《八只小鵝》教學(xué)設(shè)計

《八只小鵝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：江蘇少年兒童出版社，三年級下冊歌曲《八只小鵝》教材分析：這是一首歡快活潑的斯洛伐克民歌，《八只小鵝》，樂曲為D大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三步曲式，生動形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來的小鵝叫聲。中間旋律運用音階的級進(jìn)上行和下行起伏，展現(xiàn)了活潑可愛的小鵝，姿態(tài)優(yōu)美，架子很大的形象。小鵝的叫聲和旋律聲部相結(jié)合，將歌曲推向高潮，呈現(xiàn)出簡單的二聲部合唱。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度與價值觀.初步學(xué)唱歌曲，能用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。.在學(xué)唱歌曲的體驗活動中，豐富學(xué)生對小鵝角色的情緒感受，產(chǎn)生對小動物的熱愛。二、過程與方法.通過簡單的合唱訓(xùn)練，聆聽、模仿和演唱，讓學(xué)生初步感受合唱的美妙。.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在音樂中感受漸強(qiáng)漸弱的力度變化，豐富學(xué)生對小鵝角色的情緒感受。.通過“歌曲接龍”學(xué)唱歌曲相同的旋律，讓學(xué)生輕松學(xué)唱歌曲。三、知識與技能.通過學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生能夠認(rèn)識四分音符，八分音符以及二分音符。.學(xué)生能夠用歡快、活潑、有彈性的聲音演唱歌曲《八只小鵝》，兩個聲部能和諧的配合好。.讓學(xué)生了解力度變化在歌曲中的作用。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用輕快而有彈性的聲音生動演唱歌曲，兩個聲部能和諧的配合好。教學(xué)難點：學(xué)生通過聆聽、模仿、演唱和相互之間聲音上的配合，能夠掌握最基本的二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴，響板，小鵝頭飾等。一、組織教學(xué)，聲部訓(xùn)練。.出示合唱圖片今天的課上，老師看哪個同學(xué)的眼睛最亮？坐姿端正。哪個同學(xué)上課認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言？老師最喜歡這樣的學(xué)生了。上大學(xué)期間，老師參加了江蘇省首屆紫金合唱節(jié)合唱比賽，我團(tuán)團(tuán)員團(tuán)結(jié)一心、以和諧統(tǒng)一的聲音和良好的精神風(fēng)貌投入比賽，獲得了金獎?？?，這幅圖就是老師參賽時的情景。同學(xué)們也想成為一名合唱團(tuán)團(tuán)員嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份小小的禮物，請從小椅子的抽屜中取出，看看上面標(biāo)注著哪個字母？在合唱隊中，T代表著高聲部，B代表低聲部。將它貼在左胸口，從現(xiàn)在開始，你們就是合唱團(tuán)團(tuán)員了。.高低聲部節(jié)奏的訓(xùn)練現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個節(jié)奏的合唱練習(xí)。高聲部用二分音符唱5—，低聲部用四分音符唱55。（注意要唱準(zhǔn)，位置統(tǒng)一）。看好老師的手勢，高聲部準(zhǔn)備，唱四個八拍5—預(yù)備齊：低聲部也要注意張圓嘴巴唱，sosososo一二一齊：高、低兩個聲部交織在一起，一二一齊：教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，境美意濃。.清晨，遠(yuǎn)處走來一群鵝，鵝媽媽"呷呷|呷呷|”地召喚，小鵝們“呷呷|呷呷|呷呷|呷呷|”紛紛從鵝舍里大搖大擺地走出來。鵝媽媽說：“今天天氣好，我們?nèi)ビ瓮鎯喊??！毙※Z們高興地叫起來，你看，是一群怎樣的小鵝呢？（師打響板唱）.老師用了連續(xù)的八分音符，來表現(xiàn)小鵝活潑歡快的叫聲。用的是so,我們一起用so來模仿，注意聲音要輕快，嘴巴張圓張大了唱。Sosososo一二一齊：.現(xiàn)在我們加快速度sosososo一二一齊：.加入“呷呷”聲，注意位置的統(tǒng)一，“呷呷呷呷”預(yù)備齊：.（情境表現(xiàn)）如果小鵝從遠(yuǎn)處走來，叫聲會怎樣變化？你聽（師邊彈邊唱“呷”部分）叫聲由弱漸？同學(xué)們一起來學(xué)做小鵝，從遠(yuǎn)處走來。注意看好漸強(qiáng)記號?！斑冗冗冗取?，預(yù)備，齊！.小鵝們走遠(yuǎn)了，叫聲會由強(qiáng)漸？一起表現(xiàn)小鵝漸漸遠(yuǎn)去的叫聲?！斑冗冗冗取保⒁饪春脻u弱記號。“呷呷呷呷”，預(yù)備，齊！.看著老師的手勢，用“呷，呷，呷，呷”來表現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱的小鵝叫聲。記住音高，so.準(zhǔn)備（師做預(yù)備手勢）二、導(dǎo)學(xué)結(jié)合，快樂學(xué)唱。今天，我們就來學(xué)唱這首斯洛伐克民歌《八只小鵝》。.聽，在歌曲《八只小鵝》中，“呷呷呷呷”的鵝叫聲出現(xiàn)在歌曲的什么地方？（出示總譜）.鵝叫聲，出現(xiàn)在第一行的前四小節(jié)。.下面合著錄音，單獨加入演唱小鵝叫聲的部分（播放歌曲）.在歌曲中，還有一句歌詞反復(fù)出現(xiàn)，同學(xué)們仔細(xì)聽好，聽相同的地方出現(xiàn)了幾次？（共出現(xiàn)了五次）.前四次節(jié)奏和旋律？（一模一樣），用的是？（四分音符），而第五次，旋律和歌詞一樣，節(jié)奏怎樣？（對，變慢了）節(jié)奏拉寬了一倍。用的是二分音符。在演唱時要注意哦！.聽老師唱出這幾句，注意聽好第五句的節(jié)奏。我們來做個歌曲接龍的游戲，老師唱一句，同學(xué)們接一句，最后一句我們一起唱。師：“八只小鵝，快快活活在玩?！?。生：“八只小鵝，快快活活在玩?！薄煟骸鞍酥恍※Z，快快活活在玩?！?。生：“八只小鵝，快快活活在玩?！薄｝R：“八只小鵝，快快活活在玩耍”。跟著老師的鋼琴，我們一起唱出這五句，注意音高位置唱準(zhǔn)。聽好老師的前奏，預(yù)備齊：.八只小鵝玩得可快活了，它們像是分成了兩組，在比誰姿態(tài)優(yōu)美，架子很大呢！（點擊總譜，出示“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來架子很大”）聽，歌曲中間部位的這兩句旋律，（出示分句）找出一二兩句不同在哪兒？第一句的后兩小節(jié)旋律線是往上走的，而第二句的第二小節(jié)的音符則是由高到低排列的，看老師用手劃出旋律線。（師清唱劃出旋律線）同學(xué)們跟著老師的鋼琴，唱出這兩句的旋律，唱得再輕巧，有彈性些，我們再試一遍。看好老師是怎樣表現(xiàn)小鵝態(tài)度優(yōu)雅，架子很大的姿態(tài)的（師邊唱，邊表現(xiàn)）全體起立，我們高聲部和低聲部的同學(xué)比一比，看誰的架子更大？準(zhǔn)備好（師點這兩句音樂）跟著音樂來表現(xiàn)。鵝的脖子長長的，架子大大的，我們跟著音樂再來表現(xiàn)一次。.加上小鵝的叫聲，我們將歌曲連起來唱一唱，注意唱出活潑歡快的感覺。（師播放總譜）三、合唱教學(xué)，分別表現(xiàn)。.漸漸地，天色晚了，鵝媽媽“呷呷|呷呷|”地呼喊鵝寶寶們回家，鵝寶寶紛紛上岸，而我們低聲部中的“呷呷”聲，既像小鵝們快快活活在玩耍時的叫聲，又像鵝媽媽呼喚小鵝們回家的叫聲。.我們看節(jié)奏放慢一倍的這一句，鵝媽媽已經(jīng)找到了小鵝們，小鵝們也回應(yīng)了鵝媽媽，正一搖一擺地從河邊往家趕呢，看到它們漸漸遠(yuǎn)去的背影，這“呷呷呷呷”聲應(yīng)有怎樣的強(qiáng)弱變化:呢？對了，發(fā)出的叫聲應(yīng)該是由強(qiáng)漸弱的，仿佛看到了鵝媽媽帶著小鵝們漸漸遠(yuǎn)去的背影。.高聲部唱“八只小鵝快快活活在玩?！?，低聲部唱小鵝歡快的叫聲。高聲部唱“八”找準(zhǔn)音高do。低聲部唱“呷”找準(zhǔn)音高so。（聲部之間的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)與統(tǒng)一）（先分練再合上，表現(xiàn)小鵝在玩耍時歡快的叫聲）.鵝媽媽呼喚小鵝們回家，上面兩句鵝的叫聲我們要表現(xiàn)的急切，最后節(jié)奏拉寬的，仿佛看到了鵝媽媽帶著小鵝們漸漸遠(yuǎn)去的背影，這時鵝的叫聲我們應(yīng)該唱得由強(qiáng)漸？四、合作表現(xiàn)，完整演繹。我們一起來演唱歌曲的齊唱與合唱部分。齊唱部分一起唱，合唱部分我們分為高低聲部的二聲部合唱。五.歌曲編創(chuàng)，玩轉(zhuǎn)音樂。關(guān)于這首小鵝的歌曲，我們還可以給它進(jìn)行編創(chuàng)。老師這里有四張樂句的卡片，我們試著給它們重新排列，編成一首新的帶有五個樂句的《八只小鵝》唱一唱。首先，我們來唱唱這四個樂句，找出適合放在開頭和結(jié)尾的樂句；其次，將這四個樂句重復(fù)排列組合成最通順，最具表現(xiàn)力的歌曲；最后，每組設(shè)立一個組長帶領(lǐng)自己的組員一起來表現(xiàn)你們的編創(chuàng)成果吧！開始。六.課堂小結(jié)，律動渲染。今天我們學(xué)習(xí)了一首斯洛伐克歌曲《八只小鵝》，嘗試了簡