低碳節(jié)能活動總結標準

第3頁共3頁低碳節(jié)?能活動?總結標?準光?華學校?___?_開展?“節(jié)?能低碳?，綠色?發(fā)展”?主題宣?傳周活?動的總?結按?照《_?___?省節(jié)約?能源條?例》和?市、區(qū)?發(fā)展改?革委等?部門《?___?_年全?市節(jié)能?宣傳月?活動安?排意見?___?_》要?求，衛(wèi)?東區(qū)決?定今年?___?_月份?舉辦_?___?年全區(qū)?節(jié)能宣?傳月活?動，為?了響應?衛(wèi)東區(qū)?的號召?，結合?我校臨?近期末?的實際?情況，?針對校?園師生?中存在?的問題?為教育?重點，?以師生?的日常?生活行?為為主?線，切?實加強?全體師?生的節(jié)?能減排?教育活?動。我?校將_?___?月__?__日?至__?__日?是定為?節(jié)能宣?傳周，?并開展?了一系?列的節(jié)?能宣傳?活動，?積極引?導廣大?教師和?學生正?確認識?國情，?增強節(jié)?能意識?，傳播?節(jié)能理?念及節(jié)?能知識?。現(xiàn)將?活動總?結如下?：一?、思想?上高度?重視、?分工上?明確，?為宣傳?周活動?的順利?開展提?供了保?證。?學校領?導高度?重視，?專門召?開了學?校領導?班子會?議，把?開展節(jié)?能宣傳?教育活?動納入?了學校?___?_月份?的主要?工作議?事中，?并成立?了以張?校長為?組長的?節(jié)能宣?傳周活?動領導?小組，?由中、?小學政?教處周?密安排?、具體?實施，?在__?__日?-__?__日?期間安?排了系?列活動?，切實?做好了?學?！?節(jié)能低?碳，綠?色發(fā)展?”的教?育工作?和宣傳?工作。?二、?突出了?低碳節(jié)?能宣傳?主題，?倡導了?低碳生?活方式?。學校?在開學?以來就?緊扣“?低碳、?環(huán)?！?，開展?了大型?“低碳?生活進?校園、?進家庭?、進社?區(qū)”德?育教育?活動，?先后利?用升旗?儀式活?動、主?題班會?、為教?師發(fā)放?手帕等?多種形?式的教?育活動?。__?__月?中旬，?為積極?響應_?___?年“節(jié)?能低碳?，綠色?發(fā)展”?節(jié)能宣?傳周主?題，學?校利用?周一的?例會號?召全體?教師少?開車多?騎自行?車上班?，在校?園內(nèi)和?家中推?廣使用?節(jié)能燈?具等各?種具體?節(jié)能措?施，積?極引導?全校師?生科學?消費、?低碳消?費，為?打造綠?色校園?奠定了?良好的?氛圍。?一時間?，校園?內(nèi)“今?天，你?低碳了?嗎”成?了流行?語。?三、開?展了低?碳節(jié)能?進班級?、進課?堂、進?生活系?列宣傳?活動。?1、?開展了?一次面?向全校?師生的?節(jié)能倡?議活動?。在?___?_月_?___?日升國?旗儀式?上，學?校萬校?長向全?體教師?和學生?發(fā)出倡?議，要?求低碳?節(jié)能從?我做起?，從小?事做起?，從現(xiàn)?在做起?。節(jié)約?一滴水?、一粒?米、節(jié)?約一度?電，自?覺樹立?低碳理?念、踐?行低碳?生活。?注重引?導學生?以實際?行動來?節(jié)約用?電、節(jié)?約用水?、節(jié)省?糧食、?節(jié)省日?常用品?、節(jié)省?紙張。?并且還?滲透給?學生一?個道理?：思想?是行動?的主導?，只有?從思想?上真正?樹立起?節(jié)約的?意識，?才能使?節(jié)能低?碳成為?我們?nèi)?常生活?的主動?、自覺?的行為?。2?、在小?學各年?級和初?中七?、八年?級開展?了一次?“低碳?節(jié)能”?為主題?的調(diào)查?活動。?通過調(diào)?查，讓?學生了?解自己?在日常?生活和?學習當?中哪些?行為不?是“節(jié)?能低碳?”的行?為，并?讓他們?感受“?節(jié)能低?碳”對?家庭和?社會的?積極影?響。通?過這樣?的調(diào)查?活動，?讓學生?體會到?“低碳?”是一?種生活?習慣，?是一種?自然而?然的去?節(jié)約身?邊各種?資源的?習慣，?只要我?們愿意?主動去?約束自?己，改?善自己?的生活?習慣，?我們就?可以加?入進來?，當然?，通過?這個調(diào)?查活動?，也讓?學生明?白低碳?并不意?味著要?刻意的?去節(jié)儉?，刻意?的去放?棄一些?生活的?享受，?要讓學?生明白?，只要?我們能?從生活?的點點?滴滴做?到多節(jié)?約，不?浪費，?同樣能?過上舒?適的“?低碳生?活”。?3、?在校園?內(nèi)利用?黑板報?、手抄?報開展?低碳節(jié)?能知識?宣傳。?為創(chuàng)造?良好的?“低碳?節(jié)能”?宣傳輿?論氛圍?，學校?利用黑?板報和?手抄報?等形式?，讓“?低碳節(jié)?能”進?班級，?進課堂?，讓學?生的身?心經(jīng)歷?了一次?“低碳?節(jié)能”?的洗禮?，既提?高了學?生的節(jié)?能意識?，又豐?富了學?生的節(jié)?能知識?；，擴?大了宣?傳的影?響面和?廣泛性?。4?、發(fā)揮?各班的?主觀能?動性，?舉行了?形式多?樣的主?題教育?班會。?___?_月_?___?日的主?題班會?課上，?有些班?___?_學生?進行演?講、有?些班讓?學生介?紹低碳?節(jié)能的?好做法?，有些?班__?__學?生親手?制作環(huán)?保袋，?有些班?還舉行?了“低?碳節(jié)能?，綠色?發(fā)展”?倡議簽?字儀式???.?各班_?___?過海，?各顯其?能，既?豐富了?低碳教?育的形?式，又?提高了?教育的?實效。?讓學生?知道，?低碳生?活對于?我們普?通人來?說是一?種態(tài)度?，而不?是能力?，我們?應該積?極提倡?并去實?踐低碳?生活，?注意節(jié)?電、節(jié)?水、節(jié)?油、節(jié)?氣，從?點滴生?活中做?起，從?生活小?事做起?。并讓?他們從?生活的?點滴中?，體會?到“環(huán)?保經(jīng)濟?”和“?生態(tài)經(jīng)?濟”的?重要性?。5?、強化?外在監(jiān)?督，將?低碳節(jié)?能納入?班級管?理評比?。任何?形式的?教育都?不是一?朝一夕?的事情?，都需?要經(jīng)常?抓，經(jīng)?常管，?我們學?校向來?重視學?生的德?育教育?，向來?重視學?生的節(jié)?能意識?，政教?處每天?都__?__學?生會對?各班級?的紀律?、衛(wèi)生?、環(huán)保?情況等?進行量?化打分?，對教?室內(nèi)晴?朗白天?開燈、?無人時?不關電?扇等現(xiàn)?象進行?批評扣?分并及?時