人教語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一課一練7溜索

7*溜索基礎(chǔ)闖關(guān)全練1．下邊加粗字注音全對(duì)的一項(xiàng)()A．溜索(liū)悶雷(mēn)捏緊（niē）B，滇西(diān)盤(pán)桓(huán)涓涓(Juān)C．猛然(mù)錙銖(zī)角框(kuàng)D．脖頸(jǐng)瞬間(qǐng)腦髓(suí)2．下邊句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．領(lǐng)袖也不多說(shuō)，用小腿磕一下馬。B.一只大鷹旋了半圈，突然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。C．走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。D．喊聲慢開(kāi)，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來(lái)。3．填入下邊橫線上的詞語(yǔ)，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()眼珠澀澀的，用力____一下，著兩手，不敢放下。____聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。轉(zhuǎn)身卻見(jiàn)領(lǐng)袖早已到索頭。A．?dāng)D端猛飛B．眨舉忽飛C．眨端猛落D．?dāng)D舉忽落能力提高全練閱讀下邊的選文，回答以下問(wèn)題。一個(gè)鐘頭以前就感聞到這隱約悶雷，初不在乎，只當(dāng)是百里以外天公澆地。雷總不斷，才逐漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)袖也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過(guò)去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依舊是悶悶的雷。心下大惑，見(jiàn)前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬(wàn)丈絕壁飛速垂下去，馬幫本來(lái)就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多數(shù)日，總覺(jué)山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處盤(pán)桓。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱約喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。俯望那江，猛然心中一顫，慘叫一聲。不過(guò)再不敢輕易向下探視領(lǐng)袖穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平常其實(shí)不覺(jué)雄偉，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，憂如再有錙銖之力加在上邊，不是山傾，就是索崩。領(lǐng)袖慢慢移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)袖瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂。那只大鷹在瘦弱漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。再看時(shí)，瘦弱漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩索抖了幾抖。三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)袖啞聲說(shuō)道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不用。”紛繁走到牛隊(duì)里卸馱子。牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿悉數(shù)撒泄，飛起多高，又紛繁揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多數(shù)，那處的漢子們用力飛速地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們其實(shí)不理睬，仍一頭一頭推過(guò)去以后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。當(dāng)心翼翼跨上角框，領(lǐng)袖吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽(tīng)不見(jiàn)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海自覺(jué)慢了一下，趕忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，連忙倒上去抓住。逐漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。猛地耳邊有人笑，剛剛覺(jué)出已到索頭。幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋向來(lái)扯到耳邊。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒，惟恐走了氣再也立不住了。猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。轉(zhuǎn)身卻見(jiàn)領(lǐng)袖早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前．......牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要走開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)1．請(qǐng)從寫(xiě)景視角的角度下手，賞析文中畫(huà)線的文字有何表達(dá)成效。答：_________________2．本文用許多筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描繪和人物刻畫(huà)各有什么作用？答：_________3．文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分別，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要剖析領(lǐng)隊(duì)形象。答：_________4．本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)研究此中的深故意蘊(yùn)和作者的感情偏向。答：_________三年模擬全練1．（2018山東東營(yíng)成功一中一模，3，★☆☆）挨次填入畫(huà)橫線部分最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()我曾彷徨于黃河上游的劉家峽水庫(kù)，驚詫于它_________；曾生活于河套平原，沉醉于它_________；也曾上溯龍門(mén)，感奮于它_________。但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口時(shí)，便如癡如狂。①如泊如鏡的寧?kù)o②如虹如帶的俊逸③如獅如虎的豪壯A．②①③B．①③②C．②③①D．①②③2.（2018海南?？谀M，5，★★☆）模仿畫(huà)線的句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之與前后的畫(huà)線句組成一組排比句。和陽(yáng)光的人在一同，內(nèi)心就不會(huì)昏暗；___.____，____；和進(jìn)步的人在一同，行動(dòng)就不會(huì)落伍。學(xué)最好的他人，做最好的自己。3.（2018湖南中考模擬密卷一．6．★★☆）閱讀下邊的資料，剖析資料內(nèi)容，歸納其包含的道理。一個(gè)15歲的女孩被挾持，被關(guān)在一幢大樓中8層的房間里，在孤掌難鳴的絕境中，她靈光一閃，寫(xiě)了一張求救紙條放進(jìn)衣兜里，將衣聽(tīng)從窗口扔了出去。衣服飄落惹起行人注意，當(dāng)人們撿起衣服發(fā)現(xiàn)紙條后，馬上拔打“110”，女孩被成功挽救。答：___________________________五年中考全練1．（2018重慶中考A卷，4，★★☆）把下邊這句話復(fù)原到文段中，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()句子：由于我們知道，只有這樣，才能使將來(lái)的道路走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。文段：①青春，從哪里摔倒就要從哪里爬起來(lái)。②一次考場(chǎng)上的失誤，其實(shí)不意味著我們的失敗。③那不過(guò)生活對(duì)我們的一次磨練，淬火后的精鋼將會(huì)更為堅(jiān)毅。④有朝一日，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，波折的人生更值得回味。A．①句后B．②句后C．③句后D．④句后2．（2018江西中考，13-15）閱讀下邊文章，達(dá)成(1)—(3)題。黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來(lái)。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感輕輕刺麻，風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來(lái)，不冷，但是挺欺凌人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí)，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，隨著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。這是臨別濟(jì)南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來(lái)看黃河。車沿著二環(huán)東路向來(lái)駛來(lái)，做主人的見(jiàn)我神態(tài)熱切，問(wèn)題不停，不肯掃客人的興，也不想縱容我期望太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句：“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。可是昨年斷流了一百多天．不會(huì)太壯觀?！边@些話我也聽(tīng)聞過(guò)，內(nèi)心已有準(zhǔn)備。此刻就地便見(jiàn)分曉，再提警示，就像孩子回家，已到門(mén)口，卻聽(tīng)鄰居說(shuō)，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總?cè)允峭纯嗟?。天高地迥，河景完整敞開(kāi)，觸目空廓而寥寂，幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊，最多五百米吧，但是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延長(zhǎng)得倍加復(fù)遠(yuǎn)，仿佛再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田．后邊像是新造的白楊樹(shù)林。別的，除了漠漠的天穹，下邊是一望無(wú)際無(wú)能為力的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很均勻，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上邊是淺黃或發(fā)白的枯草。“河面怎么不很規(guī)則？”我轉(zhuǎn)問(wèn)建輝?！包S河從西邊來(lái)，”建輝說(shuō)，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎。”這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來(lái)的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出了一個(gè)大銳角，對(duì)岸變?yōu)榱艘粋€(gè)半島，島尖正對(duì)著我們?；仡^再望彼岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。又回頭對(duì)建輝說(shuō)：“這里離河水仍是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑怯啦ê徒ㄝx帶路，沿著一大片麥苗田，帶著大家在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫當(dāng)心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一頃刻，我的熱血觸到了黃河的體溫．涼涼的，令人喜悅。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失散的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門(mén)、過(guò)英豪進(jìn)出入出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從斛律金的村歌李白的樂(lè)府里晝夜流來(lái)，你飲過(guò)多少英豪的血，難民的淚，悔過(guò)多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛澇，二十四史，哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲？幾曾見(jiàn)天下升平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔走了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我可是觸到你一息的脈搏。不論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里擺脫。就算這樣吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，起碼我指隙曾流過(guò)黃河。起碼我已經(jīng)拜過(guò)了黃河，黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗讀那首《民歌》，等到第二遍五百聽(tīng)眾就齊聲來(lái)和我：傳說(shuō)北方有一首民歌／只有黃河的肺活量能歌唱／從青海到黃海／風(fēng)／也聽(tīng)見(jiàn)／沙／也聽(tīng)見(jiàn)。我高呼一聲“風(fēng)”，五百?gòu)埧诘姆位盍客蝗槐虐l(fā)，協(xié)力應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。全場(chǎng)就在熱血的響應(yīng)中結(jié)束。華夏后代對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不行磨滅。流沙河寫(xiě)信告訴我，他坐火車過(guò)黃河讀我的《黃河》一詩(shī)，十分感人，奇異我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的，從《詩(shī)經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來(lái)的？黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐明顯在席間痛陳國(guó)情，說(shuō)他每次過(guò)黃河大橋都不由要哭泣。這話幾乎有《世說(shuō)新語(yǔ)》的大方，我完整懂得。想到這里，我從衣袋里取出一張自己的名片，對(duì)著滔滔東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，仿佛不感覺(jué)這僭妄的一投有何不當(dāng)，反而縱容地贊成笑呼。我存和幼珊也接踵來(lái)水邊研究黃河的浸禮。看到女兒認(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有時(shí)機(jī)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的辭別這一片后土只有她今天一半的年齡，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我靜靜，只感覺(jué)不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就衣著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝郏也虐延谕凉伪M，收藏在一只名片盒里。此后每到深夜，書(shū)齋里就傳出隱約的水聲。（略有刪減）(1)(★★☆)文章環(huán)繞“看黃河”寫(xiě)景敘事。請(qǐng)?jiān)谙逻叿娇騼?nèi)填寫(xiě)文字，歸納“我”觸摸河水前所見(jiàn)之景及觸摸河水后所想之事。觸摸河水前所見(jiàn)之景：長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來(lái)-①

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②

-堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事：黃河悠長(zhǎng)的歷史和中華民族遭到的劫難

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-徐明顯過(guò)孝韉撼慨哭泣(★★☆)文章表達(dá)了作者如何的感情？請(qǐng)聯(lián)合文中一處細(xì)節(jié)描繪詳細(xì)剖析。答：______________(3)(★★☆)________剖析文中畫(huà)線語(yǔ)句的語(yǔ)言特色。答：核心修養(yǎng)全練溜索是一種原始的渡河工具，現(xiàn)代的交通工具發(fā)展如何呢？請(qǐng)閱讀下邊的資料，達(dá)成下列小題。資料一“迅速公交系統(tǒng)”簡(jiǎn)稱“BRT”，是一種介于迅速軌道交通與慣例公交之間的新型公共客運(yùn)系統(tǒng)。它利用現(xiàn)代化公交技術(shù)，配合智能交通和營(yíng)運(yùn)管理，開(kāi)拓公交專用道路和建筑新式公交車站，達(dá)到近似輕軌服務(wù)水平。（百度百科）資料二在建的奉賢南橋迅速公交(BRT)線，2018年4月尾部分路段馬上通車，成為連結(jié)南橋新城與中心城區(qū)的便利迅速通道。屆時(shí)，通車路段為：南奉公路一賢浦路一南行港路一浦星公路（終點(diǎn)是沈杜公路站），可換乘軌交8號(hào)線至中心城區(qū)。這條BRT線路建成后將成為滬上首條BRT公交線路，將被打造成公交精選，其營(yíng)運(yùn)采納與地鐵鄰近的模式，乘客進(jìn)站前要先買好車票，經(jīng)過(guò)閘機(jī)進(jìn)入候車廳候車。2018年3月28日“上海政務(wù)網(wǎng)”，有變動(dòng)）資料三“社會(huì)車輛在限行時(shí)間段內(nèi)，不可以駛?cè)肫岙?huà)為紅色的公交專用道?！狈钯t區(qū)交警部門(mén)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2018年4月尾BRT馬上通車。當(dāng)前，車道已開(kāi)始在有關(guān)時(shí)段內(nèi)限行。南奉公路、賢浦路、南行港路段紅色公交專用車道，5點(diǎn)至24點(diǎn)，只同意兩類車輛（公交和特種車）通行。24點(diǎn)至清晨5點(diǎn)，同意社會(huì)車輛通行。同時(shí)，為了緩解平常流量相對(duì)較高的浦星公路的交通壓力，交警部門(mén)對(duì)浦星公路段，采納只在工作日早晚頂峰限制社會(huì)車輛通行的舉措。（2018年1月5日《新聞晨報(bào)》，有變動(dòng)）(1)依據(jù)以上資料，以下對(duì)于BRT的說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．BRT既不屬于迅速軌道交通，也不屬于慣例公交。B．上海是現(xiàn)代化多數(shù)市，BRT早已存在。C．BRT營(yíng)運(yùn)采納與地鐵同樣的模式。D．BRT車道在早晚頂峰限制公交車使用。BRT馬上通車，請(qǐng)你為其擬一條廣告宣傳語(yǔ)。答：________________(3)住在南奉公路鄰近的小賢的奶奶，5月上旬要去位于軌交8號(hào)線人民廣場(chǎng)站鄰近的劇院看演出，她表示想乘坐B(niǎo)RT線前去，小賢提示奶奶：“________________”。7溜索答案基礎(chǔ)闖關(guān)全練1.BA．“悶”是多音字，此處應(yīng)讀mèn。C．驀mò。D．髓suǐ。2.D慢→漫。3.A從詞語(yǔ)的表達(dá)成效角度思慮，確立選項(xiàng)。依據(jù)“用力”可確立選比“眨”更有力度的“擠”；依據(jù)前文“手劃出血來(lái)”，可確立“端”比“舉”更適合；“猛”比“忽”表達(dá)突然之意程度更深：“飛”比“落”更能表現(xiàn)領(lǐng)袖的身手健壯。據(jù)以上剖析可確立選A。能力提高全練1．答案這段話以壁頂為察看點(diǎn)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感覺(jué)多方面描繪，多角度展現(xiàn)了峽谷壁頂?shù)墓聭?，突出了峽谷高峻、邪惡的特色。同時(shí)，作者將“我”的遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，突出了“我”當(dāng)時(shí)的驚慌心情。令人如臨其境。分析本題考察語(yǔ)句賞析能力。注意題干中的賞析角度“寫(xiě)景視角”；而后依據(jù)“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫本來(lái)就在這壁頂上”“怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”“俯望那江”可確立視覺(jué)，依據(jù)“隱約喧聲騰上來(lái)，著一派森氣”可確立聽(tīng)覺(jué)。由所見(jiàn)之景方向不同推出“視角變化”。依據(jù)“俯望那江，猛然心中一顫不過(guò)再不敢輕易向下探視”領(lǐng)會(huì)“我”的內(nèi)心感覺(jué)。2．答案溜索前牛不肯搬動(dòng)半步的懼怕和溜索時(shí)的哭泣顫抖、屎尿失禁，側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的高峻邪惡，與“我”的“當(dāng)心翼翼”相互映托，反襯了漢子們的沉穩(wěn)、堅(jiān)決、英勇無(wú)畏。分析本題考察對(duì)情節(jié)作用的剖析能力。第一要?dú)w納出寫(xiě)牛的詳細(xì)情形（或情節(jié)），而后聯(lián)合文本的主要內(nèi)容從表現(xiàn)手法和表達(dá)成效等角度進(jìn)行剖析。就本題來(lái)講，就是剖析對(duì)詳細(xì)環(huán)境——怒江峽谷的高峻邪惡，詳細(xì)人物——“我”“領(lǐng)隊(duì)及漢子們”的詳細(xì)作用。表現(xiàn)手法主假如反襯。3．答案(1)“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的沉著自在，胸有成竹。(2)敲一敲溜索，“吼”“我”過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)手下。(3)瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人敬愛(ài)，與手下配合默契。(4)-聲呼哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他擁有英豪氣派，粗暴豪放。分析本題考察對(duì)人物形象的剖析能力。只要找出和人物有關(guān)的內(nèi)容，再依據(jù)內(nèi)容歸納形象的特色即可。4．答案深故意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情形：表現(xiàn)人在自然眼前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)。(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互相信，關(guān)懷愛(ài)惜。(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)當(dāng)像雄鷹翱翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣脆弱畏縮。(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的比較：表示人會(huì)在艱辛磨練中成長(zhǎng)。感情偏向：(1)駿馬、雄鷹、高峰峽谷：對(duì)雄奇陡峭高尚的贊嘆。(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度的贊嘆。(3)牛的懼怕、顫抖：對(duì)平凡、畏難的嫌棄。(4)本文所寫(xiě)生計(jì)畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。分析本題考察對(duì)文本義蘊(yùn)的研究能力?！耙馓N(yùn)”指的是內(nèi)在的含義，也就是透過(guò)文本所描繪的表象，所包含的深層意義：“偏向”就是感情的好惡。明確了這一點(diǎn)，就要求回答時(shí)從正面的、踴躍的、健康的方向聯(lián)合本文內(nèi)容、情節(jié)表達(dá)自己的看法認(rèn)識(shí)。不論是研究深故意蘊(yùn)仍是剖析作者的感情偏向，都要聯(lián)合全文，從不一樣角度去挖掘，不可以只限制于一點(diǎn)。三年模擬全練1.D本題要注意先弄清楚“劉家峽水庫(kù)”“河套平原”“龍門(mén)”三個(gè)景點(diǎn)的特色。依據(jù)它們各自的特色分別選擇所給出的三句話來(lái)填補(bǔ)?！皠⒓覎{水庫(kù)”的特色能夠用“如泊如鏡的寧?kù)o”來(lái)形容?！昂犹灼皆钡奶厣軌蛴谩叭绾缛鐜У目∫荨眮?lái)形容?！褒堥T(mén)”的特色能夠用“如獅如虎的豪壯”來(lái)形容。2．答案（示例）和大方的人在一同辦事就不會(huì)吝嗇分析讀語(yǔ)段，明確中心句是“學(xué)最好的他人，做最好的自己”，進(jìn)而確立仿句所要表現(xiàn)的主題。再剖析畫(huà)線句，明確仿寫(xiě)要采納的句式是“和的人在一同，××就不會(huì)”。3．答案（示例）我們身旁存在著各種損害，碰到損害時(shí)，要學(xué)會(huì)求救和自救。（或碰到損害時(shí)，要學(xué)會(huì)沉著機(jī)智地保護(hù)自己）分析細(xì)讀資料，依據(jù)女孩“被挾持”“孤掌難鳴”可歸納為“我們身旁會(huì)存在損害”；依據(jù)“求救”“被成功挽救”可歸納為“沉著機(jī)智地自救、求救”。五年中考全練1.A細(xì)讀所給的句子，明確“由于”表示此句是對(duì)前句的闡釋，“這樣”應(yīng)代指前句中的某個(gè)內(nèi)容，“走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)”應(yīng)照顧①句中的“從哪里摔倒”，綜上可判斷此句應(yīng)放在①句以后，闡釋原由，點(diǎn)明看法，總領(lǐng)②一④句。2．答案(1)①黃河及兩岸空廓而寥寂②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角③在山大與聽(tīng)眾共誦《民歌》④流沙河告訴“我”他讀《黃河》的感觸(2)感情：表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的依戀之情。細(xì)節(jié)剖析：（示例1）“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫當(dāng)心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張、激動(dòng)又慎重的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)之情。（示例2）“想到這里，我從衣袋里取出一張自己的名片，對(duì)著滔滔東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了?！边@個(gè)細(xì)節(jié)中，“我”投名片的系列動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”投入祖國(guó)懷抱的忠誠(chéng)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（示例3）“看到女兒認(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有時(shí)機(jī)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的辭別這一片后土只有她今天一半的年齡，我的眼睛就濕了?！边@段文字描繪了女兒認(rèn)河后“我”哭泣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了“我”夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，既傷感又寬慰的復(fù)雜心情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（示例4）“回到高雄，我才把干土刮盡，收藏在一只名片盒里。”這段文字描繪了“我”刮泥土、收藏泥土的細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的依戀之情。(3)文中畫(huà)線語(yǔ)句長(zhǎng)短句相聯(lián)合，句式富于變化，節(jié)奏感強(qiáng)；運(yùn)用反問(wèn)句式，加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。分析(1)本題考察文意梳理與歸納能力。第一認(rèn)真審題，“觸摸河水前所見(jiàn)之景”“觸摸河水后所想之事”，重點(diǎn)詞分別是“景”和“情”；其次確立已經(jīng)給出的內(nèi)容在原文的地點(diǎn)，并據(jù)此找到解答本題需要細(xì)讀的內(nèi)容。細(xì)讀有關(guān)語(yǔ)段，從文中摘取重點(diǎn)詞句，從頭組合作答。前者依據(jù)“什么+怎么樣”，后者依據(jù)“誰(shuí)+做什么”的格式來(lái)寫(xiě)。觸摸河水前所見(jiàn)之景，第①處的句子在第四段，抽取重點(diǎn)詞組合為：黃河及兩岸空廓而寥寂。第②處的句子在第七段，抽取重點(diǎn)詞組合為：渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角。觸摸河水后所想之事，第