六年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

六年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文六年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文本文簡介：

本學(xué)期以來，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到進(jìn)展。一、實(shí)行的主要措施1、利用全部課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少

六年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文本文內(nèi)容：

本學(xué)期以來，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在

培優(yōu)補(bǔ)差

工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)

培優(yōu)補(bǔ)差

的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到進(jìn)展。一、實(shí)行的主要措施1、利用全部課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)展切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)溝通作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。3、課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。4、對差生從點(diǎn)上下功夫，實(shí)施多做多練措施，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作力量。5、從整體上進(jìn)展格式和書寫強(qiáng)化。6、在教學(xué)過程中，敏捷多樣的方法是培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在于主體參加下的不斷生成的語境和流淌的語流之中。只有活潑起來了，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。7、以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的學(xué)問點(diǎn)上的強(qiáng)化穩(wěn)固訓(xùn)練。8、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。二、我進(jìn)展的有效嘗試1、短期塑形的格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特殊針對后進(jìn)生）為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)。2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積存成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。3、長期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)展映射教育。我們都知道，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞，只要我們擅長去開掘，它都有極強(qiáng)的映射性，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的

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教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。三、我的工作特色用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念，活潑幽默的教學(xué)風(fēng)格、敏捷多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)急躁的教學(xué)態(tài)度，