2023版教師招聘筆試模擬試題庫全考點含答案解析5

2023版教師招聘筆試模擬試題庫

全考點含答案解析

1.研究表明，在教學活動中，教師以()的方式領導學生集體，效果最好。

A.民主型

B.專斷型

C.放任型

D.綜合型

答案及解析

【答案解析】

勒溫的研究表明，只有民主的教學產生良好的效果，學生心情舒暢，關

心集體，表現(xiàn)出較高的獨立性，工作效率較高。同時，民主型的師生相

處模式是以開放、平等、互助為其主要特征的。教師在教室內，以民主

的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生

設立目標，指引學生對著目標進行學習。

專制型師生模式是以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。教師在

教室內采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安

排學生的學習才空制學生的行為;學生沒有自由，只是聽從教師的命令,

在專制型的師生關系下，學生對教師往往是敬而遠之的。

放任型模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學中，

以這種師生關系模式為主的教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任,

給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生

的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。

正確答案：A

2.()是指課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感。

A.課堂規(guī)范

B.課堂氣氛

C.課堂紀律

D.課堂管理

答案及解析

【答案解析】

課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。它具有獨

特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。課堂紀律是指為了維持正常的教

學秩序，協(xié)調學生行為，不干擾教師上課，保證課堂目標的實現(xiàn)制定的

要求學生共同遵守的課堂行為規(guī)范。課堂管理就是指教師通過協(xié)調課堂

內的各種人際關系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程。

正確答案：B

3.青少年學生常常以"別人也都這樣干"為理由而從事某種活動，這體

現(xiàn)了（）對人的規(guī)范作用。

A.教師促成的紀律

B.自我促成的紀律

C.人物促成的紀律

D.集體促成的紀律

答案及解析

【答案解析】

課堂紀律一般可分為以下四類：

1.教師促成的紀律，即在教師的指導幫助下形成的班級行為規(guī)范。

2.集體促成的紀律，即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為

規(guī)范。從兒童入學開始，同輩人的集體在促進兒童社會化方面就開始發(fā)

揮越來越重要的作用。隨著年齡的增長，學生受同伴群體的影響會越來

越大，開始以同輩群體的集體要求和價值判斷作為自己的行為準則，以

"別人也都這么干"為理由而做某件事情。

3.自我促成的紀律。簡單說就是自律，它是在個體自覺努力下由外部紀

律內化而成的個體內部約束力。

4.任務促成的紀律，即某一具體任務對學生行為提出的具體要求。

正確答案：D

4.班主任通過全班舉手表決的形式制定班級紀律，這種班級紀律是通過

()形成的。

A.課堂紀律

B.教師權威

C.群體規(guī)范

D.學校制度

答案及解析

【答案解析】

群體規(guī)范是指群體成員所公認的有關群體成員應當如何行動的規(guī)則和

對成員的行為期望標準。舉手表決制定的班級紀律是群體規(guī)范的一種。

正確答案：c

5.某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這

個學生，引起了他的注意促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）o

A.直觀技能

B.體態(tài)表達技能

C.提示技能

D.批評技能

答案及解析

【答案解析】

凝視屬于非言語暗示，是一種提示技能

正確答案：C

1.訪談法是教育心理學研究中的一種常用方法，它是指研究者通過與

兒童進行口頭交談了解和收集有關他們心理特征和行為的數據資料的

一種研究方法。關于訪談法下列說法正確的有（）。

A訪談者應爭取掌握訪談過程的主動權，積極影響兒童

B訪談法回收率和有效率較高

C訪談法省時省力，但受環(huán)境、時間限制

D訪談法所得到的資料比較容易量化

答案及解析

1.【答案】AB

【解析】知識點：教育研究方法。訪談法的最大特點在于，整個訪談

過程是訪談者與兒童相互影響、相互作用的過程。所以，在訪談中，

訪談者應爭取掌握訪談過程的主動權，積極影響兒童，盡可能使研究

按照預定的計劃開展。訪談法有許多優(yōu)點，它能有針對性地收集研究

數據，適用于一切具有口頭表達能力的不同文化程度的訪談對象，具

有較問卷法更高的回收率和有效率。訪談法的局限性在于訪談結果的準

確可靠性受訪談者自身的素質影響較大，與其他研究方法相比，費時

費力，而且訪談所得資料不易量化。另外，訪談效果也受環(huán)境、時

間和訪談對象特點的限制。由此可見，CD說法錯誤。

2.在選擇課程內容時應遵循的原則有（）。

A注重課程內容的基礎性

B課程內容應貼近社會生活

C課程內容要與學校教育的特點相適應

D課程內容應當由上級主管部門統(tǒng)一制定和推廣

答案及解析

2.【答案】

ABC【解析】知識點：課程內容選擇的原則。在選擇課程內容時，既

要考慮學生和教學方面的因素，也要考慮學科知識價值的問題和知識

能力的關系問題，既要注意學科知識的基礎性、科學性，又要照顧學

生的需要、興趣與學校教育規(guī)律，還要注意社會生活經驗及社會發(fā)展

的需要。選擇課程內容時所堅持的基本原則是：課程內容的基礎性、社

會性和與學生及學校教育特點的適應性。D項：課程內容應當由上級

主管部門統(tǒng)一制定和推廣是國家課程的特點，并非選擇課程內容時應

遵循的原則。與題干不符，排除。

3.根據皮亞杰道德認識發(fā)展論，5-8歲的兒童對道德行為的判斷

根據外在標準。對此下列說法正確的有（）。

A兒童認為規(guī)則是不變的，不理解規(guī)則是由人創(chuàng)造的

B評定是非時，非好即壞，非善即惡

C判斷行為好壞的依據是后果的嚴重性，而不看主觀動機

D把懲罰看作是改變人的行為的一種手段

答案及解析

3.【答案】ABC

【解析】知識點：皮亞杰的道德發(fā)展階段論。5、6歲至8歲的

兒童處于他律道德階段，又稱權威階段。這一階段的道德認知具有以

下幾個特點：

(1)兒童認為規(guī)則是不變的，不理解規(guī)則是由人創(chuàng)造的；

(2)評定是非時，總是抱極端的態(tài)度，非好即壞，非善即惡；

(3)判斷行為好壞的根據是后果的嚴重性，而不看主觀動機；

(4)把懲罰看作是天意和報應，而不是把懲罰看作是改變人的行為

的一種手段。

ABC三項均為皮亞杰道德認識發(fā)展的5—8歲兒童的道德認知特

點。

D項：說法錯誤，為干擾選項，排除。

4.中小學生的一般心理特點表現(xiàn)為()。

A未定型，可塑性大

B自我意識能力差

C重感情，易激動

D有獨立自主的強烈愿望，因此不樂意成群結隊

答案及解析

4.【答案】ABC

【解析】知識點：中小學生的一般心理特征。中小學生的一般心理特

征：

(1)他們正處于迅速社會化階段，未定型、可塑性大。

(2)他們自我意識能力差，因而抗腐蝕能力差，容易受到外部條

件的誘惑和熏染。

(3)他們既有獨立自主的強烈欲望，又樂意成群結隊。

(4)他們重感情，易激動。

ABC三項均符合中小學生一般心理特點。

D項：中小學生既有獨立自主的強烈欲望，又樂意成群結隊。與題干

不符，排除。

5.教師參與教育研究的意義有()。

A是教師重新學習、不斷調整和改善知識結構的過程

B是教師與他人溝通交流、擴大視野的過程

C是教師挑戰(zhàn)自我、提高教育研究能力的過程

D是教師完成學校工作任務而必須進行的

答案及解析

5.【答案】

ABC【解析】知識點：教師教育研究的意義。教師參與教育研究的

意義包括：首先