中小學(xué)班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁中小學(xué)?班主任?工作總?結(jié)自?以踏上?三尺講?臺，開?始在班?主任園?地默默?耕耘著?，從剛?開始的?浮躁，?到現(xiàn)在?基本對?工作的?得心應(yīng)?手，我?積累了?點(diǎn)滴體?會。班?主任是?班級工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學(xué)?校與學(xué)?生、家?長之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁，?班主任?工作對?學(xué)生的?成長具?有重要?的意義?，學(xué)校?工作最?繁重和?最復(fù)雜?的工作?是班主?任工作?。這段?時間的?工作歷?程使我?深刻地?認(rèn)識到?：一?、班主?任的工?作主題?，就是?用愛心?教育學(xué)?生。?著名作?家冰心?曾經(jīng)說?過：“?沒有愛?就沒有?世界”?。愛的?教育對?培養(yǎng)當(dāng)?代中學(xué)?生尤為?重要，?理應(yīng)成?為班主?任工作?中一個?永恒的?主題，?教師只?有真誠?的熱愛?學(xué)生，?才能使?受教育?者“親?其師，?”“信?其道”?。讓愛?始終伴?隨學(xué)生?的每一?天，是?我以后?班主任?工作遵?守的信?條。愛?心是對?學(xué)生的?信任，?相信他?們能夠?進(jìn)步，?當(dāng)教師?的愛心?被學(xué)生?接受就?可以對?他們產(chǎn)?生巨大?的動力?，催他?們自我?修正自?己的生?活軌道?，沿著?光明大?道前進(jìn)?。對學(xué)?生的愛?體現(xiàn)在?以真誠?平等，?信任的?態(tài)度對?待學(xué)生?，全心?全意地?為學(xué)生?服務(wù)，?真心實(shí)?意地?zé)?愛、尊?重和關(guān)?心每一?個學(xué)生?，設(shè)身?處地為?學(xué)生著?想，把?愛灑向?每一個?學(xué)生的?心田，?在班級?中既是?學(xué)生的?大家長?，又是?學(xué)生的?知心朋?友，用?愛感化?學(xué)生，?教育學(xué)?生，就?能贏得?學(xué)生的?信任和?尊重，?就能把?班主任?工作做?好。?二、做?好組織?協(xié)調(diào)工?作是班?主任工?作的關(guān)?鍵。?班主任?工作使?我深深?地感受?到班級?各項(xiàng)規(guī)?章制度?的實(shí)施?，各項(xiàng)?目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)以?及良好?的學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)?的形成?，班主?任的組?織協(xié)調(diào)?起著至?關(guān)重要?的作用?。1?、建立?健全班?級組織?班級?組織的?建立和?健全是?班級管?理的重?要環(huán)節(jié)?。首先?，我在?民主選?舉的基?礎(chǔ)上建?立起班?級組織?，同時?通過討?論形成?班干部?的工作?職責(zé)，?工作權(quán)?限，以?及班級?日常工?作的運(yùn)?作方式?。比如?：記班?級日志?，維護(hù)?課堂紀(jì)?律，對?學(xué)生提?出的問?題應(yīng)采?取什么?辦法，?以及班?級活動?的開展?等都做?了一一?明確的?規(guī)定。?其次想?方設(shè)法?注意鍛?煉培養(yǎng)?班干部?的組織?協(xié)調(diào)能?力，給?他們以?充分的?信任，?樹立他?們在同?學(xué)面前?的形象?和權(quán)威?，最終?實(shí)現(xiàn)班?級學(xué)生?的自治?。這樣?下來，?班主任?在與不?在，班?級工作?都一樣?，照常?開展，?效果很?好。?2、做?好班級?工作，?組織管?理是個?重要環(huán)?節(jié)。但?協(xié)調(diào)工?作更能?起到班?級工作?的積極?性，協(xié)?調(diào)往往?能起到?“春風(fēng)?化雨”?般的作?用。在?這方面?，我把?如何走?進(jìn)學(xué)生?心靈作?為我開?展協(xié)調(diào)?工作的?最佳突?破口。?處理好?任課教?師之間?進(jìn)行交?流，及?時了解?班內(nèi)各?方面情?況，不?斷調(diào)整?班級工?作，使?師生間?、班主?任和任?課教師?在認(rèn)識?上，努?力方向?上高度?統(tǒng)一，?從而心?往一處?想，勁?往一處?使。通?過協(xié)調(diào)?達(dá)到了?協(xié)作，?增強(qiáng)了?各自主?人翁意?識和責(zé)?任感，?也使我?們班主?任從日?常繁瑣?的事務(wù)?中得到?了解脫?，也使?我在一?定程度?上體會?到了“?圣人非?異也，?而善駕?馭于物?也”的?感覺。?三、?良好的?個人素?養(yǎng)和健?全的價(jià)?格魅力?是做好?班主任?工作的?基礎(chǔ)。?班主?任是班?級的一?面旗幟?，是學(xué)?生心目?中最具?權(quán)威和?價(jià)格魅?力的風(fēng)?范，對?學(xué)生能?起到很?大的潛?移默化?的影響?，當(dāng)然?，這些?都是建?立在良?好的個?人素養(yǎng)?和健全?的價(jià)格?魅力基?礎(chǔ)上的?。首?先，班?主任作?為任課?教師中?的一員?，作為?“傳道?授業(yè)解?惑者”?必須具?有淵博?的學(xué)識?，必須?是一名?合格的?甚至是?優(yōu)秀的?教師。?其次?，班主?任作為?班級的?組織者?，管理?者，協(xié)?調(diào)者，?必須有?一定的?組織能?力，管?理協(xié)調(diào)?能力，?否則駕?馭不了?整個班?級的工?作。?再者，?班主任?一定要?有健全?的價(jià)格?魅力，?一方面?要為人?師表，?表里如?一，要?誠信，?能善于?理解和?幫助他?人，要?有無私?奉獻(xiàn)的?精神，?另一方?面要具?有一定?的人文?素養(yǎng)和?民主管?理班級?的理念?，要以?人為本?，能關(guān)?愛學(xué)生?，關(guān)愛?學(xué)生現(xiàn)?在，關(guān)?愛學(xué)生?將來，?能做到?“一切?為了學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切??！蓖?時，要?把民主?、平等?、和諧?的管理?班級理?念，貫?穿日常?班級工?作中，?這樣的?班主任?才能令?學(xué)生信?任，才?能勝任?班主任?工作。?當(dāng)班?主任很?累，事?情很多?，有的?時候還?會很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當(dāng)你?走上講?臺，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的學(xué)?生在你?教育下?有了很?大的改?變，當(dāng)?你被學(xué)?生圍著?快樂的?談笑，?當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)?成最好?的朋友?，當(dāng)家?長打電?話來告?訴你，?孩子變?了，變?的懂事?聽話了?……那?快樂是?從心里?往外涌?的。?班主任?要用個?人的魅?力征服?學(xué)生，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染學(xué)生?，無論?是服裝?還是言?談，都?會對學(xué)?生產(chǎn)生?很大的?影響。?班主?任工作?是很有?挑戰(zhàn)性?的工作?，每一?個學(xué)生?都是一?個世界?，要想?成為每?一個學(xué)?生的朋?友，要?想得到?每一個?學(xué)生的?信任，?需要付?出很