文學類文本閱讀之品味語言

一、考綱要求1．理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。(能力層級：理解)2．把握不同體裁作品中的情境與形象。(能力層級：理解)3．揣摩作品中的精彩細節(jié)。(能力層級：理解)4．欣賞作品的表現(xiàn)手法，品富于表現(xiàn)力的語言。(能力層級：運用)5．領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。(能力層級：運用)考綱要求當前1頁，總共23頁。近10年文學類文本閱讀各知識點考察情況當前2頁，總共23頁。學會品味語言，走進語言的審美世界，才能真正走進作品的世界語言就像文章的衣裳，或樸素大方或雍容華貴、或清新淡雅……當前3頁，總共23頁。文學類文本閱讀之語言賞析指導授課：謝彤燁2017中考語文閱讀專題復(fù)習當前4頁，總共23頁。真題回顧一

(2014·廣東《怯懦》）

④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。當前5頁，總共23頁。⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終于嘩嘩地流下來。3、聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果（1）那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。（2）那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。當前6頁，總共23頁。（1）鮮明是分明、明顯之意（1分），既形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對陳葉的歧視（或老板的勢利）（1分），也表現(xiàn)了陳葉的敏感。（1分）（2）定住在這里是固定不動的意思（1分），形象地寫出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚、尷尬、不知所措，表現(xiàn)了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理。（1分）當前7頁，總共23頁。1、確定加點字詞本身的含義和其代表的意義。2、分析加點詞語的表達效果，絕對不能把詞語從文中割裂開來獨自分析，一定要與具體的語言環(huán)境結(jié)合起來，進行深入分析。3、注意答題規(guī)范：結(jié)合內(nèi)容進行加點詞語的解釋、運用這個詞語的表達效果往往各占一半的分數(shù)。品味語言之角度一：賞析加點字感情色彩的變化及引申義字不離句、句不離詞、詞不離段當前8頁，總共23頁。品味語言之角度一：賞析加點字（1）鮮明是分明、明顯之意（1分），既形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對陳葉的歧視（或老板的勢利）（1分），也表現(xiàn)了陳葉的敏感。（1分）（2）定住在這里是固定不動的意思（1分），形象地寫出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚、尷尬、不知所措，表現(xiàn)了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理。（1分）答題模式：詞語釋義+表達效果（聯(lián)系中心，揭示作者的思想感情、觀點態(tài)度，人物情感、性格、品質(zhì)）當前9頁，總共23頁。真題回顧二

(2015·重慶《炸豆》）

姐妹倆一進豆地就低頭尋找，找到一粒黃豆就放進搪瓷茶缸，叮當響了一聲，叮當又響一聲，小姐倆在豆的音樂里喜悅。黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。小姐妹愛惜地把它們撿起，粒粒裹帶女娃的牽掛。奶奶患了嚴重的眼疾，眼睛紅腫成一條細縫。夜夜枕邊有炸豆的聲響，奶奶似聞到黃豆的醇香。奶奶說：“有碗豆芽湯喝，該多好??！”可是，豆還沒有脫粒歸倉。小姐倆就端起茶缸來到豆地，眼見各自茶缸里的豆粒，像太陽一樣越升越高。當前10頁，總共23頁。3、從修辭的角度品析下面句子的妙處黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。運用比喻和擬人的修辭手法，將“遺失在地里的黃豆”比作“小娃娃”，并賦予黃豆“躺”這一人的行為，形象生動地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了小姐妹的喜悅之情。（修辭2分，形狀和情態(tài)1分，喜悅之情1分）

當前11頁，總共23頁。1、明確常見的修辭手法及其作用。2、找出所賞析的句子中的修辭手法，并分析其作用。3、除了分析修辭手法本身的作用之外，切記要將修辭手法與句子內(nèi)容相聯(lián)系，不可脫離句子分析。品味語言之角度二：賞析句子修辭如：比喻、排比、擬人、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)等等；聯(lián)系中心，思考是否揭示作者的思想感情、觀點態(tài)度，人物情感、性格、品質(zhì)當前12頁，總共23頁。品味語言之角度二：賞析句子修辭參考答案：運用比喻和擬人的修辭手法，將“遺失在地里的黃豆”比作“小娃娃”，并賦予黃豆“躺”這一人的行為，形象生動地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了小姐妹的喜悅之情。（修辭2分，形狀和情態(tài)1分，喜悅之情1分）

答題模式：修辭手法+表達效果（修辭手法本身在句子中的作用；聯(lián)系中心，揭示作者的思想感情、觀點態(tài)度，人物情感、性格、品質(zhì)）當前13頁，總共23頁。真題回顧三(2010·廣東《偷父》）一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的圓領(lǐng)T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的東西掏出來！他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：啥也沒拿?。　薄?/p>

天哪！原來還有個大活人在我床底下！我慌忙將窗簾叉拿到手里，準備撥110。這工夫那少年已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，而且麻利地爬進床底下，當前14頁，總共23頁。我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，回到門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要我爸……求您了！”題目：從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說:“啥也沒拿啊!”

(2)“我要……我要我爸……求您了?！?/p>

當前15頁，總共23頁。參考答案：（1）動作描寫；此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表現(xiàn)自己沒拿東西的情態(tài)，(2分)栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。(2分)

（2）語言描寫；此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，(2分)傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。(2分)當前16頁，總共23頁。1、明確常見的描寫，一般考察以人物描寫為主。2、將句子中所用到的人物描寫方法找出來，分析其作用。3、注意答題規(guī)范：描寫要找全，分析作用時要全面。品味語言之角度三：賞析句子描寫如：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等等。所用的人物描寫都是為塑造人物形象而服務(wù)。揭示作者的思想感情、觀點態(tài)度，人物情感、性格、品質(zhì)等當前17頁，總共23頁。品味語言之角度三：賞析句子描寫參考答案：（1）動作描寫；此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，(2分)栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。(2分)（2）語言描寫；此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，(2分)傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。(2分)答題模式：描寫方法+表達效果（揭示作者的思想感情、觀點態(tài)度，人物情感、性格、品質(zhì)）當前18頁，總共23頁。學有所思當前19頁，總共23頁。一抓角度很重要，描寫修辭詞語辯分明二重規(guī)范得高分，專業(yè)詞匯用恰當三看具體語境中，表達內(nèi)容很重要四聯(lián)中心思情感，性格品質(zhì)少不了送你一個終極秘籍，希望你有所收獲！語言賞析口訣當前20頁，總共23頁。當堂訓練，學以致用完成中考寶典P186《特殊的圣誕禮物》第2題2.結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。（1）他趕緊脫掉衣服，跳上床，像地鼠一樣鉆進被窩，用被子捂住頭，盡力控制自己激動的踹息聲，生怕父親聽到。（2）父親緊緊地摟住他，雙臂在他的后背上下?lián)崦瑵L燙的淚水滴到了他的面頰上。當前21頁，總共23頁。參考答案《特殊的圣誕禮物》（1）運用動作描寫，刻畫出鮑勃完成禮物后既興奮又激動，既緊張又期待的心理。（運用了比喻的修辭手法，形象生動地刻畫鮑勃動作的敏捷。寫出他既擔心父親提前發(fā)現(xiàn)他準備的禮物，又期待看到父親發(fā)現(xiàn)禮物時驚喜的狀態(tài)）（2）“緊緊”“撫摸”“滾燙”等詞語，可以看出父親看到這“特殊的禮物”后的驚喜和感動，表達出父親此時已經(jīng)意識到鮑勃的用心和愛。