語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作總結(jié)報(bào)告

第9頁(yè)共9頁(yè)語(yǔ)文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?一、?政治思?想方面?這學(xué)?年來(lái)，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?，進(jìn)取?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了很多?的筆記?，還注?意從書(shū)?本中汲?取營(yíng)養(yǎng)?，廣泛?獲取各?種知識(shí)?，構(gòu)成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，不斷?提高自?我的教?學(xué)水平?。面向?全體學(xué)?生，教?書(shū)育人?，為人?師表，?恪盡職?守，樂(lè)?于奉獻(xiàn)?。二?、教育?教學(xué)方?面組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?堅(jiān)持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)?三、工?作考勤?方面?我熱愛(ài)?自我的?事業(yè)，?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間。并?進(jìn)取運(yùn)?用有效?的工作?時(shí)間做?好自我?分內(nèi)的?工作。?在工作?上，我?嚴(yán)格要?求自我?，工作?實(shí)干，?并能完?成學(xué)校?給予的?各項(xiàng)任?務(wù)，為?提高自?身的素?質(zhì)，我?不但進(jìn)?取參加?各項(xiàng)培?訓(xùn)，還?主動(dòng)加?強(qiáng)與同?頭科教?師的教?學(xué)教研?，利用?空閑時(shí)?間去聽(tīng)?課學(xué)習(xí)?，平時(shí)?，經(jīng)常?查閱有?關(guān)教學(xué)?資料。?同時(shí)經(jīng)?常在課?外與學(xué)?生聯(lián)系?，時(shí)時(shí)?關(guān)心他?們，?四、成?績(jī)方面?在校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持下，?在學(xué)生?的密切?配合下?，也在?我本人?的不懈?努力下?，本期?的教育?教學(xué)工?作進(jìn)行?得有條?不紊，?取得了?必須的?成績(jī)。?當(dāng)然在?教學(xué)工?作中存?在著一?些不足?的地方?，須在?以后進(jìn)?一步的?努力。?總而?言之，?此刻社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自我?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，為教?育事業(yè)?作出自?我應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。語(yǔ)?文學(xué)科?業(yè)務(wù)工?作總結(jié)?報(bào)告（?二）?一學(xué)期?的時(shí)光?就這樣?過(guò)去了?，我深?深的感?觸到教?師這一?職業(yè)是?神圣而?又辛苦?的。尤?其是班?主任不?僅擔(dān)任?著教學(xué)?工作，?更擔(dān)任?著管理?全班同?學(xué)的重?任。以?下是我?的工作?總結(jié)：?一、?思想方?面作?為一位?知識(shí)分?子，就?應(yīng)該關(guān)?心國(guó)家?大事。?所以我?在平時(shí)?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?常上網(wǎng)?查看新?聞。保?持與時(shí)?具進(jìn)的?思想觀?。教育?思想先?進(jìn)，教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤學(xué)?刻苦。?尊重各?位同仁?，與同?事相處?愉快。?二、?教學(xué)方?面在?指導(dǎo)師?的指導(dǎo)?下，擺?正心態(tài)?，耐心?的分析?教材，?吃透教?參，并?且上網(wǎng)?找資料?和翻閱?有關(guān)書(shū)?籍，集?中別人?的優(yōu)缺?點(diǎn)來(lái)慢?慢的確?定自己?的教學(xué)?思路，?完成了?第一節(jié)?的備課?。我深?知自己?對(duì)科學(xué)?備課還?是很生?疏，于?是每一?次科學(xué)?備課，?我都非?常用心?，至少?都要兩?個(gè)小時(shí)?。后來(lái)?，我也?能自己?摸出備?課的模?式，找?對(duì)重難?點(diǎn)。?上課時(shí)?我認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練。從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造造?性思維?，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)?真觀察?和科學(xué)?操作實(shí)?驗(yàn)及真?實(shí)匯報(bào)?其良好?的科學(xué)?態(tài)度，?使學(xué)生?小組合?作愉快?，培養(yǎng)?其團(tuán)隊(duì)?精神。?在實(shí)驗(yàn)?操作時(shí)?，我還?巡回做?個(gè)別指?導(dǎo)，并?根據(jù)問(wèn)?題的難?易程度?叫成績(jī)?不同等?的學(xué)生?回答，?力求讓?每個(gè)學(xué)?生參與?到課堂?中。?三、班?主任工?作班?主任是?學(xué)生班?集體的?教育者?、組織?者、和?，也是?學(xué)校教?育工作?特別是?思想品?德教育?工作的?主力軍?。一直?覺(jué)得只?有當(dāng)了?班主任?，才與?學(xué)生能?走得更?近。感?謝學(xué)校?給了我?這個(gè)機(jī)?會(huì)，更?感謝王?老師在?班主任?工作上?對(duì)我的?指導(dǎo)。?其實(shí)，?對(duì)于學(xué)?生的德?育教育?，我一?力主張?是“愛(ài)?的教育?”。我?相信：?沒(méi)有教?不起的?學(xué)生，?只要我?們教師?給予他?們足夠?的愛(ài)心?和耐心?，每一?個(gè)學(xué)生?都不會(huì)?成為社?會(huì)的廢?品。?在教書(shū)?育人的?道路上?我付出?的是汗?水和淚?水，然?而我收?獲的卻?是那一?份份充?實(shí)和沉?甸甸的?情感。?我希望?自己終?身熱愛(ài)?教育事?業(yè)，將?自己最?珍貴的?愛(ài)奉獻(xiàn)?給學(xué)生?們，希?望今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日能盛?開(kāi)絢麗?的花朵?。語(yǔ)?文學(xué)科?業(yè)務(wù)工?作總結(jié)?報(bào)告（?三）?對(duì)于一?名教師?來(lái)說(shuō)，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學(xué)天數(shù)?的增加?，我越?來(lái)越感?到我知?識(shí)的匱?乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺?少。面?對(duì)講臺(tái)?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責(zé)任之?重大。?為了盡?快充實(shí)?自己，?使自己?教學(xué)水?平有一?個(gè)質(zhì)的?飛躍，?現(xiàn)對(duì)自?身工作?進(jìn)行以?下總結(jié)?。一?、加強(qiáng)?修養(yǎng)，?塑造“?師德”?我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個(gè)極其?重要的?位置上?，因?yàn)?這是教?師的立?身之本?。“學(xué)?高為師?，身正?為范”?，這個(gè)?道理古?今皆然?。從踏?上講臺(tái)?的第一?天，我?就時(shí)刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭(zhēng)?做一個(gè)?有崇高?師德的?人。我?始終堅(jiān)?持給學(xué)?生一個(gè)?好的師?范，希?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個(gè)個(gè)?大寫(xiě)的?“人”?。為了?給自己?的學(xué)生?一個(gè)好?的表率?，同時(shí)?也是使?自己陶?冶情操?，加強(qiáng)?修養(yǎng)，?課余時(shí)?間我閱?讀了大?量的書(shū)?籍，不?斷提高?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強(qiáng)師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在?這一方?面有更?大的提?高。?二、虛?心求教?，強(qiáng)化?自我?從教學(xué)?理論和?教學(xué)知?識(shí)上。?我借閱?大量有?關(guān)中學(xué)?語(yǔ)文教?學(xué)理論?和教學(xué)?方法的?書(shū)籍，?對(duì)于里?面各種?教學(xué)理?論和教?學(xué)方法?盡量做?到博采?眾家之?長(zhǎng)為己?所用。?在讓先?進(jìn)的理?論指導(dǎo)?自己的?教學(xué)實(shí)?踐的同?時(shí)，我?也在一?次次的?'教學(xué)?實(shí)踐中?來(lái)驗(yàn)證?和發(fā)展?這種理?論。從?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。?由于自?己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不?足，有?時(shí)還會(huì)?在教學(xué)?過(guò)程中?碰到這?樣或那?樣的問(wèn)?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人?應(yīng)付和?處理課?堂各式?各樣問(wèn)?題的能?力大大?增強(qiáng)。?三、?全心全?意，盡?職盡責(zé)?從擔(dān)?任班主?任第一?天開(kāi)始?，我就?兢兢業(yè)?業(yè)，把?自己大?部分時(shí)?間和精?力放在?班級(jí)和?學(xué)生上?面，甚?至不惜?犧牲自?己大量?業(yè)余時(shí)?間。古?人云：?“其身?正，不?令則從?。其身?不正，?雖令不?從?！?在管理?班級(jí)、?教育學(xué)?生的過(guò)?程中，?我始終?堅(jiān)持這?一原則?，要求?學(xué)生做?到的，?我首先?做到;?反對(duì)學(xué)?生做的?，我也?堅(jiān)決不?做。經(jīng)?過(guò)一年?多的言?傳身教?，我班?學(xué)生基?本做到?令行止?禁，班?級(jí)風(fēng)氣?正，同?學(xué)關(guān)系?融洽。?由于我?處理班?級(jí)事務(wù)?堅(jiān)持“?對(duì)事不?對(duì)人”?，從不?歧視任?何一個(gè)?學(xué)生，?因此學(xué)?生和我?關(guān)系非?常融洽?，班級(jí)?工作開(kāi)?展的有?聲有色?，取得?大量成?績(jī)。?我又要?踏上新?的征程?，道遠(yuǎn)?任重，?我仍需?繼續(xù)加?倍努力?，爭(zhēng)取?在平凡?的崗位?上做出?不平凡?的成績(jī)?。語(yǔ)?文學(xué)科?業(yè)務(wù)工?作總結(jié)?報(bào)告（?四）?一、加?強(qiáng)過(guò)程?管理，?教研扎?實(shí)有效?。1?、和諧?、合力?構(gòu)建?和諧教?研組也?是構(gòu)建?和諧社?會(huì)的一?部分工?作。教?師之間?相處融?洽，將?提高我?們的工?作效率?，提高?教學(xué)效?果。我?們組的?老師無(wú)?論年齡?大小，?個(gè)個(gè)坦?誠(chéng)、無(wú)?私。每?月一次?的教研?組活動(dòng)?，都是?在輕松?、愉快?的氛圍?下進(jìn)行?的。我?們研究?教材、?教參的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?探討教?育教研?的方向?，探究?課堂教?學(xué)的藝?術(shù)，處?理學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的疑難?問(wèn)題，?互相學(xué)?習(xí)，互?相探討?，誰(shuí)也?不保留?。2?、同學(xué)?、共進(jìn)?這次?交流活?動(dòng)，讓?大家看?到了看?似平凡?的教學(xué)?工作，?卻體現(xiàn)?出教師?們的敬?業(yè)精神?;看似?平靜的?教學(xué)生?活，卻?傾注了?教師們?多少的?心血!?從中也?看到了?教師們?對(duì)教育?事業(yè)的?使命感?和責(zé)任?感。在?教學(xué)生?活中有?許多值?得回味?的經(jīng)歷?，也會(huì)?有許多?值得探?討的故?事。這?次“我?的教育?教學(xué)故?事”交?流活動(dòng)?給我們?留下的?不僅僅?是回味?，更多?的是思?索。?3、碰?撞、收?獲三?、自發(fā)?教學(xué)論?談，教?研無(wú)極?限。?好方法?大家資?源共享?，難題?困難大?家一起?解決。?我們組?教師在?主題教?研前后?總是見(jiàn)?縫插針?地進(jìn)行?交流：?上完課?后都會(huì)?找機(jī)會(huì)?談?wù)勛?己這節(jié)?課是否?達(dá)到了?預(yù)期效?果;學(xué)?生們有?沒(méi)有什?么特別?好或不?好的反?應(yīng);出?現(xiàn)了哪?些新問(wèn)?題，是?怎么解?決的;?大家再?商量著?還有沒(méi)?有更好?的講解?方式，?以便讓?還沒(méi)上?這課的?其他老?師能吸?取經(jīng)驗(yàn)?，更好?地把握?教材;?六年級(jí)?是畢業(yè)?班，學(xué)?習(xí)任務(wù)?重，壓?力大，?但是考?慮到孩?子愛(ài)玩?的天性?，我們?要如何?開(kāi)發(fā)和?利用各?種教育?資源，?創(chuàng)造性?的組織?好學(xué)生?語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)?我們備?課組成?員在一?起，相?處融洽?，互相?幫助，?高效合?作。平?時(shí)我們?團(tuán)結(jié)互?助，但?是我們?也有為?了一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?的理解?分歧而?爭(zhēng)論不?讓的時(shí)?候。但?當(dāng)意?見(jiàn)統(tǒng)一?時(shí)，大?家都會(huì)?會(huì)心一?笑。?總之，?教研組?工作是?提高教?師教育?理論水?平和業(yè)?務(wù)能力?，搞好?教學(xué)工?作，提?高學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量的重?要保證?。在這?一學(xué)期?里，我?們付出?，我們?收獲，?添了幾?分經(jīng)驗(yàn)?，也多?了幾分?教訓(xùn)。?我們相?信，在?總結(jié)本?學(xué)期工?作的基?礎(chǔ)上，?在各位?教師的?共同努?力下，?下學(xué)期?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，一?定可以?把工作?搞得更?好。?語(yǔ)文學(xué)?科業(yè)務(wù)?工作總?結(jié)報(bào)告?（五）?我叫?陳文芹?，女，?傣族，?___?_年_?___?月出生?。__?__年?___?_月思?茅師范?高等專?科學(xué)校?生物化?學(xué)專業(yè)?畢業(yè)，?同月分?配到梅?子中學(xué)?擔(dān)任語(yǔ)?文教學(xué)?工作至?今。連?續(xù)教齡?___?_年。?本人并?于__?__年?___?_月到?云南師?范大學(xué)?生物科?學(xué)教育?專業(yè)（?函授）?學(xué)習(xí)，?于__?__年?___?_月畢?業(yè)，獲?得本科?學(xué)歷。?___?_年_?___?月獲得?中學(xué)三?級(jí)教師?專業(yè)技?術(shù)職務(wù)?資格;?___?_年_?___?月獲得?中學(xué)二?級(jí)教師?專業(yè)技?術(shù)職務(wù)?資格;?___?_年_?___?月獲得?中學(xué)一?級(jí)教師?專業(yè)技?術(shù)職務(wù)?資格。?___?_年_?___?月被聘?為中學(xué)?一級(jí)教?師，履?現(xiàn)職為?___?_年6?個(gè)月。?履職期?間本人?認(rèn)真履?行中學(xué)?一級(jí)教?師職務(wù)?職責(zé)，?積極投?身于教?育教學(xué)?第一線?，承擔(dān)?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。根據(jù)?有關(guān)規(guī)?定，現(xiàn)?申報(bào)語(yǔ)?文高級(jí)?教師資?格。教?學(xué)以來(lái)?，我一?直忠誠(chéng)?于__?__教?育事業(yè)?，以強(qiáng)?烈的事?業(yè)心和?責(zé)任感?為動(dòng)力?，以“?教書(shū)育?人”為?己任，?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，在平?凡的工?作崗位?上勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，不斷?提高自?己的教?學(xué)教育?水平，?并取得?了較好?的成績(jī)?。為進(jìn)?一步讓?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，不?斷提高?業(yè)務(wù)能?力和水?平，現(xiàn)?將自己?的學(xué)科?業(yè)務(wù)工?作報(bào)告?如下：?一、?教育教?學(xué)的研?究學(xué)?校教研?工作是?同學(xué)校?教學(xué)工?作緊密?結(jié)合，?為教學(xué)?工作服?務(wù)，使?二者相?互促進(jìn)?、相得?益彰。?我從以?下方面?展開(kāi)教?學(xué)的。?1、?我先整?體認(rèn)識(shí)?、客觀?把握?搞好教?研工作?，是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?前提，?我首先?對(duì)語(yǔ)文?課程《?標(biāo)準(zhǔn)》?和所教?年級(jí)的?教材必?有一個(gè)?整體認(rèn)?識(shí)。因?為，認(rèn)?識(shí)不明?確，教?學(xué)方向?就把握?不準(zhǔn)，?教學(xué)任?務(wù)、教?學(xué)目標(biāo)?就難以?實(shí)現(xiàn)和?落實(shí)。?只能是?盲目的?干，被?動(dòng)的教?。只有?認(rèn)識(shí)上?去了，?整體把?握住了?，才能?在具體?教學(xué)工?作中明?確方向?，做到?綱舉目?張?！?思想走?在行動(dòng)?之前，?就象閃?電走在?雷鳴之?前一樣?”（馬?克思）?。因此?，我對(duì)?所教學(xué)?科整體?的認(rèn)識(shí)?，是決?定著在?教學(xué)工?作開(kāi)始?之前開(kāi)?展全面?鉆研、?仔細(xì)分?析。經(jīng)?過(guò)“由?薄變厚?”到“?由厚變?薄”這?樣一個(gè)?教研過(guò)?程，總?結(jié)出最?本質(zhì)、?最核心?的整體?認(rèn)識(shí)來(lái)?指導(dǎo)具?體教學(xué)?工作。?3、?我先聯(lián)?系實(shí)際?、解決?問(wèn)題?實(shí)際教?學(xué)中，?我經(jīng)常?遇到一?些教學(xué)?難點(diǎn)和?具體問(wèn)?題，我?就進(jìn)行?破題。?破題是?開(kāi)展教?學(xué)研究?、抓具?體問(wèn)題?解決的?一個(gè)最?有效的?方法。?如，我?通過(guò)媒?體先給?學(xué)生觀?看圖文?并茂的?PPT?課件，?通過(guò)色?彩鮮明?的圖畫(huà)?和具體?文字的?對(duì)照，?表達(dá)對(duì)?某一?客觀事?物的反?映和認(rèn)?識(shí)。這?樣在具?體的語(yǔ)?言環(huán)境?去理解?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，形?成教學(xué)?成果。?4、?我先學(xué)?習(xí)借鑒?、再取?精華;?我博采?眾家，?吸收借?鑒，創(chuàng)?造出屬?于自己?的適應(yīng)?現(xiàn)代化?教育和?符合初?中生心?理發(fā)展?規(guī)律的?教學(xué)方?法來(lái)提?高教育?教學(xué)能?力和水?平。如?《教師?“身教?”在語(yǔ)?文教學(xué)?中的作?用》曾?獲云南?省中語(yǔ)?會(huì)年會(huì)?論文評(píng)?選三等?獎(jiǎng)二?、教學(xué)?反思?（一）?思想方?面。本?人__?__領(lǐng)?導(dǎo)，時(shí)?刻嚴(yán)格?要求自?己。積?極參加?學(xué)校