動(dòng)物的四肢教學(xué)設(shè)計(jì)

單元分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)課題動(dòng)物的四肢教學(xué)用時(shí)1課時(shí)二次修改三次修改教材學(xué)情分析本節(jié)課以動(dòng)物四股與生存環(huán)境的關(guān)系為線索，探究動(dòng)物四肢的特點(diǎn)，從而將動(dòng)物的四肢與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白動(dòng)物是怎樣通過四肢接觸和感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，從生活中動(dòng)物通過四肢完成的動(dòng)作來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準(zhǔn)備毛巾、橡皮筋等，為接下來的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，讓學(xué)生觀察貓足的特點(diǎn)并跟貓的動(dòng)作之間建立起聯(lián)系，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受貓肉墊的作用；再觀察其他的動(dòng)物匹肢的特點(diǎn)，并思考它們是怎樣借助四肢感知環(huán)境并適應(yīng)環(huán)境的。第三部分拓展活動(dòng),在經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，了解駱駝腳掌的特點(diǎn)，知道駱駝腳掌的哪些特點(diǎn)幫助它在沙漠中行走,本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)目標(biāo).知道動(dòng)物四肢的特點(diǎn)。.知道動(dòng)物通過四肢接觸和感知環(huán)境。.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官，觀察并描述動(dòng)物四肢的外部形態(tài)特征；依據(jù)動(dòng)物在各種環(huán)境中的表現(xiàn)，運(yùn)用推理的方法，意識(shí)到它們可以借助四肢接觸和感知環(huán)境。.通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解貓肉墊的特點(diǎn)和作用，意識(shí)到貓肉墊對(duì)貓生存的作用。教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：了解貓足的構(gòu)造，并知道這種構(gòu)造是為了生存。難點(diǎn)：了解猴子，青蛙、鱷魚等動(dòng)物四肢的特點(diǎn)，并知道這種構(gòu)造是為了適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)過程基本教學(xué)環(huán)節(jié)一、引入課題.出示課題《動(dòng)物的四肢》，出示貓和老鼠動(dòng)畫片中貓靠近老鼠和捉老鼠的片段..學(xué)生認(rèn)真觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生思考貓是用什么捉老鼠的。學(xué)生回答。.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。板書課題；動(dòng)物的四肢。二、新課過程活動(dòng)一：觀察貓足的特點(diǎn)（養(yǎng)狗的同學(xué)也可以觀察狗的四肢）.出示貓爪子的明顯特征的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察并在小組械流。班內(nèi)匯報(bào)。.出示貓肉墊的明顯特征的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察并在小組械流。班內(nèi)匯報(bào)。.教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)貓肉墊和爪子的特點(diǎn)及作用：肉墊肥厚，爪子尖利。笳能利用肉墊的消音功能悄悄靠近獵物，能利用肉墊的緩沖功能從高處跳下不會(huì)受傷，能利用肉墊的防滑功能在草叢中奔跑不會(huì)滑倒，貓能利用爪子爬樹、搏斗、捕食。二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)

.教師指導(dǎo)學(xué)生想一想，除了呈現(xiàn)的這些作用，貓肉墊和爪子還有哪些作用？學(xué)生思考，回答。師生小結(jié)：貓爪還具有攝取食物、刨土、清潔、防御等作用；貓肉墊還具有獲取地面信息、輔助貓清潔、潛伏、散熱等作用，還可以感知不同物體的性質(zhì)、大小、形狀及震動(dòng)。.出示記錄園地師生共同完善表格?；顒?dòng)二：模擬貓肉墊的作用.出示模擬貓肉墊作用實(shí)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。.出示方法指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。(1)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分別挪動(dòng)凳子，對(duì)比聲音的大?。?2)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分別推動(dòng)凳子，對(duì)比用力大??；(3)凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳子，對(duì)比手震動(dòng)感強(qiáng)弱。(注意操作的安全性).學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。4學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.教師總結(jié)：凳子腿上綁的毛巾相當(dāng)于貓足的肉墊，通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)貓足的肉墊有消音、緩沖、防滑的作用。活動(dòng)三：說一說其它動(dòng)物的四肢有什么特點(diǎn)。1.出示課本上猴子，青蛙、鱷魚的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察三種動(dòng)物的四肢，說一說有哪些特點(diǎn)！2學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。.師生總結(jié)：青蛙后肢更加發(fā)法且有蹊，不但擅長(zhǎng)跳躍還能游泳，前肢只有支撐身體的作用。猴子的四肢長(zhǎng)并且有明確的分工，關(guān)節(jié)靈活，拇指可以與其他四指對(duì)握，有較強(qiáng)的操作能力。鱷魚的四肢粗壯，能夠支撐其沉重的身體，前肢5趾，后肢4趾，趾間有蹼。.出示更多動(dòng)物的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的四肢，描述四肢的特點(diǎn)。活動(dòng)四：動(dòng)物的四肢是怎樣感知環(huán)境的？1.出示海龜、馬、猩猩、袋鼠的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察這4種動(dòng)物的四肢。學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。2出示獵豹、袋鼠、馬、海龜運(yùn)動(dòng)的視頻。學(xué)生認(rèn)真觀看，思考它們的四肢是如何感知各自環(huán)境的。.教師出示思維導(dǎo)航：(1)這些動(dòng)物分別生活在什么樣的環(huán)境中？(2)它們的四肢有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)它們感知各自所處的環(huán)境有什么幫助？.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)航的問題，思考動(dòng)物的四肢是怎樣感知環(huán)境的？

.學(xué)生回答。教師適時(shí)評(píng)價(jià)。.教師總結(jié)：適應(yīng)了海洋生活的海龜，前肢變成類似“槳”的形狀，有利于海龜在海水中運(yùn)動(dòng)。馬的四肢鍵壯，有利于馬快速奔跑。猩猩的四肢特別靈活，有對(duì)于猩猩在叢林中穿梭。袋鼠強(qiáng)壯的后肢有利于它通過跳躍快速移動(dòng)。三、拓展探究.課堂小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物四肢的特點(diǎn)、動(dòng)物四肢與環(huán)境的關(guān)系、模擬實(shí)驗(yàn)如何開展等方面說說有哪些收獲。.拓展活動(dòng)教師布置課下任務(wù)，提醒學(xué)生觀察駱駝行走的圖片或視頻，或者直接到動(dòng)物園等場(chǎng)所觀察駱駝，思考駱駝能在沙漠中自由行走的秘密。提醒學(xué)生觀察時(shí)注意安全，及時(shí)記錄觀察結(jié)果。課時(shí)教學(xué)反思學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫和圖片的直觀感知效果好，能引起學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生理解。第1課時(shí)第1課時(shí)課題動(dòng)物的皮膚教學(xué)用時(shí)1課時(shí)二次修改三次修改教材學(xué)情分析學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)知道動(dòng)物通過眼睛、耳朵、鼻子等感知環(huán)境，也熟悉部分動(dòng)物的皮膚，但對(duì)動(dòng)物通過皮膚接觸和感知環(huán)境這一概念缺少了解。本課先以魚這種動(dòng)物的皮膚為切入點(diǎn)，講解動(dòng)物皮膚的特點(diǎn)，及皮膚對(duì)動(dòng)物的作用。之后觀察其他動(dòng)物皮膚的特點(diǎn)，探究其作用，由單個(gè)到多個(gè)，說明皮膚幫助動(dòng)物接觸和感知環(huán)境。三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的皮膚有一定了解，但了解的內(nèi)容很淺顯，沒有具體聯(lián)系皮膚和動(dòng)物生存環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)很感興趣，探究欲望強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)1.知道動(dòng)物通過皮膚接觸和感知環(huán)境。.知道動(dòng)物皮膚表面覆蓋著鱗、毛、甲等。.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官，觀察并描述動(dòng)物皮膚的外部形態(tài)特征。.樂于嘗試運(yùn)用多種材料探究動(dòng)物如何通過皮膚感知環(huán)境。教學(xué)重難占八、、知道動(dòng)物通過皮膚接觸和感知環(huán)境。教學(xué)過基本教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)人課題1.猜動(dòng)物游戲教師出示幾種動(dòng)物皮膚，讓學(xué)生猜猜分別屬于哪種動(dòng)物。提出問題：不同的動(dòng)物生活的環(huán)境不同。動(dòng)物皮膚的哪些特點(diǎn)能幫助它接觸和感知環(huán)境？學(xué)生討論交流匯報(bào)。1、活動(dòng)過程活動(dòng)：初步了解魚身體表面的特點(diǎn)出示幾種不同的魚，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察魚身體表面，說說有什么發(fā)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)要有目的地觀察魚的身體表面,可以把二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)程觀察到最明顯的特征 皮膚表面有鱗片畫在紙上。師生共同了解魚蝶的作用：.在魚肚部的鱗，能反射利折射亮光，猶如一面鏡子，從而使底下兇猛的水生動(dòng)物眩目，產(chǎn)生天水一色，不辨物體，成為天然的偽裝；背部魚鱗深色，與水底顏色相似，來自水上的天敵不易分辨。.為魚的身體提供了一道保護(hù)屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。.作為一層外部骨架，鱗片可以使魚體保持一定的外型。止匕外，生物學(xué)家根據(jù)鱗片上環(huán)生的年輪（每輪表示過一冬）。判知魚的年齡;外可較為正確地掌握其生長(zhǎng)、死亡率及健康狀況。.魚鱗可使魚體減小與水的摩擦，減小阻力，還可以增加天敵捕捉的難度，使天敵捕捉時(shí)打滑，得以逃生。

小組合作觀察魚身體表面的特點(diǎn)?；顒?dòng)要求：.在觀察時(shí)“仔細(xì)看一看同一條魚身體表而顏色，有什么發(fā)現(xiàn)？”“用手摸一摸魚的身體表面有什么感覺？”.摸魚時(shí)不要用力捏魚的身體，以免魚受到傷害，不要大聲說話，以免魚受到驚嚇。.在觀察的過程中，小組成員不要爭(zhēng)搶，懂得分享。思維導(dǎo)航教師指導(dǎo)學(xué)小討論交流：1、魚身體表面的顏色對(duì)魚的生存有什么幫助？2、魚身體表面的鱗片和黏液有什么作用？在水上看水下，與在水下看水上圖片顏色、明亮度有什么不同？師生共同了解：魚的背部顏色深，魚上方的敵害從上1句下看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的腹部顏色淺、成白色，魚下方的敵害從下向上看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的這種顏色特點(diǎn)保護(hù)了自己,適應(yīng)了水中生活?；顒?dòng)二：給小魚涂哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生探究給小魚涂上哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)。教師出示探究技能：通過模擬活動(dòng)來驗(yàn)證哪種顏色的“小魚”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實(shí)驗(yàn)。師生總結(jié)：涂的顏色和背景同色或接近背景顏色的小魚不容易發(fā)現(xiàn)。相反小魚的顏色和背景顏色對(duì)比越明顯就容易被發(fā)現(xiàn)。師生共同小結(jié)：不同環(huán)境中的魚類都是通過皮膚接觸、感知環(huán)境，讓自己的體表顏色與周圍環(huán)境相適應(yīng)。、出示海底魚類奇觀的視頻活動(dòng)5：魚身體表面黏液作用探究的身體表面黏液作用的材料。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。.實(shí)驗(yàn)前，檢查氣球是會(huì)完整、不漏氣。.利用漏斗往氣球中裝水，小組合理搭配，確保不要灑太多水。.用手抓氣球時(shí)，用指腹，不要用指甲，以免扎破氣球。.用手摸完氣球后，要及時(shí)將手上的洗潔精清洗干凈。.實(shí)驗(yàn)完成，將桌子擦干凈，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教師小結(jié)：魚的身體表面有一層黏液，游動(dòng)時(shí)會(huì)減小水的阻力。教師補(bǔ)充側(cè)線的資料?；顒?dòng)四：其他動(dòng)物的皮膚是怎樣感知環(huán)境的？1.出示各種動(dòng)物及其生活環(huán)境的圖片教師指導(dǎo)學(xué)生思考其他動(dòng)物的皮膚是怎樣感知環(huán)境的？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充介紹北極熊體毛的資料。

出示視頻：河馬為什么喜歡泡在水里。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看河馬相關(guān)視頻資料。出示視頻：變色龍為什么會(huì)變色視頻。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看變色龍相關(guān)視頻。三、拓展活動(dòng)課堂小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課有哪些收獲，拓展活動(dòng)要求，觀察周圍動(dòng)物的皮膚有什么特點(diǎn)，說一說有哪些新的發(fā)現(xiàn)。課后繼續(xù)觀察的基本要求。課時(shí)教學(xué)反思第1課時(shí)第1課時(shí)課題動(dòng)物的翅膀教學(xué)用時(shí)1課時(shí)二次修改三次修改教材學(xué)情分析學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)基本來自于課外閱讀，需要進(jìn)一步通過視頻資料增進(jìn)感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo).了解鳥的翅膀的特點(diǎn)，并知道這種構(gòu)造是為了適應(yīng)環(huán)境。.了解蜻蜓、蝴蝶、企鵝等動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)，并知道這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境。.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解鳥的翅膀的構(gòu)造及其作用。.體驗(yàn)科學(xué)探究所帶來的標(biāo)趣，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：了解鳥的翅膀的構(gòu)造，并知道這種構(gòu)造是為了適應(yīng)環(huán)境。難點(diǎn)：了解蜻蜓、蝴蝶、企鵝等動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)，并知道這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)過程基本教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師播放視頻提出問題：“鳥為什么能在空中飛行？”師生討論總結(jié)：鳥靠翅膀在空中飛行。教師指導(dǎo)學(xué)生深入思考：“鳥的翅膀除了飛行，對(duì)鳥的生存還起到了哪些作用？”上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的四肢，他們的四肢構(gòu)造不同但都是為了適應(yīng)環(huán)境。這節(jié)課我們了解一下動(dòng)物翅膀的構(gòu)造及其作用。板書課題：《動(dòng)物的翅膀》講授新課活動(dòng)一：觀察鳥的翅膀的構(gòu)造，說一說這些構(gòu)造的作用是什么？教師出示鴿子翅膀結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察鴿子翅膀的特點(diǎn)。教師提示學(xué)生思考鳥翅膀上的羽毛的特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的作用。學(xué)生交流、匯報(bào)。活動(dòng)二：探究鳥的翅膀是怎么樣適應(yīng)環(huán)境的。教師指導(dǎo)學(xué)生思考：“如何通過實(shí)驗(yàn)探究鳥羽毛的作用。”學(xué)生交流、匯報(bào)。從羽絨服里拆出的小絨毛，可以通過掂一掂羽毛輕重、可以吹起來。理解“輕如鴻毛”的字面意思。滴水看羽毛表面防水性。剖開羽毛看結(jié)構(gòu)等方式觀察。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。介紹俄國(guó)人用的鵝毛筆?；顒?dòng)二：實(shí)驗(yàn)，看哪種飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)

第一、把紙飛機(jī)的翅膀折的筆直不褶皺。第二、紙飛機(jī)的翅膀最好和真正的飛機(jī)翅膀那樣有點(diǎn)彎度，這樣的話翅膀就有壓強(qiáng)和氣流了，飛起來更容易。第三；紙飛機(jī)的材質(zhì)，最好紙不要太薄了，太薄的話，飛不起來，最好紙張是有點(diǎn)硬度的那種?；顒?dòng)三：說一說其他動(dòng)物的翅膀有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有什么作用？拓展探究：繼續(xù)觀察周圍動(dòng)物的翅膀，看看有哪些新的發(fā)現(xiàn)？課時(shí)教學(xué)反思第1課時(shí)第1課時(shí)課題冬眠與遷徙教學(xué)用時(shí)1課時(shí)二次修改三次修改教材學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的冬眠和遷徙有一定了解，但了解的內(nèi)容很淺顯，沒有具體聯(lián)系冬眠和遷徙與動(dòng)物生存環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)很感興趣，探究欲望強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)1、了解冬眠的動(dòng)物是怎么過冬的，并知道冬眠是為了適應(yīng)環(huán)境。2、了解動(dòng)物的遷徙，并知道遷徙是因?yàn)榧竟?jié)變化、覓食、繁殖等原因。3、通過觀觀看視頻資料。了解動(dòng)物的遷徙和冬眠.4、科學(xué)探究所帶來的樂趣。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：解冬眠的動(dòng)物是怎么過冬的。并知道冬眠是為了適應(yīng)環(huán)境。難點(diǎn)：了解動(dòng)物的遷徙，并知道遷徙是因?yàn)榧竟?jié)變化、見食、繁殖等原因。教學(xué)過程基本教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課直接引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的皮膚、四肢、翅膀，他們的構(gòu)造不同但都是為了適應(yīng)環(huán)境。這節(jié)課我們了解一下動(dòng)物的遷徙和冬眠。板書課題：《遷徙和冬眠》講授新課活動(dòng)一：觀看《動(dòng)物世界》相關(guān)視頻資料，了解動(dòng)物冬眠的習(xí)性?？赐暌曨l，總結(jié)：你了解到有哪些動(dòng)物冬眠？說說他們?yōu)槭裁炊?？他們?yōu)槎咦隽四男?zhǔn)備？動(dòng)物冬眠是為了適應(yīng)環(huán)境。從夏季開始，在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。特別是脂肪。動(dòng)物在冬眠期間，在窩里不吃也不動(dòng)，或者很少活動(dòng)，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低。血液循環(huán)減糖，新陳代謝非常微弱，所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也就相對(duì)減少了。所以體內(nèi)貯藏的營(yíng)親物質(zhì)是足夠供應(yīng)的。等到身體內(nèi)所貯藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)快要用光時(shí)，冬眠期也將結(jié)束了.活動(dòng)二：觀者《動(dòng)物世界》2018.04.09相關(guān)視頻資料《穿越獅子的領(lǐng)地》。了解動(dòng)