五年級(jí)體育教案校園花球啦啦操全國(guó)通用

《校園花球啦啦操》授課方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，成立“健康第一”的意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在自我研究中體驗(yàn)成功和追求成功的快樂(lè)。本課經(jīng)過(guò)啦啦操的學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生主體參加能力；經(jīng)過(guò)小組拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于研究、公正競(jìng)爭(zhēng)和合作創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)，合時(shí)浸透整齊美、對(duì)稱(chēng)美、友善美等民族審美特質(zhì)教育。二、教材解析啦啦操起源于美國(guó)的NBA的籃球賽，到此刻已經(jīng)有180多年的歷史。啦啦操是一項(xiàng)集體操，是融健美操、舞蹈、音樂(lè)、各種技巧為一體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啦啦操在發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、身體耐力、素質(zhì)等方面有重要的作用，它完滿(mǎn)地填充了其他健身項(xiàng)目的限制，使身體鍛煉更全面，而且適合在學(xué)習(xí)張開(kāi)。課堂授課中，依照學(xué)生的現(xiàn)狀,把簡(jiǎn)單的啦啦操動(dòng)作配以音樂(lè)和隊(duì)形，并進(jìn)行拓展，從而形成了一套富饒活力和韻律感、時(shí)代感的啦啦操動(dòng)作組合。授課內(nèi)容的選擇從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思想，要修業(yè)生在動(dòng)作組合掌握的基礎(chǔ)進(jìn)步行改創(chuàng)，拓張開(kāi)始部分及對(duì)形變換。授課內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)質(zhì)生活，在學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的知識(shí)理解和動(dòng)作技術(shù)掌握的基礎(chǔ)進(jìn)步行提高。授課過(guò)程中教師以“知識(shí)認(rèn)識(shí)→技術(shù)掌握→技術(shù)提高→技術(shù)創(chuàng)新”為主線，經(jīng)過(guò)各種授課方法與手段安排課的授課內(nèi)容。三、授課目的：1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：主動(dòng)參加動(dòng)作組合的學(xué)習(xí),自覺(jué)在課外進(jìn)行體育鍛煉并依照身體情況進(jìn)行體育活動(dòng)。2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)啦啦操的基本知識(shí)；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能完成校園啦啦操動(dòng)作組合并進(jìn)行動(dòng)作組合的拓展。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性和有氧耐力；讓學(xué)生理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響。4、心理健康目標(biāo)：經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)成立學(xué)生的自尊和自信；讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中漸漸成立樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生擁有優(yōu)異的合作精神和體育道德；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。四、授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與動(dòng)作規(guī)范度難點(diǎn)：動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合；動(dòng)作表現(xiàn)力五、授課流程：1、引情激趣階段：上課開(kāi)始，由集中注意力練習(xí)“大家一起跳跳”來(lái)活躍課堂的氣氛，提高愉悅性。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身學(xué)練，活出發(fā)體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。2、主動(dòng)學(xué)練階段：教師進(jìn)行動(dòng)作的示范，講解，并帶領(lǐng)大家集體學(xué)練；小組長(zhǎng)組織各組分組學(xué)練，教師分別語(yǔ)言提示和動(dòng)作指導(dǎo)。3、拓展顯現(xiàn)階段：教師講解啦啦操隊(duì)形變換的一般原則和方法，讓學(xué)生清楚地理解啦啦操隊(duì)形變換的現(xiàn)實(shí)意義。激發(fā)學(xué)生的靈感，要修業(yè)生加入啦啦操進(jìn)場(chǎng)動(dòng)作、口號(hào)及簡(jiǎn)單的對(duì)形變換，各學(xué)習(xí)小組集思廣益，拓展動(dòng)作，積極設(shè)計(jì)。各組在顯現(xiàn)中努力表現(xiàn)出啦啦操的動(dòng)作美和練習(xí)隊(duì)形的變換美，努力顯現(xiàn)自我。4、調(diào)整放松階段：在舒緩的音樂(lè)聲中，組織學(xué)生集體進(jìn)行放松練習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)見(jiàn)效，體驗(yàn)身心感覺(jué)，在歡喜的氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。校園啦啦操授課反思本節(jié)課圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”這個(gè)主題，依照學(xué)生的興趣特點(diǎn)和體育素質(zhì)，進(jìn)行〈啦啦操〉課授課。上了這堂課此后，感覺(jué)有成功的地方，也有一些不足之處。本次課，師生、生生的感情交往友善，達(dá)到了共鳴，教師的上課激感情染了學(xué)生，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極性和興趣也感染了老師的情緒。集中注意力游戲，學(xué)生能完好在短時(shí)間內(nèi)集中。在分組練習(xí)時(shí)小組長(zhǎng)能夠很好的帶領(lǐng)組員練習(xí)，而且能夠很好的進(jìn)行創(chuàng)新。但是還有存在不足的地方，如在進(jìn)行啦啦操的授課時(shí)，由于場(chǎng)所的限制，后邊同學(xué)不能夠很清楚的聽(tīng)到老師指令迅速做出動(dòng)作。其次，在授課過(guò)程中，學(xué)生的隊(duì)形沒(méi)有完成四個(gè)方向的訓(xùn)練，老師在授課過(guò)程中，后邊的學(xué)生不簡(jiǎn)單觀察教師的示范動(dòng)作。授課過(guò)程：從游戲?qū)氡菊n內(nèi)容——律動(dòng)開(kāi)始熱身（收心，實(shí)現(xiàn)熱身的見(jiàn)效）——復(fù)習(xí)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——游戲：矯捷反響練習(xí)，引入新課——學(xué)習(xí)新內(nèi)容——學(xué)生自我顯現(xiàn)——意念放松——小結(jié)，反響。過(guò)程清楚連結(jié)，內(nèi)容奇特，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了集中注意力，為基本部分做準(zhǔn)備的授課見(jiàn)效。在基本部分啦啦操的授課中，教師授課中，教師教做正方向腳步此后，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)反方向步伐，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、及表現(xiàn)力，及發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力。最后利企圖念放松來(lái)牢固情緒、放松心情，音樂(lè)柔和，動(dòng)作優(yōu)美，在練習(xí)中給人以美的享受。這堂課基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的授