適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩12首

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩12首晨讀對孩子們來說特別重要的也是特別有必要的，學(xué)習(xí)是積存的過程是要每天在學(xué)習(xí)中，晨讀就是其中的（學(xué)習(xí)（方法））。下面是整理的適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩12首，歡送大家閱讀共享借鑒。

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適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩1

《不應(yīng)當(dāng)只記得》

不應(yīng)當(dāng)只記得

牛奶是從奶瓶里

倒出來的，

還應(yīng)當(dāng)知道，

牛奶是從奶牛身上

擠出來的……

牛從大草原上走來，

草原很寬闊、很遙遠。

不應(yīng)當(dāng)只記得

蘋果是從奶奶的

菜籃子里取出來的，

還應(yīng)當(dāng)知道，

蘋果是從樹上

摘下來的……

蘋果長在土地上，

土地很黑、很肥，

泥土里還有人們的汗水。

不應(yīng)當(dāng)只記得

你是爸爸媽媽的孩子，

還應(yīng)當(dāng)知道，

人人都有自己的爸爸媽媽……

這世界很大很大，

有很多很多人，

共同生活在一個太陽下。

你不但要記得別人的賜予，

更要知道怎樣回報大家。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩2

《花朵開放的聲音》

我堅信

花朵開放的時候，

有聲音。

它們（唱歌），

演奏音樂，

甚至呼歡呼、喊叫。

蜜蜂能聽見，

蝴蝶能聽見，

那只七星瓢蟲也能聽見。

為什么我卻聽不見?

我摘下的鮮花，

已停頓了開放。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩3

《我捕獲古老又年輕的文字》

我觀察古舊的墻上，

有斑駁如畫的字，

隨著歲月風(fēng)云，

在眼前跳動、飛行。

那些字，復(fù)原成象形，

如日、如月、如鳥、如馬，

都是神奇的圖畫。

鐫在石頭上的，在舞蹈，

鑄在銅鼎上的，在呼號，

寫在竹簡上的，唱著歌謠。

一個個圖畫的字，

不懼饕餮，乘著風(fēng)云，

流淌成精致的花紋

從蟄伏到飛動，呈現(xiàn)歷史滄桑，

復(fù)活古老（傳奇）。

我捕獲古老又年輕的文字，

不斷地排列、組合，

（編織）成（故事）、詩與歌，

每一個字都是才智的火花。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩4

《用目光傾聽》

媽媽說過一句最尋常的話，

聽別人說話，你要望著對方。

這句話，始終伴隨我長大，

讓我學(xué)會了如何與別人交往。

聽別人說話也是一種溝通，

溝通最需要的是真誠。

當(dāng)我和別人溝通的時候，

我用耳朵，也用目光傾聽。

都說眼睛是心靈的窗子，

我的“窗子”永久光明絢爛，

真誠的目光勝似千言萬語，

目光傳送的是暖和的春天。

媽媽一句話教會我真誠地生活，

她慈祥的目光至今仍照射著我。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩5

《帶雨的花》

我是您不聽話的孩子，

我偷偷地跑出了家。

穿過樹林，

走過小橋，

在光明的湖岸上，

我盡情地玩耍。

我遺忘了您，

也遺忘了家，

請原諒我，媽媽。

我去追逐蝴蝶，

它飛進了樹林，

躲進了一朵小花。

我不愿再去捉它，

由于那朵小花，

就是它香甜的家。

我在湖邊，

看一位叔叔釣魚，

一條條青綠的小魚，

真像鮮嫩的豆莢。

我還看那位老爺爺，

用一根羊骨頭做誘餌，

就網(wǎng)上來那么多

蹦蹦跳跳的小蝦!

我向叔叔

要一條小魚，

我向老爺爺

要兩只小蝦。

我說，我保證，

不會吃掉它;

我家有個大魚缸，

給它們做家，

讓它們在那兒長大。

突然，下起了雨，

雨點兒又急又大，

打在臉頰上，

又疼、又麻。

人們都在跑，

這時，我才想起了家，

想起了媽媽。

望著雨天，

我想起了

媽媽最喜愛

帶雨的鮮花。

我在雨中，

采著野花，

采了一把，

又一把。

我多么快樂，

由于我能送給媽媽

一束帶雨的鮮花!

我往家走。

我又有些可怕。

我是個不聽話的孩子，

剛剛，我真不該

偷偷地跑出了家。

或許，就由于這個，

我會挨媽媽好一頓罵，

甚至一頓打。

望著手中帶雨的花，

我在想，媽媽，您會嗎?

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩6

《樹的感覺》

有一天我若能變成一棵樹，

我會告知你一棵樹的幸福。

當(dāng)我還是一粒種子的時候，

我躺在大地母親的懷抱里，

傾聽著遠方小河潺潺地流，

流到我身邊變成了乳汁，

我變成小樹苗從土中站起。

我變成了一棵樹開頭生長，

我會把空氣變得無比清爽。

小鳥在我枝葉間筑巢唱歌，

每天開頭都是晴朗的早晨，

我用翠綠的葉撫慰你的心。

告知你，做樹的那感覺非常美妙，

我擁抱著土地，土地也把我擁抱。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩7

《假如我是一片雪花》

假如我是一片雪花，

你猜，我會飄落到

什么地方去呢?

我愿飄落到小河里，

變成一滴水，

和小魚小蝦嬉戲。

我愿飄落到廣場上，

堆個胖雪人，

望著你笑瞇瞇。

我更愿飄落到媽媽的臉上，

親親她，親親她，

然后就歡樂地溶化。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩8

《通紅的柿子》

每天、每天，

都有三片、兩片

穿著紅襖的柿葉，

去把秋風(fēng)追逐。

當(dāng)秋季的最終幾天，

光禿禿的柿子樹上，

不留一片葉子時，

我觀察：還有一個

通紅通紅的柿子掛著，

它把樹枝兒壓彎。

一個孩子說：

假如秋風(fēng)把它摔下來，

它肯定會摔得很疼很疼。

另一個孩子說：

我盼望再也別刮風(fēng)，

就讓它在樹上過一冬。

還有一個孩子說：

我盼望在一個秋天的晚上，

它變成一盞小小的燈。

一位老爺爺卻說：

它會變成一顆小小的太陽，

給你們?yōu)⑾绿鹈赖年柟狻?/p>

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩9

《聽春》

春姑娘搖響了雨鈴。

天空飛過雁陣，

湖水睜開了亮眼睛。

我聽見蚯蚓在耕耘，

我聽見蒲公英在播種。

蛋殼裂開了，

小鳥召喚著母親。

樹枝上開放新芽，

遠遠近近一片綠蒙蒙;

啄木鳥飛來飛去，

在為每一棵大樹叩診。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩10

《春的消息》

風(fēng)，搖綠了樹的枝條，

水，漂白了鴨的羽毛，

希望了整整一個冬天，

你看，春天已經(jīng)來到!

讓我們換上春裝，

像小鳥換上新的羽毛，

飛過樹林，飛上山崗，

處處有春天的歡樂。

看到第一只蝴蝶飛，

它牽引著我的雙腳;

我快樂地捕獲住它，

又愛憐地把它放掉。

看到第一朵雛菊開放，

我會禁不住欣喜地雀躍，

小花朵，你還認(rèn)得我嗎?

你看我又長高了多少!

來到去年葉落的枝頭，

等待它吐出新的綠苞;

再去喚醒沉睡的溪流，

聽它唱歌，

和你一起奔馳。

走累了，

我就躺在田野上，

頭頂有明媚的太陽照射。

是誰搔癢了我的臉蛋?

啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩11

《花朵開放的聲音》

我堅信

花朵開放的時候，

有聲音

……

它們唱歌，

演奏音樂，

甚至歡呼、喊叫。

蜜蜂能聽見，

蝴蝶能聽見，

那只七星瓢蟲也能聽見。

我卻聽不見。

我摘下的鮮花，

已停頓了開放。

適合各年級小學(xué)生晨讀的現(xiàn)代詩12

《花的夢》

我從植物園歸來，

帶回一個彩色繽紛的夢，

我夢見，

在我們的土地上，

處處鮮花盛開、萬紫千紅。

我家的臺階前，

始終伸展到遠遠的天涯，

有一群分散著的姐妹，

那是一片紫色的玫瑰。

路的兩旁白得像落滿了雪，

那里是玉蘭花的世界;

山上閃著光明的火星，

那是蒲公英開遍了山野。

吊鐘花在微風(fēng)里輕輕地?fù)u，

雞冠花把頭昂得很高，

泉邊有天鵝絨般的青苔，

蔦蘿花攀上了樹梢。

還有世界上最大的花朵，

大王蓮能做小妹妹的搖籃;

小小的花朵是珍寶梅，

它穿著月光一樣的衣衫。

在鏡子般的池塘里，

有綠的浮萍，

粉的荷花;

就是那放牧的小弟弟，

也喜愛戴著花環(huán)玩耍。

似乎一年四季的花朵，

突然在這一夜開放，

又像天上的彩虹，

紛揚著落在我們的土地