如何整理論文文獻(xiàn)資料（閱讀和運(yùn)用技巧）,本科論文寫作

如何整理論文文獻(xiàn)資料〔閱讀和運(yùn)用技巧〕,本科論文寫作本篇論文目錄導(dǎo)航：【】【1.1】【1.2.1】【1.2.2】【2.1.1】【2.1.2】【2.1.3】【2.1.4】【2.2.1】【2.2.2】【2.2.3】怎樣整理論文文獻(xiàn)資料〔閱讀和運(yùn)用技巧〕【2.3.1】【2.3.2】【2.3.3】【2.4.1】【2.4.2】【2.4.3】【2.4.4】【2.4.5】【3.1.1】【3.1.2】【3.1.3】【3.2.1】【3.2.2】【3.2.3】【3.3.1】【3.3.2】【3.3.3】【3.4.1】【3.4.2】【3.4.3】【3.5.1】【3.5.2】【3.6.2】【3.6.3】【3.7.1】【3.7.2】【3.7.3】【3.8.1】【3.8.2】【3.9.1】【3.9.2】【4.1.1】【4.1.2】【4.2.1】【4.2.2】【4.2.3】【4.2.4】【4.3.1】【4.3.2】【4.3.3】【4.4.1】【4.4.2】【4.5.1】【4.5.3】【4.6.1】【4.6.2】【4.6.3】【5.1.1】【5.1.2】【5.1.3】【5.2.1】【5.2.2】【5.2.3】【5.3】文獻(xiàn)收集的目的是了解這些文獻(xiàn)對(duì)論文的選題有無關(guān)聯(lián)和幫助。但是，由于在選題前我們對(duì)相關(guān)問題的研究狀況并不熟悉，又不希望遺漏掉重要文獻(xiàn)，所以收集材料時(shí)一般都采取了宜粗不宜細(xì)、廣種薄收的策略，使用一些簡單的內(nèi)部特征，如本文本文關(guān)鍵詞語語等檢索。這樣收集的材料查全率高，但查準(zhǔn)率低。要真正用于論文寫作，還需要研究分析，了解文獻(xiàn)資料與論文選題的關(guān)聯(lián)度。除此之外，網(wǎng)絡(luò)獲取的文獻(xiàn)可靠性也需要鑒別。所以，在收集相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，研究、分析、取舍是特別必要的。這是一個(gè)去粗取精、去偽存真的經(jīng)過，也是我們對(duì)選題的理解進(jìn)一步深化的經(jīng)過。一、資料整理和閱讀〔怎樣歸類及閱讀的方式方法〕對(duì)收集的文獻(xiàn)資料首先要進(jìn)行分類把主題相近的文獻(xiàn)歸為一類,閱讀時(shí)分門別類、多角度展開。這種閱讀方式方法有利于盡快熟悉某一主題的研究情況，便于比擬相近文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、方式方法、結(jié)論，盡快構(gòu)成概念、判定，并內(nèi)化為自個(gè)的知識(shí)。文獻(xiàn)閱讀的意義在于把握本選題研究的進(jìn)展。不僅要讀懂文獻(xiàn)的內(nèi)容，更要讀懂文獻(xiàn)在科學(xué)研究和論文寫作中的作用。通過閱讀，我們能夠了解本選題哪些問題早已解決，哪些問題尚存爭議，哪些問題有待挖掘，哪些問題尚屬空白。同時(shí)，對(duì)完成自個(gè)的論文和研究進(jìn)行啟發(fā)和借鑒。這對(duì)于完善自個(gè)的選題、最終寫出高質(zhì)量的論文特別有益。論文寫作的時(shí)間一般不會(huì)布置太長,時(shí)間有限，作者精神也有限，因而提高閱讀效率是每個(gè)人都碰到的問題。每篇文獻(xiàn)不必全部通讀，閱讀的重點(diǎn)放在論點(diǎn)、事實(shí)、數(shù)據(jù)、理論論據(jù)、研究角度或論證方式方法等方面。與選題關(guān)聯(lián)度大的，進(jìn)入深層閱讀，關(guān)聯(lián)度不大的能夠舍棄。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，漫無目的地全面閱讀學(xué)術(shù)期刊的文獻(xiàn)是不現(xiàn)實(shí)的。而且，太多零散、無序的資料，容易影響學(xué)術(shù)敏感性和鑒別力。對(duì)此，能夠采用問題導(dǎo)向的閱讀方式方法。所謂問題導(dǎo)向，就是帶著問題閱讀，閱讀經(jīng)過因而而朝著證實(shí)問題、解決問題的方向推進(jìn)，即從設(shè)疑到求疑，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造的活力。這是一種有目的閱讀，顯然具有事半功倍之效。經(jīng)常有人講，辛辛苦苦看了很多資料，也作了大量筆記，結(jié)果寫論文時(shí)，仍覺得頭腦空空，選題無眉目、無線索，好像肖伯納所言頭腦中讓別人跑馬，以別人的知識(shí)構(gòu)造代替了自個(gè)的思維構(gòu)造。問題導(dǎo)向的閱讀,是一種批判型思維習(xí)慣,不僅有助于論文選題,更是從事科學(xué)研究所應(yīng)具備的良好素質(zhì)。顧頡剛1927年在廈i門青年會(huì)作(如何讀書〕的演講時(shí)，系統(tǒng)地介紹了自個(gè)的讀書方式方法:我們的讀書，是要借書本的記載尋出一條求知的路，而不是要讓書本來管束我們的思想。所以，讀書的時(shí)候，要隨處懷疑，即要用自個(gè)的思想去批評(píng)它。只要敢于批評(píng)，就可分出哪一句話是對(duì)的，哪一句話是錯(cuò)的，哪一句話是能夠留待商量的。閱讀時(shí)，積極考慮、不斷追問，把發(fā)現(xiàn)、想法記下來，培養(yǎng)自個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的能力和對(duì)問題的判定力。有了可疑之處，就應(yīng)深究。唯其如此，才不致人云亦云。有人將深層閱讀經(jīng)過歸結(jié)為讀、思、記三個(gè)字，非常恰當(dāng)。僅僅讀過，而不進(jìn)行考慮，囫圇吞棗，收益不大;考慮了，若不記錄下來，時(shí)間長了會(huì)淡忘。科研有時(shí)候需要靈感，記錄是將靈感轉(zhuǎn)為創(chuàng)新的有效方式。將讀、思、記三者結(jié)合，一次性解決問題，故稱為一次綜合法。二、材料的運(yùn)用〔以下為以下為參考文獻(xiàn)的運(yùn)用〕經(jīng)過了上述的整理、閱讀、考慮、消化、吸收經(jīng)過，收集的文獻(xiàn)資料多數(shù)會(huì)舍棄，留下來的就能夠用于參考和引用了。這些文獻(xiàn)將列入論文的以下為以下為參考文獻(xiàn)表，被稱為以下為以下為參考文獻(xiàn)。對(duì)這些以下為以下為參考文獻(xiàn)，應(yīng)結(jié)合自個(gè)的選題方向，具體研究其論點(diǎn)和方式方法、實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)、理論根據(jù)和結(jié)論，吸收并融會(huì)貫穿，變成自個(gè)的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)積累。這個(gè)經(jīng)過實(shí)際就是孕育論點(diǎn)、構(gòu)思論文的經(jīng)過在對(duì)這些以下為以下為參考文獻(xiàn)進(jìn)行研究的時(shí)候，要多問一些為什么一為什么是這樣而不是那樣?這樣做的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么?在方式方法、論證、結(jié)論等方面有無改良的可能?改良的思路是什么?這些論文有沒有遺漏的研究內(nèi)容?等等。對(duì)以下為以下為參考文獻(xiàn)中的內(nèi)容，有疑問的需要深究。例如，假如感覺公式可能有誤，則應(yīng)按作者思路重新推導(dǎo);對(duì)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)有疑問，可按作者提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)重新實(shí)驗(yàn)。這個(gè)經(jīng)過完成后，對(duì)自個(gè)已經(jīng)確定的選題的理解將得到深化，并有可能進(jìn)一步細(xì)化和修正選題。同時(shí)，論文寫作的主題、重點(diǎn)、組織方式、切入點(diǎn)、證據(jù)采用甚至結(jié)論基本成型，論文的初步構(gòu)思也基本實(shí)現(xiàn)。以下為以下為參考文獻(xiàn)的運(yùn)用應(yīng)遵守一些基本原則，如真實(shí)性原則、準(zhǔn)確性原則、新穎性原則、扼要精當(dāng)原則、避免孤證原則等。這里不再展開討論。需要講明一點(diǎn)，以下為以下為參考文獻(xiàn)并不是越多越好。資料太多，一是增加了閱讀、消化的工作量，二是增加了利用的難度。材料越多，主題自然就越分散，理清眉目、整合、消化的難度也越大。處理不好，可能出現(xiàn)消化不良，或者犯論文寫作中材料堆砌的缺點(diǎn)，沖淡論文的主題。當(dāng)然，也不能太少。材料太少，沒有代表性，缺乏以支撐作者的觀點(diǎn)。學(xué)位論文由于有考核作者文獻(xiàn)閱讀情況的任務(wù)，通常會(huì)有以下為以下為參考文獻(xiàn)的數(shù)量上的要求。例如，博士學(xué)位論文200篇左右，碩士學(xué)位論文50~100篇,學(xué)士學(xué)位論文或畢