一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)查質(zhì)量分析一、考試情況：一年級(jí)在籍人數(shù)273人，參加檢測(cè)人數(shù)272人，到考率為100%。試卷滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。全年級(jí)及格率為100%，優(yōu)秀率為99％?；炯寄?。二、試卷分析：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則,全面考查一況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)部分,其中知識(shí)與技能為首位。只有通過(guò)知識(shí)與技能這個(gè)與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。因此,本次期末試題以體現(xiàn)“雙基"的基本題為主，占卷面成績(jī)的85％左右，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況。對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度,沒(méi)念和基本法則的理解和運(yùn)用的能力。2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性.意識(shí)?！北敬纹谀┰囶}中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求.3、重視動(dòng)手操作能力的考查數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作,組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：第四大題“我會(huì)畫(huà)一畫(huà)”讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。4、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的考查解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用,它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)中、在上下車圖中、買察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、答題情況分析：(一）主要成績(jī)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好.100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中第三、六題都設(shè)計(jì)有計(jì)分率高可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。2、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)。在第六題“我會(huì)解決問(wèn)題”中,試題按由易到難的順序排列的。這部分試題于實(shí)際,能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、創(chuàng)新思維活躍。試題中有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目。比如:第二大題“我會(huì)填空"第7題的第③小題“有一些5元的人民幣，爸爸需要55元，可以怎樣見(jiàn)，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機(jī)會(huì),他們的創(chuàng)造思維肯定會(huì)有很大的發(fā)展。4、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。（二）存在問(wèn)題1、審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”.目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無(wú)法“審題”。什么叫審題?就是通過(guò)學(xué)生自己的理解去看懂題小題，有些學(xué)生在沒(méi)有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。2、應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。本次測(cè)試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)重。如:“我會(huì)填一填”中第6小題，）個(gè)。有些學(xué)生圖形數(shù)量就沒(méi)有認(rèn)真數(shù)，填錯(cuò)了。分析原因，我認(rèn)為他們數(shù)圖形的方法沒(méi)掌握好。3、學(xué)困生扣分嚴(yán)重.4、在靈活題、開(kāi)放性題的失分比基礎(chǔ)題多。四、改進(jìn)措施:1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣.對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們并不知道如何自覺(jué)、主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)該幫助孩子意識(shí)到自己的最佳學(xué)習(xí)方式是什么.15分鐘左右的時(shí)間練習(xí)數(shù)字的書(shū)寫.書(shū)寫姿勢(shì)。畫(huà)為主,但是依然免不了會(huì)遇上一些文字。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要我們讓孩子有意識(shí)地去識(shí)記（不一定要求會(huì)寫）一些必要的字、詞.③重視數(shù)學(xué)方法的滲透.挖掘教材例題、習(xí)題的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的形成。2、加強(qiáng)解決問(wèn)題教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能很好的理解提議