2023年小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)202?3年小?學(xué)六年?級(jí)班主?任德育?工作總?結(jié)班?主任是?班級(jí)工?作的舵?手，是?學(xué)生成?工作。?在抓班?級(jí)下幾?個(gè)方面?進(jìn)行管?理的：?一、?當(dāng)好“?心理醫(yī)?生”，?因人施?教“?教師應(yīng)?當(dāng)是心?理醫(yī)生?”是現(xiàn)?代教育?對(duì)教師?的新要?求?，F(xiàn)?代教育?的發(fā)展?要求教?師“不?僅僅是?人類(lèi)文?化的傳?遞者，?也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生?心理的?塑造者?，是學(xué)?生心理?健康的?維護(hù)者?”。作?為一名?心理保?健工作?者，也?許不是?一個(gè)班?主任的?主要任?務(wù)，然?而作為?一班之?“主”?的班主?任，能?否以科?學(xué)而有?效的方?法把握?學(xué)生的?心理，?因勢(shì)利?導(dǎo)地促?進(jìn)各種?如何正?確地進(jìn)?行心理?上的輔?導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培?的人格?呢?我?的做法?是：?1、一?把鑰匙?開(kāi)一把?鎖。每?個(gè)學(xué)生?的素質(zhì)?、才能?、知識(shí)?、個(gè)性?和興趣?等都是?有差異?的。由?于受不?同的自?然環(huán)境?的影響?，對(duì)某?一具體?問(wèn)題、?具體事?物也有?著不同?的看法?，這就?要求班?主任老?師深入?學(xué)生中?間，與?學(xué)生交?朋友，?熟悉每?一個(gè)學(xué)?生的情?況。及?時(shí)了解?學(xué)生中?間存在?的問(wèn)題?，區(qū)別?不同的?對(duì)象，?選擇不?同的形?式，因?人因時(shí)?因地而?異做思?想政治?工作，?做到“?一把鑰?匙開(kāi)一?把鎖”?。班主?任抓德?育工作?一定要?從實(shí)際?出發(fā)，?具體問(wèn)?題具體?理醫(yī)生?”工作?做好、?做活、?做的目?的和效?果。?2、循?循善誘?。班主?任幫助?后進(jìn)生?不能急?于求成?，對(duì)暫?時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生?要注意?尊重和?愛(ài)護(hù)他?們，要?苦口婆?心、循?循善誘?，教育?學(xué)生要?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，既不?傷害學(xué)?生的自?尊心，?又達(dá)到?教育目?的。對(duì)?后進(jìn)生?，不僅?要指出?他們的?不足，?更重要?的是尋?找和發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)?步。如?我班周?應(yīng)倫同?學(xué)有一?次因與?別人打?架而使?班級(jí)失?去了學(xué)?校的流?動(dòng)紅旗?，拖了?班級(jí)的?后腿。?我沒(méi)有?訓(xùn)斥，?而是幫?助他總?結(jié)教訓(xùn)?，提高?認(rèn)識(shí)，?并指出?了努力?方向。?最后，?我真摯?地對(duì)他?說(shuō)：“?你因打?架而影?響了班?級(jí)榮譽(yù)?，拖了?后腿，?我知道?你心里?也很難?過(guò)。不?過(guò)，我?從你的?眼神中?發(fā)現(xiàn)，?你是憋?足了勁?，要為?班級(jí)爭(zhēng)?回榮譽(yù)??！蔽?接著問(wèn)?他：“?你敢不?敢向全?班同學(xué)?保證??”回答?是肯定?的，效?果也是?理想的?，班主?任教育?學(xué)生，?要把良?好的愿?望和正?確的德?育方法?結(jié)合起?來(lái)，特?別要育?、疏導(dǎo)?、啟示?，使學(xué)?生的思?想問(wèn)題?決。?3、重?視心理?健康，?做學(xué)生?的心理?“醫(yī)生?”。由?于部分?學(xué)生心?理素質(zhì)?脆弱，?導(dǎo)致了?各種心?理障礙?的存在?：表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)?上的緊?張、焦?慮乃至?恐懼;?表現(xiàn)在?人際關(guān)?系上的?懷疑、?孤僻、?嫉妒;?表現(xiàn)在?社會(huì)關(guān)?系上的?自卑、?失落、?冷漠乃?至失去?生活樂(lè)?趣，學(xué)?習(xí)、生?活等遇?到挫折?時(shí)，就?心灰意?冷，苦?悶不安?甚至消?極態(tài)度?等等。?針對(duì)這?些現(xiàn)象?，平時(shí)?我就開(kāi)?展一些?有于培?養(yǎng)學(xué)生?心理素?質(zhì)的活?動(dòng)，如?“學(xué)雷?鋒、獻(xiàn)?愛(ài)心”?社區(qū)服?務(wù)，勤?工儉學(xué)?等社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，讓?他們?cè)?課外活?動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐?中理論?聯(lián)系實(shí)?際，培?養(yǎng)現(xiàn)代?意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，培?養(yǎng)開(kāi)拓?精神和?吃苦耐?勞的精?神，提?高社交?能力、?創(chuàng)新能?力融洽?、正常?的心境?，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)?性心理?的健康?發(fā)展。?二、?精心策?劃主題?班會(huì)?主題班?會(huì)融思?想性、?知識(shí)性?、趣味?性、藝?術(shù)性、?參與性?于一體?，寓教?于樂(lè)，?陶冶學(xué)?生的情?操，轉(zhuǎn)?變和提?高學(xué)生?的思想?認(rèn)識(shí)。?我注意?主題班?會(huì)內(nèi)容?的系列?化，內(nèi)?容豐富?，又符?合學(xué)生?實(shí)際，?各種類(lèi)?型的主?題班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生的思?想道德?、藝術(shù)?審美能?力、心?理素質(zhì)?的提高?有巨大?的推動(dòng)?作用。?這學(xué)期?我策劃?了許多?主題班?隊(duì)活動(dòng)?。如《?愛(ài)護(hù)我?們可愛(ài)?的家—?地球》?，通過(guò)?本次活?動(dòng)，了?解我們?可愛(ài)的?家園—?地球的?生態(tài)環(huán)?境正遭?受破壞?，危及?人起，?從自己?做起，?積極參?與環(huán)境?保護(hù)的?行動(dòng)。?三、?與日俱?進(jìn)，探?索德育?新方法?班主?任要根?據(jù)新時(shí)?期德育?工作出?現(xiàn)的新?問(wèn)題、?新情況?，與日?俱進(jìn)，?探索新?的方法?：一是?為人師?表，以?身作則?，身教?重于言?教，榜?樣的力?量是無(wú)?窮的。?班主任?的模范?行動(dòng)無(wú)?時(shí)無(wú)刻?不影響?著學(xué)生?，因?yàn)?學(xué)生不?僅聽(tīng)其?言，而?且觀其?行。要?求學(xué)生?做到。?班主任?只有教?書(shū)育人?，為人?師表，?才能以?自己的?人格力?量影響?學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)?生高尚?的道德?情操，?幫助學(xué)?生樹(shù)立?正確的?世界觀?，人生?觀和價(jià)?值觀。?二是以?情感人?，對(duì)學(xué)?生要充?滿愛(ài)心?，做學(xué)?生的德?育工作?要想學(xué)?生之所?想、急?學(xué)生之?所急，?要將心?比心，?以心換?心。對(duì)?經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)?生、生?病的學(xué)?生，班?主任應(yīng)?該關(guān)心?照顧，?組織學(xué)?生送溫?暖，給?學(xué)生解?決實(shí)際?困難和?具體問(wèn)?題，把?做思想?政治工?作同解?決學(xué)生?實(shí)際困?難結(jié)合?起來(lái)，?如我班?的班長(zhǎng)?是個(gè)熱?愛(ài)集體?、工作?負(fù)責(zé)的?好姑娘?，但是?她的父?母離異?，她從?小就和?奶奶一?起生活?，缺少?父母的?愛(ài)。當(dāng)?她看到?、聽(tīng)到?其他同?學(xué)的父?母對(duì)他?們的關(guān)?心愛(ài)護(hù)?時(shí)，她?很傷心?，有一?種失落?感，一?個(gè)人悄?悄地流?淚。我?知道了?她的情?況后，?親切地?和她進(jìn)?行了交?談，我?詢問(wèn)了?她的心?思，了?解了她?的家境?。我開(kāi)?導(dǎo)她：?大人的?事情我?們無(wú)法?改變，?父母可?能有他?們的難?處，但?是艱苦?的環(huán)境?更能鍛?煉人，?要有自?強(qiáng)不息?的精神?，而且?還有同?學(xué)和老?師的愛(ài)?呢，你?并不孤?立。生?活中，?我盡量?做到以?情感人?，以情?動(dòng)人，?把德育?工作落?到實(shí)處?。三是?建立德?育評(píng)價(jià)?機(jī)制和?規(guī)章制?度。德?育工作?要逐步?規(guī)范化?、制度?化，要?量化管?理，建?立一套?完整的?德育評(píng)?價(jià)機(jī)制?和規(guī)章?制度。?我在班?主任工?作中逐?步完善?量化管?理制度?，其主?要內(nèi)容?是：小?學(xué)生守?則、日?常行為?道德等?，建立?學(xué)生操?行評(píng)分?制，每?日根據(jù)