六年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿4篇

六年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿4篇

六年級家長會數(shù)學教師發(fā)言稿第1篇

各位家長：

大家好!

首先，我真心的感謝各位家長始終以來對我們教學工作的理解和協(xié)作，也盼望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出珍貴意見。今日我想跟大家溝通三個想法。

看著孩子們一每天長大成人，我們打心眼里感到快樂，看到孩子們一每天懂事，學識也一每天增長，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的共性進展，營造良好的學習氣氛，讓孩子輕輕松松學習，快歡樂樂成長。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動人。我們班學生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績優(yōu)秀，進展勢頭良好。

下面對各位家長分析一下這一次數(shù)學考試卷，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績狀況。

這次考試，從試卷的內容來講，出得比擬好，題目出得比擬活，難度有點大，考總分值不是很簡單。存在一些問題：比方90分以上的同學錯的比擬多的是填空題，說明一局部同學對教材上學問點的敏捷運用上還不是完全很透，學習的主動性還需進一步加強。二是90分以下的同學錯的比擬多的是根底學問題和概念題，緣由是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。本學年是小學沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個特別好的狀態(tài)進入中學，為了打好根底，特向家長提兩點要求：

一是要培育孩子良好的學習習慣，這會令你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績確定會好。一句話：習慣打算品質，品質打算命運。

二是要加強對孩子的學習監(jiān)視，有家長可能要問，六年級題目家長不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否標準，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是特別有效果的。

假如教師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來說，影響的就是孩子的一生。誠心盼望家長協(xié)作學校共同搞好孩子的素養(yǎng)教育和文化教育。

三是營造良好的學習環(huán)境，做一個學習型的家庭。

當今社會大力提倡，創(chuàng)學習型機關，做學習型人才。只有不斷地學習，才不會落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學習，我們成人同樣需要學習。依據(jù)以往的狀況，我作了這樣的分析：孩子將來上初中，小學階段起著至關重要的作用。大家都知道，初中三年是很關鍵的時期，這三年，孩子成績上去了，考個好高中，承受好的教學資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進一步進展。所以，我們應當重視他目前的學習狀況。為了給他們營造一個寧靜的學習環(huán)境，愛看電視的的家長，吃過晚飯，就必需關掉了電視機，然后拿著書報看了起來，或利用這個時間干干家務，學一些相關的業(yè)務學問，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹立典范。大家想想，當我們開著電視看的時候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。又試想，當你們間或叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎?他能靜心嗎?或許只有少數(shù)個別學習興趣相當深厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候，他也會學著去做。典范示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學習的習慣。不是有許多家長說，現(xiàn)在的孩子不情愿看書嗎?那是由于他從小沒有養(yǎng)成愛學習的習慣，他的學習不是主動的，而是在家長和教師的逼迫下進展的，這與我們做家長的有關系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點自己的休息消遣時間，不要由于自己舍命地工作、掙錢，而無視了對孩子的關懷、輔導以及催促。

我想我們都有一個共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地相互溝通，相互理結、相互支持，就會幫忙孩子走好這人生的第一步。

家長們:為了我們的孩子們在畢業(yè)考試中能考出最好的成績，咱們攜手一起努力吧!

六年級家長會數(shù)學教師發(fā)言稿第2篇

敬重的各位家長：大家下午好!

今日，由于孩子的緣分，我們相聚在六四班的教室。我是本班的數(shù)學教師，姓劉。今日，我主要與大家溝通3個話題。

一：數(shù)學下階段的學問特點及重要性

五月份將進入總復習，小學階段復習涉及的內容有“數(shù)的熟悉、數(shù)的運算、代數(shù)初步學問、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”等七個章節(jié)進展了全面分類，這是對小學階段整個數(shù)學學問的梳理，使學生對學問有一個系統(tǒng)化的理解與把握，對今后的數(shù)學學習打下堅實的根底。本階段也正是對局部學生查漏補缺的好時機，所以，望在座的各位家長肯定非常關注孩子在本階段的學習狀況。

二：當前多數(shù)孩子存在的問題

1.學習習慣差，課堂上不夠用心;2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，不準時完成;數(shù)學計算使用計算器，甚至抄襲別人作業(yè);3、也有些學生對學習的重視程度不夠，考試成績比擬差;4、更有一些學生心思消失偏差，喜愛上網(wǎng)玩嬉戲等。

三：對大家提出幾點建議：

1.建議家長抽時間多看看學生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)狀況。作業(yè)是否潔凈干凈，假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)視您的孩子重寫。再一逐條對比，“量”完成了沒有，

2.數(shù)學離不開計算，計算力量的提高主要靠平常的作業(yè)練習中，雖然說，現(xiàn)在科技興旺，但孩子究竟要應付以后的屢次考試，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業(yè)仔細檢查，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣.

3.每個孩子天賦、特長各有所長，父母要準時了解你的孩子數(shù)學存在哪些薄弱點。只有摸清孩子弱項，才便于有的放矢。假如是計算問題，就要多練，進展變算式練習;假如是理解題意有困難，肯定要讓孩子獨立審題多思索，關鍵處點撥，題型接觸多了自然熟能生巧;假如是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效;假如是態(tài)度問題，盼望家長千萬不要溺愛，該嚴格時決不妥協(xié)。數(shù)學學科的特點打算要多做題多練習，練習不是重復，在練習中發(fā)覺問題，在解決問題中穩(wěn)固所學學問和方法，從而提高解決問題的力量，從而逐步培育孩子規(guī)律思維力量。

4.作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學習，孩子會感到家長很重視他的學習，激發(fā)孩子學習的興趣。

5.正確對待孩子的分數(shù)

期中考試已經(jīng)完畢，作為家長，應當清晰，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要由于孩子的進步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念?？荚嚪謹?shù)不抱負，應當與教師、孩子一起討論問題所在。各位家長，學生的成長和進展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個絢爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不行能失敗了從頭再來。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、讓我們共同努力，使每個孩子都走向勝利。

六年級家長會數(shù)學教師發(fā)言稿第3篇

各位家長：

您們好！我是六年級數(shù)學教師，今日的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關懷和愛惜，更感謝對我們xxx小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和快樂能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學習狀況。

大家都知道，六年級是小學階段最為關鍵的一年，它面臨著緊急的畢業(yè)考試，打算了你的孩子能否進入抱負的中學就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進展溝通，以便準時制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每位學生都能順當進入高一級學校，爭取讓每位同學，每位家長都能如意。

下面我就從任教學科的狀況、學生的狀況和今后努力的方向和各位家長談談。

一、教師狀況：

我們三位數(shù)學教師都是從教十幾年的老教師，不說教學水平有多高，但自認為教學閱歷還是有肯定的積存的，對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有肯定根底的，對孩子的教育還是有肯定急躁和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順當畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們xxx小學。

二、學科簡介：

今年由于新課程規(guī)劃的標準實施，學期時間的短促，教材內容學問點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的緊急，我為什么不說非常，說萬分，我信任每個家長都能理解這個萬分的含義。特殊是數(shù)學教學，學問點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比擬簡單的，對于局部同學來說，可能是屬于比擬難理解的。

比方：百分數(shù)的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，外表積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊學問的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。

三、學生狀況介紹：

數(shù)學是一們比擬特別的學科，前后學問連貫性比擬強，你哪個階段哪個局部沒學好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不當心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級的教材，學的學問多了，雖然我們教材各個學問點都是分單元來教學的，但是每個單元和前面的學問是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學習的學問，就要用到以前的學問，所以綜合運用所學學問來解的題也相對來多了些，這樣對于局部前部學問把握不夠扎實的學生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，消失了有局部學生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個數(shù)學題，由于抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我教師憑空杜撰的。所以，我們有局部學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習，課后抄襲，考試消失個位數(shù)也是很正常的狀況。固然我們絕大局部的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進的。這點作為教師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求：

大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又馬虎了，你仔細點就能考好成績，有時候教師為了鼓舞學生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再認真一點，好成績就會離你不遠了?！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜€都那么馬虎，那么不情愿多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有仔細對待學習這件事。也只能說明你的學問把握得不扎實。教師閱卷不會由于你的馬虎，你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù)，你試卷上反響的就是不會，不懂。考試沒有其次次時機，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

家長們，你們可以翻開桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題。字跡端正清晰的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學生的學習態(tài)度，看你是否仔細審題，看你是否仔細書寫，看你是否積極動腦，看你平常根底學問是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學習態(tài)度。從仔細書寫每個字開頭，仔細做好每件小事。事無巨細，都要仔細踏實的對待，人說勝利源于細節(jié)，精彩來自積存。

雖然今年小學畢業(yè)升初中的詳細措施還沒有公布，有人傳著不考試，學生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采納什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學習，認仔細真地學好學問，打好根底，有拿得出的成績，跑哪里都不吃虧。或許你現(xiàn)在有路子能進自己抱負的學校，但是你進入了那個學校是否就代表你也不用學習，不用考試了呢？更何況你能保送他進初中，保送他進高中，甚至保送他進大學，但你能在他的學習和人生道路上一包究竟嗎？

人說家有考生，全家就得總發(fā)動，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。固然我們現(xiàn)在是小學畢業(yè)，不必弄的那么緊急。但是為人父母的這點我能理解，我女兒前年小學畢業(yè)考，弄的我也成天神經(jīng)高度緊急，那年送考校門口的情景一點也不亞于高考。

或許又有家長說，學習不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學生呢。他們都是有共性的人。但是我要說的是，學習成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習力量問題，但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，教師也是觀賞和贊揚的，教師也會傾其所能的幫忙和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。

現(xiàn)在我們的教師7點半就到校，中午飯還沒下肚就呆教室，批改輔導學生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長一個交代，能給學生一個好成績，能讓每位學生帶著笑臉，不留圓滿地走出我們小學。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提示學生，多多催促學生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學習創(chuàng)設寬松民主的環(huán)境，準時知道他們學習中的困惑，準時指導或者輔導。

對于學有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學課外學問，例如看看數(shù)學報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價值的?，F(xiàn)在有局部學生一看寫思索題，就認為那是無須把握的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學來說是非常不利的，這些學問將來對孩子定是有很大幫忙的。對于局部學習力量稍弱的孩子，或者是比擬差的孩子，家長就要隨時催促他們仔細上好每堂課，仔細做好每次作業(yè)，書本上的根底學問能夠把握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無論結果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導時，對于遺忘的學問可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習穩(wěn)固。對于個別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一懊悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開頭仔細對待，做好每件事，勤勤懇懇地學習，踏踏實實地做人，還是來得及的。

另外還得請家長催促提示孩子，要帶上必要的學習用具。我們的數(shù)學是比擬抽象的學科，有些學問點的講解必需要依靠肯定的實物或者是模型，要讓學生經(jīng)受學問的產生，發(fā)生，進展的過程，假設學生在學習學問的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那么他的學問把握有可能會不堅固，只停留在表象。數(shù)學也要靠肯定的練習來提高解題的嫻熟程度，也是在解題中提煉解題的技巧，假如你每節(jié)課都做在那里當觀眾，那么你的數(shù)學力量怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾的積，常見的分數(shù)小數(shù)互化，20以內的數(shù)的平方，對于提高孩子的計算力量和速度是有很大幫忙的。可是多少孩子能聽進去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴令制止使用計算器，還望家長們催促孩子在家使用計算器的狀況。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進，相互協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫忙，爭取給孩子，也給我們一個比擬完滿的交代！

六年級家長會數(shù)學教師發(fā)言稿第4篇

敬重的各位家長：

大家上午好！今日，由于孩子的緣分，我們再次相聚在六/班的教室。今日，我主要與大家溝通3個話題。

一、數(shù)學下階段的學問特點及重要性

我們已進入總復習，小學階段復習涉及的內容有“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學思索/綜合與實踐”等五個章節(jié)進展了全面分類，這是對小學階段整個數(shù)學學問的梳理，使學生對學問有一個系統(tǒng)化的理解與把握，對今后的數(shù)學學習打下堅實的根底。本階段也正是對局部學生查漏補缺的好時機，所以，望在座的各位家長肯定非常關注孩子在本階段的學習狀況。

二、當前多數(shù)孩子存在的問題

1、課堂上不夠用心，很急躁，深不下去；

2、局部學生學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，數(shù)學計算使用計算器，甚至抄襲別人作業(yè)；

3、也有些學生對學習的重視程度不夠，考試成績比擬差；

4、更有一些學生心思消失偏差，心思沒用在學習上等。

三、對大家提出幾點建議

1、建議家長抽時間多看看學生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)狀況。作業(yè)是