小學五年級上期教學工作總結

小學五年級上期教學工作總結第1篇：五級上期科學教學工作總結

五班級上期科學教學工作總結

茅坪小學向世武

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五班級的科

學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生

的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初

制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工

作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

五班級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很

多的親身經歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、

主動地探索，在參加和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學

習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學

生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面進展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、

個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、

綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如

《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常

靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面進展。

三、注重培育學生進行猜想活動和溝通活動。偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大

的發(fā)現?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾裕_的猜想對學生是一種激勵，

學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、

實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正

確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不

斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實

踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生

之間的溝通，這對學生的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互

取長補短、可以有新的發(fā)現，通過溝通也可以提高學生的語言表達

能力和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注重培育學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培育，

注重培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大

的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，

但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩

子確實需要在耐力與毅力的方面進行培育，我在教學《植物的根》、

《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生

提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》

這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更出色、綜合能力更強的一代。

五、仔細教學，注重小組建設教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經

驗的老師們給我的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己

的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給

他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日

常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，

以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”

的教育，他們對于科學的愛好更加濃厚了，愛好反過來就促使他們更樂觀主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我常常虛心

向學校里有閱歷的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時

結合自己的實際情況，制造出一套獨特的評價體制，并且根據情況

的變化不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，及時的了解情況，共同管理好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得

不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多

去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發(fā)現，

是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注重培育學生猜想活動和師生、生生的溝通活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。”由此可見猜想可以地幫

助學生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激

勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學

生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。

我覺得教材設計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學生好探究活動、學

習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓

學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想

去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常

注重師生、生生之間的溝通，這也會對學生的進展是，在溝通中大

家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達能力和

培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學

生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五班級科

學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中

還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

第2篇：小學三級上期美術教學工作總結

學習---好資料

20xx—20xx學年度第一學期小學三班級

美術教學工作總結

回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的仔細工作下，我順利的完成了本小學三班級美術本學期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。

三班級本冊教材13課。按每學期36課時計算，每課平均約2.6課時，課題采納兒童易接受的描述性語言，活潑，自然，親切。我是這樣教學的：

（一）激發(fā)學生學習美術的愛好

愛好是學習美術的基本動力。老師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面對全體學生，以學生進展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利于學生進展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）老師自身素質的培育

教學之余，我除仔細參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世的現代化教學模式。

（四）進展方向

1.加強業(yè)務學習，提高教學能力。

更多學習---好資料

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都樂觀搞好自學和仔細參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我仔細參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，知識的更新，也督促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。

2.開展教學討論，發(fā)揚創(chuàng)新精神。

教育教學是老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業(yè)，做好批改記錄，仔細講評，及時反饋信息，使學生對美術更有愛好，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

20xx年12月22日星期四

楊濤

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第3篇：小學六級語文上期教學工作總結

小學六班級語文上期教學工作總結

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,六班級已經過了一半.回顧一個學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感愛好了,對于語文學科來講,愛好顯得尤為重要.幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了.考試后急切想知道成績的人,對分數高低很在乎的人,越來越多.這一切,都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報.總結自己的教學工作,我覺得在以下幾方面做得不錯.

一，想法設法提高學生課堂參加學習的愛好.

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解.老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈.所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多.對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功.讓他們知道,只要進行大量的,

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健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣.所以,學生都喜歡上我的課.

二,想法設法培育孩子的自信心.

有了愛好,沒有信心也不能在學習上有大的突破.一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心.因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,經常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人.即使答錯了,也要找個理由夸一夸.我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異.態(tài)度改變,成績一定進步.

三,注意題型的訓練加基礎知識的積累.

語文學科尤其重視知識的積累.我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的.要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫.背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心.數學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再

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考試中束手無策.如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了.

我總認為,語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授.教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量.所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂.愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求.

語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水.因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫.憑閱歷教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的老師,一個受學生歡迎的老師.

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第4篇：小學六級上期數學教學工作總結

楠桿民小20xx年秋期六（1）班數學教學工作總結

任課老師：張翊洪

本學期,我擔任六班級（1）班數學教學工作，在一學期的實際教學中,我根據教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足,總結閱歷,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:一、學生基本情況：六班級我教學六（1）班數學，該班有學生52人，其中女生22人，這個班是我從五班級下期才帶上來的，上課時有些不太好上，因為學生與你配合不是很好，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析：六班級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，六（1）班的數學成績不是很理想，通過前面的總結使我認識到:老師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而制造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,老師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結閱歷,全部精力投入到教學中。

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培育了學生動口動手動腦的能力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及