九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3《制取氧氣》基礎(chǔ)練習(xí)新人教版

2018年最新人教版第二單元課題3《制取氧氣》一、選擇題：1、（2018?襄陽）以下對(duì)于催化劑的說法正確的選項(xiàng)是（）A、化學(xué)反響前后催化劑的質(zhì)量不變B、化學(xué)反響前后催化劑的性質(zhì)不變C、催化劑只好加速化學(xué)反響速率D、沒有催化劑化學(xué)反響不可以發(fā)生2、（2018?上海）有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是（）采集氧氣滴加液體振蕩溶解A、AB、BC、CD、D3、以下對(duì)于催化劑的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（

加熱固體）A、化學(xué)反響前后它的質(zhì)量不變B、化學(xué)反響前后它的化學(xué)性質(zhì)不變C、能改變其余物質(zhì)的化學(xué)反響速率D、可增添生成物的質(zhì)量4、以下對(duì)于催化劑的說法正確的選項(xiàng)是（）A、催化劑不可以改變生成物的質(zhì)量B、二氧化錳可作任何反響的催化劑C、催化劑只好加速化學(xué)反響速率，但自己的性質(zhì)不變D、沒有催化劑就不可以進(jìn)行化學(xué)反響5、用氯酸鉀和二氧化錳的混淆物加熱制取氧氣時(shí)，二氧化錳在化學(xué)反響前后發(fā)生變化的是（）A、質(zhì)量B、化學(xué)性質(zhì)C、在混淆物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D、構(gòu)成6、以下圖象中能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時(shí)，二氧化錳在反響混淆物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（（T）變化的曲線圖是（t時(shí)表示反響已完整

）（

a%）隨時(shí)間）A、7、以下是幾個(gè)常有的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）試管中加熱高錳酸鉀，試管口要略向下傾斜（2）鐵絲在氧氣中焚燒，集氣瓶底部要留有少許的水（3）排水集氣法采集氧氣實(shí)驗(yàn)完成，先將導(dǎo)管移出再熄滅酒精燈，他們的目的都是為了防備（）A、水倒流B、溫度過高C、容器破碎D、反響過慢8、對(duì)于用氯酸鉀制氧氣，以下說法正確的選項(xiàng)是（）A、一定使用二氧化錳作催化劑，不然制不出氧氣B、二氧化錳在反響前后質(zhì)量和性質(zhì)不變C、加大二氧化錳的用量，能夠增添氧氣的量D、用適當(dāng)高錳酸鉀取代二氧化錳，也可加速反響速率9、以下對(duì)催化劑描繪正確的選項(xiàng)是（）A、任何化學(xué)反響都需要催化劑B、催化劑在反響前后自己的質(zhì)量發(fā)生了變化C、催化劑在化學(xué)反響前后性質(zhì)不變D、某些化學(xué)反響能夠有多種催化劑10、以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）A、所有反響都需要催化劑B、催化劑必然加速化學(xué)反響速率C、催化劑在反響前后自己的性質(zhì)不變D、某些化學(xué)反響能夠有多種催化劑11、空氣是人類可貴的自然資源。以下說法正確的選項(xiàng)是（）A、分別液態(tài)空氣法制氧氣、氮?dú)獾?，是利用了各成分的沸點(diǎn)不一樣B、造成空氣污染的主要?dú)怏w有CO、CO2、SO2、NO2等C、用適當(dāng)銅粉測定空氣中氧氣含量時(shí)，反響達(dá)成后要立刻讀數(shù)D、罕有氣體在任何條件下都不與其余物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響12、如圖是“用雙氧水制取采集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，此中操作錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）213、工業(yè)制氧氣采納分別液體空氣法，先將空氣液化，而后漸漸升溫，對(duì)于這個(gè)過程的描繪不正確的選項(xiàng)是（）A、屬于物理變化B、利用了物質(zhì)的沸點(diǎn)不一樣C、先采集到的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低D、有新物質(zhì)氧氣生成14、“神州飛船”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)變?yōu)楹教靻T需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，在該過程中NiFe2O4是（）A、反響物B、生成物C、催化劑D、消毒劑15、以下對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法中正確的選項(xiàng)是（）A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法都要用到催化劑B、用排水法采集和用向上排空氣法采集時(shí)，驗(yàn)滿的方法同樣C、用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置與用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置同樣D、過氧化氫溶液和二氧化錳混淆制得氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)16、已知：2KClO32KCl+3O2↑，如圖表示必定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混淆物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨向．縱坐標(biāo)表示的是（）A、生成O2的質(zhì)量B、固體中MnO2的質(zhì)量C、固體中氧元素的質(zhì)量D、固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)17、用即熱飯盒盛裝食品，能夠獲得熱騰騰的飯菜．原由是即熱飯盒的底部裝入了混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯，進(jìn)行簡單的操作后水和鎂就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的化學(xué)反響，放出熱量即可使食品變熱，此中鐵可能是（）3A、一種反響物B、起導(dǎo)熱作用C、催化劑D、增大鎂與水分子的接觸時(shí)機(jī)18、在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純，你以為可能的原由是（）A、用排水法采集O2時(shí)，集氣瓶裝滿水B、用排水法采集O2時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立刻采集C、用排水法采集O2時(shí)，采集滿后，在水下蓋上玻璃片D、將集滿氧氣的集氣瓶正方桌上19、催化劑在化學(xué)反響前后：①質(zhì)量變多；②質(zhì)量不變；③化學(xué)性質(zhì)改變；④化學(xué)性質(zhì)不變；⑤二氧化錳能夠作為各樣化學(xué)反響的催化劑，在上陳述法中正確的選項(xiàng)是（）A、①③B、②④C、②④⑤D、②③20、某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作了二氧化錳加入了試管，后來果是（）A、化學(xué)反響速率不變B、反響速率加速，產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量不變C、產(chǎn)生氧氣速度變慢D、反響速率加速，產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增添21、實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混淆物的方法制取氧氣，小明所在的小組實(shí)驗(yàn)后試管破碎了，在對(duì)造成試管破碎的原由剖析中，你以為正確的個(gè)數(shù)是（）①酒精燈外焰部分溫度太高了②氯酸鉀與二氧化錳沒有混淆均勻③加熱前沒有預(yù)熱④試管外壁有水⑤試管底部與燈芯接觸了⑥試管口向上傾斜了⑦加熱后立刻用冷水沖刷了試管⑧用排水法采集氧氣結(jié)束后先熄滅了酒精燈。A、8個(gè)B、7個(gè)C、6個(gè)D、5個(gè)22、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大概可分為以下幾個(gè)步驟，①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞；④用排水法采集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)氣管從水槽中撤退，⑦按次序固定好儀器，正確的操作次序是（）A、②③⑦①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤⑦C、②③⑦①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑦⑤⑥23、在加熱高錳酸鉀抽取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中，有關(guān)“先”與“后”的說法正確的選項(xiàng)是（）A、制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B、實(shí)驗(yàn)開始前，先將導(dǎo)管放入集氣瓶，再開始加熱C、加熱試管時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管24、以下對(duì)于催化劑的認(rèn)識(shí)完整正確的選項(xiàng)是（）A、催化劑的作用是加速其余物質(zhì)的化學(xué)反響速率B、催化劑能改變其余物質(zhì)的化學(xué)反響速率C、催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反響前后都不發(fā)生改變D、使用催化劑能提升生成物的產(chǎn)量25、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法采集．其操作次序正確的選項(xiàng)是（）A、④②①③⑤B、④①②⑤③C、①②③④⑤D、②③①④⑤36、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作以下圖，此中正確的選項(xiàng)是（）437、同時(shí)加熱等質(zhì)量兩份氯酸鉀，此中一份混入少許的二氧化錳（b曲線），放出氧氣的質(zhì)量（m）與反響時(shí)間（t）的關(guān)系圖象正確的選項(xiàng)是（）38、有關(guān)氧氣的制取、采集、驗(yàn)滿、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）39、該圖挨次是實(shí)驗(yàn)室制取、采集、查驗(yàn)氧氣和考證其性質(zhì)的裝置，此中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）40、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中經(jīng)常有很多“先后”之分，不然就會(huì)出現(xiàn)事故或許使實(shí)驗(yàn)失敗，以下實(shí)驗(yàn)操作的先后次序不正確的選項(xiàng)是（）A.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品B.給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后瞄準(zhǔn)固體的部位集中加熱5C.點(diǎn)燃?xì)錃?，先查?yàn)氫氣的純度，再點(diǎn)燃D.用排水法采集氧氣時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管41、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A、在試管口放一團(tuán)棉花，防備高猛酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管B、把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上C、導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立刻采集，防備生成的氣體跑掉D、采集O2既可用排水法，也可用向上排空氣法42、采集氧氣的方法正確的選項(xiàng)是（）A、排水法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶口部B、排水法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶底部C、排空氣法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶口部并蓋上玻璃片D、排空氣法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片43、加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，假如不加少許二氧化錳，后來果是（）A、沒有氧氣放出B、放出氧氣速度慢C、生成氧氣總量少D、反響慢，生成氧氣少二、填空題：1、小柯為了研究用向上排空氣法和排水法采集的氧氣濃度能否有差別，做了以下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各采集三瓶氧氣，并使用傳感器則定采集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。采集方法向上排空氣法排水法氧氣濃度%79.679.7氧氣均勻濃度%79.789.71）小柯用向上排空氣法采集氧氣時(shí)，以能使裝置在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法采集氧氣時(shí)，以察看到_____為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。2）以上兩種方法中，_____法采集到的氧氣更純凈。3）向上排空氣法采集到的氧氣濃度只有80%左右的原由有_____。氧氣的密度略大于空氣的密度加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右當(dāng)察看到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶內(nèi)還有空氣當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣互相擴(kuò)散2、小明進(jìn)行H2O2溶液制O2的實(shí)驗(yàn)研究。聯(lián)合以下過程，回答有關(guān)問題。1）MnO2作催化劑向5mL5%的H2O2溶液中加入少許MnO2，立刻產(chǎn)生大批氣泡。6①寫出用H2O2溶液制備O2的化學(xué)方程式：。②用上述反響原理制備并采集一瓶干燥的O2，從所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置，其連結(jié)次序?yàn)椤ㄌ顦?biāo)號(hào)）。為了保證實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品以前應(yīng)當(dāng)。③查驗(yàn)O2的方法是，若木條復(fù)燃，則證明采集的氣體為O2。（2）FeCl3溶液做催化劑向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴必定濃度的FeCl3溶液，立刻產(chǎn)生大批氣泡?！疽阎縁eCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3+、Cl-【問題】那種微粒對(duì)H2O2溶液的分解起催化作用？【假定】假定一：可能是H2O假定二：可能是Fe3+假定三：可能是Cl-【剖析】①假定一不行能建立，原由是?！緦?shí)驗(yàn)】操作現(xiàn)象其余條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液無顯然變化其余條件不變，向HO溶液中加入NaSO溶液無顯然變化2224其余條件不變，向HO溶液中加入Fe(SO)溶液立刻產(chǎn)生大批氣泡22243【結(jié)論】②假定建立，而假定一和另一種假定不建立。（3）催化劑比較從循環(huán)利用的角度剖析，（填化學(xué)式）更合適做該反響的催化劑。3、以下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友誼提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）7（1）寫出指定儀器的名稱：①___；②___；（2）寫出一個(gè)初中化學(xué)頂用裝置C制O2的化學(xué)方程式___；用C裝置制氧氣，試管口為何要略向下傾斜___；（3）采集較純凈的氧氣最好采納的一種裝置是___．4、如圖是教材研究二氧化錳對(duì)氧化氫的分解反響能否擁有催化作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答以下問題：1）丙圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，依據(jù)甲圖實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和丙圖實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的對(duì)照，能夠說明二氧化錳對(duì)過氧化氫反響的影響是_____；此過程發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_____。（2）假如在實(shí)驗(yàn)前用精細(xì)天平權(quán)衡二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化錳_____（填“操作”），再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不可以說明二氧化錳是過氧化氫分解反響的催化劑，由于上述實(shí)驗(yàn)還沒有研究二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)能否改變，詳細(xì)的做法是（4）如表是張頂同學(xué)研究影響過氧化氫分解要素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)剖析，你能得出的結(jié)論是。用足量等體積過氧化氫溶液制取同樣體積氧氣所需的時(shí)間催化劑/時(shí)間（min）/濃30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液度加入WgMnO25、依據(jù)如圖回答以下問題。8在上述采集氣體的裝置中不可以用來采集氧氣的裝置是___(填字母序號(hào),下同)；(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣所采納的發(fā)生裝置是___；采集一瓶氧氣，將帶火星的木條放在瓶口，若察看到___，說明瓶中已采集滿氧氣。(3)用裝置A.E制取氧氣，采集完氧氣后，應(yīng)進(jìn)行的操作是___。6、課本第二單元課后作業(yè)中有“找尋新的催化劑”的研究內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了以下研究方案?！咎岢鰡栴}】紅磚粉末可否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?假如能，成效怎樣?【實(shí)驗(yàn)研究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解說A中無明展現(xiàn)象,B中①產(chǎn)生的氣體是___產(chǎn)生大批能使帶火星②紅磚粉末能改變過氧化氫木條復(fù)燃的氣體分解速率Ⅰ。Ⅱ。向B試管中從頭加入5%的過氧化氫溶液,反響①又產(chǎn)生大批能使帶紅磚粉末的___和___在反響停止后過濾、清洗、干燥、稱量濾渣火星木條復(fù)燃的氣體前后均沒有發(fā)生變化,能作②濾渣質(zhì)量等于ag過氧化氫分解的催化劑兩試管中均產(chǎn)生氣泡紅磚粉末的催化成效沒有二且___氧化錳粉末好Ⅲ?！就卣箲?yīng)用】已知4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g必定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入CuSO2gCuSO4粉末，充分反響后獲得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的溶液，則生成氧氣___g.7、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答以下問題：9儀器①的名稱是___。(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混淆物制氧氣應(yīng)當(dāng)選擇的氣體發(fā)生裝置是___(填寫編號(hào))假如用C裝置采集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作方法是___。8、人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部鑒定)“分解過氧化氫制氧氣的反響中二氧化錳的催化作用”，以及“找尋新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，惹起了化學(xué)研究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵可否作過氧化氫溶液分解的催化劑?假如能，其催化成效怎樣?【實(shí)驗(yàn)研究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A.B兩支試管中,向A試管中加A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木入ag氧化鐵粉末,并分別在A.B兩支試管中插入帶火星木條,察看現(xiàn)象。條復(fù)燃,B試管中無明展現(xiàn)象II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),從頭加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星條伸入試管,這樣頻頻多次試驗(yàn),察看現(xiàn)象。木條均復(fù)燃.將實(shí)驗(yàn)II中的節(jié)余物當(dāng)心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行清洗、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C.D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,察看現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】A中產(chǎn)生的氣體是___；實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的___和___在反響前后均沒有發(fā)生變化，能夠作過氧化氫分解的催化劑；寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式___.【實(shí)驗(yàn)評(píng)論】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是___；(2)若實(shí)驗(yàn)IV察看到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你能夠獲得的結(jié)論是___.9、科學(xué)研究是巧妙的過程，請(qǐng)你一同參加實(shí)驗(yàn)研究?！咎岢鰡栴}】不一樣的氧化物在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中可否起催化作用【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】按表達(dá)成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量氧化物產(chǎn)生氣體的體積耗時(shí)1010.6g/9.8mL480s20.6g0.2g二氧化錳67mL36.5s30.6g0.2g氧化鐵67mL89.5s寫出實(shí)驗(yàn)2反響的化學(xué)方程式___；丈量實(shí)驗(yàn)3中氧氣的體積,所需的量筒規(guī)格為___(選填“10”、“50”或“100”)mL；為證明氧化鐵是該反響的催化劑，同學(xué)們又達(dá)成了以下的實(shí)驗(yàn)：Ⅰ在實(shí)驗(yàn)3反響后的混淆物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣清洗干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g；Ⅱ?qū)⑦^度的CO通入濾出的固體，按以下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并剖析研究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如表：裝置現(xiàn)象結(jié)論A紅色固體所有變黑生成了鐵B產(chǎn)生了二氧化碳___乙同學(xué)提出氧化亞鐵、四氧化三鐵也是黑色固體,上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的固體不必定是單質(zhì)鐵,于是進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將黑色固體研磨后,取少許,加入足量的___(填化學(xué)式)溶液，察看到黑色固體所有消逝轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色固體，由此確認(rèn)了黑色固體是___.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】以上實(shí)考證明氧化鐵能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑,兩種氧化物對(duì)比,___(選填“二氧化錳”或“氧化鐵”)的催化成效好?！径坑?jì)算】若產(chǎn)生的二氧化碳完整被B裝置中澄清的石灰水汲取，一段時(shí)間后，B處錐形瓶中增重0.11g，求A處生成的鐵的質(zhì)量。10、實(shí)驗(yàn)室有實(shí)驗(yàn)用品，二氧化錳、氯酸鉀、起落臺(tái)、火柴及以下圖示的一些儀器。請(qǐng)回答以下有關(guān)問題。(1)利用上述儀器和藥品可制取氧氣，用化學(xué)表達(dá)式表示制取該氣體的化學(xué)反響原理。①___11取該氣體所選擇的儀器是②___(填儀器序號(hào))。在實(shí)驗(yàn)室里若用上述實(shí)驗(yàn)用品制取該氣體，按如圖補(bǔ)畫出制取該氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖。制取裝置中還必須增補(bǔ)的一種實(shí)驗(yàn)用品。請(qǐng)圖上增補(bǔ)。在此化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A時(shí)的用途是___用排水法采集氧氣時(shí),待氣泡①___時(shí)開始采集;集氣瓶集滿氧氣的標(biāo)記(或現(xiàn)象)是②___。11、請(qǐng)依據(jù)以下各圖中供給的信息，回答以下問題寫出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱①___②___若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)采納___,采集裝置最好采納___(填字母序號(hào))實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟以下：①給試管加熱②檢查裝置氣密性③將試管固定在鐵架臺(tái)上④裝藥品⑤采集氣體⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面，正確次序?yàn)開__A.②④③①⑤⑥⑦B.④②③①⑤⑥⑦C.④③②①⑤⑦⑥D(zhuǎn).②④③①⑤⑦⑥(4)查驗(yàn)氧氣能否采集滿的正確操作是___(填字母代號(hào)“”或“”)FG(5)高錳酸鉀制取氧氣這個(gè)反響的文字表達(dá)式___采集到的氧氣可用來做硫和氧氣,鐵絲和氧氣反響實(shí)驗(yàn),在做鐵絲與氧氣反響實(shí)驗(yàn)時(shí),為保護(hù)集氣瓶不被破壞,應(yīng)注意的操作是___;做硫與氧氣反響實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是___。12、小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了吝嗇泡，很好奇。為何瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加速了呢？．小林準(zhǔn)備用以以下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)12裝滿水。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法采集氧氣。記錄2分鐘采集的氣體體積。（1）請(qǐng)寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式：____________________________。（2）若要查驗(yàn)生成的氣體能否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中拿出，取帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口處，察看到_____________________，說明生成的氣體是氧氣。．小林查閱了有關(guān)資