大班音樂歡樂的小雪花教案（通用12篇）

第頁共頁大班音樂歡樂的小雪花教案〔通用12篇〕大班音樂歡樂的小雪花教案〔通用12篇〕大班音樂歡樂的小雪花教案篇1活動目的：１、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。活動準(zhǔn)備：１、音樂圖譜一份；２、彩筆、大白紙假設(shè)干；３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》?；顒舆^程：一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？〔幼兒觀察，自由討論〕。師：我們一起來做小雪花吧！〔引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作〕。２、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半局部。師：〔出示圖片〕這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？〔依次出示圖譜〕師范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕沙沙沙沙３、老師帶著幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。〔師幼齊唱歌曲前半段〕二、完好學(xué)唱歌曲１、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。２、幼兒欣賞老師完好范唱歌曲。師：小雪花終究唱了些什么？請仔細(xì)聽。３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。１、幼兒自由作畫。２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。四、師生一起看圖譜完好演唱歌曲。１、師幼問答式合作演唱歌曲。師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？〔師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣〕２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。、師：假如小雨點(diǎn)落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？幼：〔嘀答，嘩啦〕。師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！〔師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容〕大班音樂歡樂的小雪花教案篇2活動名稱：小雪花〔音樂〕活動構(gòu)思：歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。活動目的：1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、冬天的雪景畫面數(shù)張2、節(jié)奏打擊樂器3、歌曲mp3，歌詞投影片活動過程：一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞〔12’〕1、欣賞雪景，議論雪天優(yōu)美的風(fēng)光導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？追問1：小雪花飄到了哪些地方？追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。二、運(yùn)用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏?！?’〕1、欣賞老師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時(shí)來考慮怎么能用身體來扮演小雪花？體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時(shí)候還可以用手來拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。老師帶著幼兒分組練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲〔10’〕1、第一遍：聽老師有感情地演唱歌曲。提問：老師唱的時(shí)候是怎么樣的？2、第二遍：幼兒跟著老師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。3、第三遍：局部幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打?；顒友由欤涸趥€(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫?；顒臃此迹哼@個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目的，其目的2原來是“理解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動中只有從歌詞中才能表達(dá)出來，而且是間接表達(dá)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個(gè)情感方面的目的：體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目的更加凝聚一些。對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比方F調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我略微對原譜進(jìn)展了修改，結(jié)果見附件。大班音樂歡樂的小雪花教案篇3教學(xué)內(nèi)容：歌表演：《得意的小雪花》活動目的：1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，開展創(chuàng)編才能。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。活動準(zhǔn)備：1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《得意的小雪花》。4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花?；顒舆^程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。2、請幼兒有表情的演唱歌曲《得意的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、分組進(jìn)展編舞，選出幼兒最喜歡的動作進(jìn)展練習(xí)。4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。6、老師對本節(jié)課做出評價(jià)。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的時(shí)機(jī)很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請了一局部幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于降臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時(shí)，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜歡之情。邵老師整節(jié)課上的都比擬順利，唯一缺乏的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)展了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比擬活潑。大班音樂歡樂的小雪花教案篇4活動目的：1、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。2、開展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感?；顒訙?zhǔn)備：看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔?；顒舆^程：一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕穿插，五指張開。二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？要抬起來等〕2、幼兒集體嘗試飄動雪花。3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。〔1〕老師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。〔幼兒：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型?！?〕幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個(gè)樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還可以自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動的動作。2、局部幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在互相學(xué)習(xí)中到達(dá)自我的遷移。4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。大班音樂歡樂的小雪花教案篇5活動意圖：藝術(shù)教育應(yīng)該浸透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時(shí)的各種時(shí)機(jī)將教育活動和幼兒的生活嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格?；顒幽康模?、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作游戲的快樂。2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、看過下雪、玩過雪。2、會唱歌曲“小雪花”。音樂準(zhǔn)備：兒童歌曲“小雪花”?；顒又仉y點(diǎn)：創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。活動過程：一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”1、情景導(dǎo)入《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕穿插五指張開。雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。2、討論分享小碎步要求雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。3、再次嘗試集體飄雪老師觀察幼兒是否動作與要求一致。4、互動示范飄雪每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息?！?〕引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂句開場一位幼兒開場飄，樂句完畢要落下來定格，然后第二個(gè)幼兒開場飄，依次推類?！?〕老師總結(jié)雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴?！?〕幼兒聽音樂逐個(gè)飄雪引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)〔如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等〕3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。4、依次獨(dú)個(gè)舞雪下雪時(shí)有時(shí)會一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就漸漸的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著分開媽媽，找到自己飄落的地方。四、掃雪——聽著音樂回教室下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。老師做掃地狀，幼兒隨著老師手的提示方向碎步回教室?；顒油戤叄河變弘S著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室?；顒臃此迹罕竟?jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。整個(gè)活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的才能較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。大班音樂歡樂的小雪花教案篇6【教材分析^p】散文詩《小雪花》構(gòu)造簡單、意境優(yōu)美、易于理解，運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無限想的天地，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知程度并且句式較整齊，非常合適大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂?！净顒幽康摹?、理解詩歌內(nèi)容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。2、能用不同的語調(diào)朗通詩歌，嘗試聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷仿編詩歌。3、感受詩歌優(yōu)美的意境，加深對雪的喜歡之情?！净顒訙?zhǔn)備】1、自備小雪花圖片，自制課件〔根據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁制作〕，輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻?！净顒咏ㄗh】1、引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？2、請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗(yàn)詩歌的意境美〔1〕播放第1局部。提問：小雪花是怎樣落下來的？〔2〕播放第2局部。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。老師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)歷分享和觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單理解比喻和擬人的手法。3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒考慮：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)展創(chuàng)編，開展語言表達(dá)才能?！?〕提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？〔2〕引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編，老師巡回指導(dǎo)?！?〕播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗讀詩歌〔可自由創(chuàng)編動作表演〕。附詩歌小雪花我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。大班音樂歡樂的小雪花教案篇7設(shè)計(jì)理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)展富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱?；顒幽康模?、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫活動過程：一、談話激趣，引入主題1、出示雪景圖畫小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？2、這是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？〔天空中飄下來的〕，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動作3、小雪花會飄到哪些地方？〔樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上〕會發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙沙沙〕二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽2、老師清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你們聽到了什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句〕4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍〔老師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜答復(fù)，一至兩遍后互換〕5、請幼兒邊唱邊編動作三、表演歌曲《小雪花》1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作師：如今我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的〔鼓勵幼兒邊唱邊做〕師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它〔引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)〕四、活動延伸今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？大班音樂歡樂的小雪花教案篇8教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、仁慈，喜歡上小雪花。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。教學(xué)過程：一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開場音樂課了好嗎?〔設(shè)計(jì)意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊?！扯⒄f雪1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿天飛，夏天誰也看不見。2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?4、美麗的小雪花就象無數(shù)個(gè)淘氣的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花?！苍O(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈得意的形象。〕三、唱雪A．1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了?！哺璩嘲≌婷利惏≌婧每?。4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。B．1、這么美的`圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師如今就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》?！怖蠋煼冻?、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。6、多美的歌詞啊，老師來朗讀，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。7、讓我們一起來朗讀，感受這輕盈飛舞的小雪花。8、讓我們輕聲來學(xué)唱。9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比方說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。……10、咱們交換。11、連接砍，曲的第一段歌詞，咱們來____吧。12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?13、好，如今咱們來____，把整首歌曲一起連接地來演唱，注意間奏的地方。14、跟著音樂來唱唱。C．1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢?2、好，如今我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?3、誰來說說你如今的心情。4、假如這時(shí)候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么快樂的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?5、原來的快樂的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。6、如今就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。〔設(shè)計(jì)意圖：通過老師精心設(shè)計(jì)，層層深化，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中到達(dá)情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花?！矰．1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什么?〔小鈴鐺〕〔學(xué)生唱老師伴奏〕2、哪個(gè)小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?3、看，這又是什么?〔鈴鼓〕咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花?！苍O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)展伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂所帶來的美感?！澄濉⑽柩?、分組創(chuàng)編舞蹈動作小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛剛啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，如今你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?2、小組展示〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。〕3、學(xué)生自評，老師總結(jié)六、展開小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家、音樂家描繪的對象，就連毛____爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去理解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。1、鋼琴曲《雪花飛舞》2、合唱《踏雪尋梅》3、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂視野?！称摺⑿〗Y(jié)：美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中完畢這節(jié)課，希望小朋友們能用更美妙的歌聲去歌頌一切美妙的事物。〔設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)展情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn)?！炒蟀嘁魳窔g樂的小雪花教案篇9活動設(shè)計(jì)背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿夢想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)展富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。活動目的1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請小朋友用自己話的描繪一下雪花飄舞的的樣子?；顒舆^程一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和老師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完好學(xué)唱。三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，“小雪花”就不動了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢不動。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。2、反應(yīng)幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動作，停頓是堅(jiān)持不動。4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。大班音樂歡樂的小雪花教案篇10活動目的：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景?；顒訙?zhǔn)備：白紙撕成細(xì)小的紙片模擬雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報(bào)紙活動過程：一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?2.老師手捧“雪花”，吹起來，模擬雪花在風(fēng)中飄落的情景。3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。2.老師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。3.老師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱答復(fù)局部。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問局部，老師唱答復(fù)局部，或者男孩女孩互為互答。4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲假設(shè)干遍。四、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，假設(shè)老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動作;假設(shè)彈奏急促熱烈的旋律，那么表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。2、游戲2-3遍。大班音樂歡樂的小雪花教案篇11目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的根底上創(chuàng)編散文。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。準(zhǔn)備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。2、幻燈片(雪景)。3、課件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音樂磁帶。過程：一、開場局部引出課題，與幼兒進(jìn)展談話《雪花》孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)展歌表演。二、根本局部(一)、引起興趣小朋友們表演的真好，你們知道剛剛我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的