)生領(lǐng)悟、記憶。在課外____方面，我也制定了安排和____內(nèi)容，____時間為每周二、四下午第三節(jié)，本學(xué)期總共____了36次。教學(xué)研訓(xùn)是促進(jìn)老師專業(yè)成長的必要手段，老師的業(yè)務(wù)水平很大程度都離不開教研培訓(xùn)。在暑假期間，我參與了縣培訓(xùn)中中心實行的20xx年暑假全縣中小學(xué)幼兒園老師全員培訓(xùn)項目，培訓(xùn)的內(nèi)容就是老師的華蜜觀，參與整個培訓(xùn)后，感覺自己的師德修養(yǎng)有所提高；回校后，學(xué)校又開展了新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動，我仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)傾聽徐校長的專題講座《今日，我們怎樣當(dāng)老師》，許環(huán)富主任做的《老師法》《老師職業(yè)道德》，黃慧瑜主任做的《校本研訓(xùn)》《教學(xué)記敘》，王上崇校長做的《有效教學(xué)》，共8次8個專題，受益多多啊。開學(xué)后，我也主動參與各種教研活動，比如由黃主任主持的集體備課，分別是省級送教下鄉(xiāng)同課異構(gòu)王天飛老師集體備課《用分?jǐn)?shù)表示可能性大小》和片區(qū)數(shù)學(xué)教研美玉小學(xué)陳慧玲老師的集體備課《九的乘法口訣》。本學(xué)期我做聽課記錄12次，學(xué)習(xí)筆記8次，教研活動5次，還有1次特級老師送教下鄉(xiāng)專題報告《如何提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成果的策略》，由蔡興飛主任主講，完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。除此以外，我還參與骨干老師送教下鄉(xiāng)活動，本人做的溝通課是一節(jié)復(fù)習(xí)課《相識比》，送教溝通的學(xué)校是博才小學(xué)。不足之處：在以后的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)困生，努力降低差生人數(shù)，找