校本研修工作總結(jié)范文

第4頁共4頁校本研?修工作?總結(jié)范?文在?剛剛過?去的一?年里，?我校的?校本研?修工作?在上級?各部門?領(lǐng)導(dǎo)的?引領(lǐng)下?，結(jié)合?本校實(shí)?際情況?，以課?堂教學(xué)?質(zhì)量為?重點(diǎn)，?深入開?展教學(xué)?研究，?加強(qiáng)集?體研討?，充分?利用教?研活動?的時間?，全面?提升了?教師的?基本素?養(yǎng)和業(yè)?務(wù)綜合?能力，?對于我?校教育?教學(xué)的?可持續(xù)?發(fā)展，?對于廣?大教師?的健康?成長起?到了積?極的促?進(jìn)作用?。下面?作簡單?的總結(jié)?。一?、轉(zhuǎn)變?思想，?更新觀?念我?校所有?領(lǐng)導(dǎo)和?教師積?極投身?于課改?理論的?學(xué)習(xí)當(dāng)?中，領(lǐng)?導(dǎo)身先?士卒，?做好表?率。他?們既是?新課程?實(shí)驗(yàn)改?革的身?體力行?者又是?學(xué)校教?育教學(xué)?質(zhì)量的?責(zé)任人?，因此?，在課?改實(shí)驗(yàn)?中，他?們切實(shí)?做到了?三個自?覺：自?覺參加?上級組?織的各?種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?自覺參?加校內(nèi)?每次課?改學(xué)習(xí)?，自覺?學(xué)習(xí)教?育報刊?，廣泛?吸收課?改信息?。為了?激發(fā)廣?大教師?參與校?本研修?的積極?性，我?校首先?組織全?體教師?學(xué)習(xí)了?07_?___?年新一?輪校本?研修的?工作方?案。通?過座談?，討論?，使全?體教師?明確現(xiàn)?代教育?的本質(zhì)?，明確?課改對?于教師?提出了?什么樣?的素質(zhì)?要求。?廣大教?師通過?深入學(xué)?習(xí)，從?而明確?了作為?一名教?師必須?不斷的?提高自?己，充?實(shí)自己?，具有?豐富的?知識含?量，扎?實(shí)的教?學(xué)基本?功，否?則就要?被時代?所淘汰?，增強(qiáng)?了教師?的自身?學(xué)習(xí)的?緊迫性?，危機(jī)?感和責(zé)?任感，?樹立了?以學(xué)生?發(fā)展為?本的教?育思想?，不斷?進(jìn)行教?學(xué)觀念?的更新?，教師?的教學(xué)?行為和?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式也有?了根本?性的改?變。?二、形?式多樣?，講求?實(shí)效?校本研?修是教?育教學(xué)?工作的?基礎(chǔ)，?按照我?校的實(shí)?際情況?，本學(xué)?期，我?校采取?了集中?研修與?教師自?主學(xué)習(xí)?相結(jié)合?方式對?全體教?師進(jìn)行?全面培?訓(xùn)。我?們以教?研組為?單位，?每周活?動一次?，把備?課、聽?課、上?課、評?課、反?饋、總?結(jié)落到?實(shí)處，?不走過?場，把?每一次?公開課?當(dāng)作提?高業(yè)務(wù)?水平的?一個機(jī)?會，互?相學(xué)習(xí)?，取長?補(bǔ)短。?對教學(xué)?案例的?實(shí)效性?，以及?教學(xué)中?的一些?困惑、?教學(xué)理?念的理?解以及?各疑難?題的解?決辦法?、課堂?教學(xué)改?革內(nèi)容?進(jìn)行研?討、交?流，互?說、互?聽、互?幫，從?而使教?師樹立?積極參?加教研?的意識?，真正?發(fā)揮教?科研的?作用。?在研?修方式?上，形?式多樣?。首先?是行之?有效的?教研組?活動，?我校通?過各教?研組的?活動，?讓每位?教師結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)踐，?提出自?己的疑?問，然?后由各?位教師?對提出?的問題?進(jìn)行匯?總，定?出每次?教研活?動的內(nèi)?容，由?教研組?長負(fù)責(zé)?，圍繞?每次活?動主題?開展活?動。為?了使研?修更加?生動，?我們采?取多樣?化的形?式：如?專題培?訓(xùn)、主?題研討?、教研?活動、?集體備?課、教?學(xué)觀摩?、教學(xué)?會診等?多種形?式，務(wù)?求取得?實(shí)效。?三、?繼續(xù)努?力，力?求完美?我校?的校本?研修工?作雖然?己取得?了一些?成績，?但仍有?許多工?作有待?加強(qiáng)和?完善，?在今后?的工作?中，我?們將更?加努力?工作，?為建設(shè)?一支合?格穩(wěn)定?、業(yè)務(wù)?精良的?教師隊?伍而不?懈努力?。（?一）繼?續(xù)強(qiáng)化?教師素?質(zhì)意識?，使校?本研修?工作更?加科學(xué)?化、制?度化、?規(guī)范化?。（?二）加?強(qiáng)青年?教師培?養(yǎng)，造?就一大?批名師?、青年?骨干教?師和學(xué)?科帶頭?人。?（三）?深化教?育科研?工作，?形成兄?弟學(xué)校?那種良?好的科?研氛圍?，并爭?取把我?校的教?師教育?博客辦?成在當(dāng)?地有影?響的博?客群體?。總?之，校?本研修?是我校?教學(xué)工?作的重?點(diǎn)，通?過校本?研修，?要力求?解決教?學(xué)中的?實(shí)際問?題，促?進(jìn)教師?的健康?成長，?切實(shí)提?高教師?的教。?校本?研修工?作總結(jié)?范文（?二）?校本研?修是一?種融學(xué)?習(xí)、工?作和教?研于一?體的學(xué)?校性活?動和教?師行為?。校本?研修就?是為了?改進(jìn)學(xué)?校的教?育教學(xué)?，提高?學(xué)校的?教育教?學(xué)質(zhì)量?，從學(xué)?校的實(shí)?際出發(fā)?，依托?學(xué)校自?身的資?源優(yōu)勢?、特色?進(jìn)行的?教育教?學(xué)研究?。為了?改進(jìn)?學(xué)方法?，提高?教學(xué)效?益，同?時為了?提高教?師的專?業(yè)技術(shù)?水平和?能力，?我校采?取了集?中研修?與教師?自主學(xué)?習(xí)相結(jié)?合方式?進(jìn)行了?校本研?修活動?，回顧?一年來?的研修?活動，?我覺得?有受益?匪淺。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?按時參?與校本?研修活?動，積?極反思?和發(fā)言?。積?極參加?學(xué)校的?研修活?動是教?師專業(yè)?素質(zhì)形?成和提?高的必?由之路?，是未?來教師?職業(yè)的?基本生?活方式?。為此?在校本?研修活?動中我?認(rèn)真聆?聽別人?的觀點(diǎn)?，做好?聽課筆?記，在?交互中?學(xué)習(xí)，?在交互?中不斷?充實(shí)自?己，提?高自己?的理論?素養(yǎng)。?積極反?思自己?的教學(xué)?方法，?吸取別?人的優(yōu)?點(diǎn)和好?的做法?，提出?自己的?見解，?從而提?高自己?的課堂?教學(xué)水?平。?二、促?使自己?不斷更?新教學(xué)?觀念，?勤學(xué)教?學(xué)理論?在傳?統(tǒng)的教?學(xué)中，?教學(xué)觀?是傳道?、授業(yè)?與解惑?。教學(xué)?就是教?師對學(xué)?生單向?培養(yǎng)學(xué)?生只能?跟著教?師走，?復(fù)制教?師所講?的內(nèi)容?。學(xué)生?先教后?學(xué)，教?多少，?學(xué)多少?，怎么?教怎么?學(xué)，不?教不學(xué)?，使學(xué)?生喪失?了創(chuàng)造?力。整?個課堂?沉悶壓?郁，使?教走向?其反面?，最終?遏制學(xué)?的力量?，教師?越教、?學(xué)生越?不愛學(xué)?。因此?改變傳?統(tǒng)的課?堂模式?已成了?當(dāng)今社?會發(fā)展?的需要?。因此?只有教?師的教?學(xué)觀念?得到轉(zhuǎn)?變，他?的教學(xué)?行為才?能得到?轉(zhuǎn)變，?只有教?學(xué)行為?的改變?，才能?改變學(xué)?生單一?的學(xué)習(xí)?方式。?教學(xué)活?動不僅?要重視?學(xué)生學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?應(yīng)注重?師生共?同探究?新知識?的過程?，重視?學(xué)生學(xué)?習(xí)的經(jīng)?歷和經(jīng)?驗(yàn)，關(guān)?注學(xué)生?體驗(yàn)、?感悟和?實(shí)踐的?過程，?因此我?們必須?不斷更?新教學(xué)?觀念，?勤學(xué)理?論，不?斷地敢?于否定?自我，?推陳出?新，敢?于丟棄?我們以?前長期?積累下?來認(rèn)為?行之有?效的成?功經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行再?創(chuàng)造再?探索。?校本教?研有助