小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

最新小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

小學(xué)五年級的科學(xué)課程即將完畢，那么科學(xué)老師你在回憶這學(xué)期的工作時必須都收獲不少，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的最新小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

最新小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

從本學(xué)期起先，學(xué)生將進入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的資料，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動，我對本冊教材、班級學(xué)生情景等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作打算如下：

一、班級根本情景

本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)已駕馭了必需的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)確定能表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材資料概要

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其改變”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動，原那么上每個教學(xué)活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性資料和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個局部：經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”探究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次局部引導(dǎo)學(xué)生視察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并經(jīng)過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三局部資料，是把以上相識拓展到自然界，經(jīng)過典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們視察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；之后指導(dǎo)學(xué)生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)學(xué)問。

《地球外表及其改變》單元資料主要包括兩個方面：一是相識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元資料可分為四個局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并探究動力的大小與小車運動的關(guān)系。其次局部學(xué)習(xí)測量力的大小，相識力的單位，為探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相識摩擦力，探究影響摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及造就探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)；進一步駕馭限制變量試驗的技能，并學(xué)習(xí)實際限制變量試驗；運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的視察探究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復(fù)試驗的意義。

4、教學(xué)中滲透法制教育，異樣是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》其次條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)省能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》等與本冊教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。

四、主要材料清單

1、第一單元“生物與環(huán)境”

〔1〕放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

〔2〕做生態(tài)瓶的容器〔每組一個，能夠是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽〔每班一個〕、小魚假設(shè)干，水草假設(shè)干。

2、其次單元“光”

〔1〕手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

〔2〕小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；

〔3〕制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。

3、第三單元“地球外表及其改變”

〔1〕風(fēng)景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

〔2〕小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

〔3〕別致潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

〔4〕小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側(cè)邊扎孔〕、大盤子、建立家園房屋的材料。

4、第四單元“運動和力”

〔1〕小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕。

〔2〕小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

〔3〕氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車輪子用〕。

〔4〕測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

五、教學(xué)措施

1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，謹(jǐn)慎鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進展課堂教學(xué)，采納一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進取性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多經(jīng)過試驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、在“種子與發(fā)芽試驗”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國可再生能源法》其次條及第八條等與本冊教學(xué)有關(guān)的法律。

六、教學(xué)進度表

〔略〕

最新小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我教五年級的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

缺乏之處：由于科學(xué)專職老師不夠和活動材料限制的緣由，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候時時耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些學(xué)生發(fā)言不踴躍，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特殊留意造就，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，造就探究實力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題探究的形式編排了《地球和地表的改變》、《聲音的隱私》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《探究與實踐》六個單元。本教材以學(xué)生開展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動改變、聲音的隱私、神奇的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動，將”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐實力的造就。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感看法與價值觀

1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問;情愿合作與溝通;敬重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用必須的方式贊美自然。

(二)學(xué)問目標(biāo)

1.了解地球內(nèi)部構(gòu)造;知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點與用途。

5.相識水的三態(tài)改變及相關(guān)學(xué)問。

(三)實力造就

1.造就學(xué)生用自己擅長的方式進展表達、評議和探討。

2.造就學(xué)生分析、采集和整理信息的實力。比方：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3.造就學(xué)生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的視察，并做記錄;能做限制變量的簡潔探究性試驗。

4.造就學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或打算。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的學(xué)問和經(jīng)歷對所視察的現(xiàn)象作假設(shè)性說明，并能對探究過程和結(jié)果與他人交換看法。

四、教學(xué)重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)歷的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、根本教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。說明與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓(xùn)練。

在教學(xué)中采納先進的電教手段來協(xié)助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于承受。

最新小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

這是我參與工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)歷缺乏，以及同時又擔(dān)當(dāng)了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著須要面對全體，而面對全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

一、在教學(xué)觀念方面

我踴躍參與教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，謹(jǐn)慎參與學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教育理論，剛好更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好學(xué)生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能承受我、喜愛我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以造就學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)教師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進展教學(xué)活動的：

1、課前打算：課前要備好課，必須要弄清晰所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上時時須要試驗材料，而我校的儀器室根本沒有適用的材料，幾乎不行能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，有時我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較簡單得到的

材料來動手做試驗。比方其次單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像的試驗。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進展引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)學(xué)問較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思索的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計試驗時，有時會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的狀況。

3、探究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采納不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活