關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板5篇

關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦5篇

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、班級狀況分析

我所任教的五年級大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思索，主動、制造性的進(jìn)展學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性做出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生的觀看力、記憶力、思維力量符合年齡及年級特點，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念較強;學(xué)生分析力量有肯定的提高。由于各種緣由局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，同時分析問題的力量、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽從教師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比擬缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培育自主探究意識及力量;對那些學(xué)習(xí)根底較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫忙，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步學(xué)問;圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是其次單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。與原試驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置”單元，“觀看物體”移到五年級下冊。

2.“可能性”單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)展了調(diào)整。

3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整。

4.“簡易方程”的構(gòu)造進(jìn)展調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標(biāo)調(diào)整過后，新舊教材的連接比擬樂觀，根本上沒有新的學(xué)問點斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標(biāo)變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過了，孩子們在四下還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問題學(xué)問，由于課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)幕貞?，完備以前所學(xué)學(xué)問，形成更新的熟悉。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀看組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計算法則，并能嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法的筆算和簡潔的口算。

2.在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)展初

步的歸納、推理、概括力量，培育學(xué)生的估算意識和解決實際問題的力量。

3.學(xué)生經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學(xué)生的抽象思維力量，進(jìn)展空間觀念。

4.使學(xué)生初步熟悉用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5.把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積;了解簡潔組合圖形面積的計算方法。

6.經(jīng)受較簡單物體的觀看過程，體驗從多角度觀看事物和思索問題。

7.經(jīng)受軸對稱圖形的熟悉和探究過程，體驗觀看、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培育和進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學(xué)生體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培育學(xué)生的規(guī)律推理力量。

9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增加對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的.根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生46人，五年級局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思索，能夠主動，制造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些根底學(xué)問。

（5）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)情分析

兩個班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)、努力、主動，他們承受新學(xué)問力量強，學(xué)習(xí)新學(xué)問較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底。這些學(xué)生平常作業(yè)仔細(xì)，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一局部的后進(jìn)生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的根底比擬差，計算力量和分析應(yīng)用題的力量都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，教師留的作業(yè)不仔細(xì)完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué),連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維力量,提高解決問題的力量。觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的根底上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受,能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進(jìn)展思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育學(xué)生認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。

2.切實提高學(xué)生的計算力量。

（1）理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比擬嫻熟的進(jìn)展計算，關(guān)鍵是理解意義、把握方法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

（2）重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬嫻熟”，小數(shù)四則混合運算只要求到達(dá)“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要賜予肯定的重視，要把握口算的根本技能，逐步提高計算力量。

（3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培育學(xué)生觀看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進(jìn)展簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。

（4）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)展相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進(jìn)展“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學(xué)生仔細(xì)、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

四、教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度安排

周次

時間

內(nèi)容

課時

2

9.1--9.4

小數(shù)乘法

4

3

9.7--9.11

小數(shù)乘法

4

小數(shù)乘法、機(jī)動

1

4

9.14—9.18

小數(shù)乘法測試

2

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

3

5

9.21—9.25

小數(shù)除法

5

6

9.28—9.30

小學(xué)除法

3

7

10.8—10.9

小數(shù)除法

2

8

10.12—10.16

整理、小數(shù)除法測試

5

9

10.19—10.23

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

3

整理測試

2

10

10.26—10.30

簡易方程

5

11

11.2—11.6

簡易方程

5

12

11.9—11.13

簡易方程

5

13

11.16—11.20

簡易方程整理測試

5

14

11.23—11.27

多邊形面積

5

15

12.2—12.8

多邊形面積

5

16

11.30—12.4

多邊形面積整理測試

5

17

12.7—12.11

因數(shù)與倍數(shù)

5

18

12.14—12.18

因數(shù)與倍數(shù)

5

19

12.21—12.25

統(tǒng)計

5

20

12.28—12.30

總復(fù)習(xí)

4

21

1.4--1.8

總復(fù)習(xí)

5

22

1.11—1.15

總復(fù)習(xí)

5

23

1.18—1.22

總復(fù)習(xí)

5

24

1.25—1.29

期末考試

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教材內(nèi)容分析：

本冊教材整體內(nèi)容分布：(一)數(shù)與代數(shù)1、因數(shù)與倍數(shù)2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)3、分?jǐn)?shù)的加法和減法(二)空間與圖形1、圖形的變換2、長方體和正方體(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(四)數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品(五)綜合應(yīng)用1、粉刷圍墻2、打電話

二、本班學(xué)生狀況分析：

五年級共有學(xué)生90人，這些學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)峻，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均占較大比例，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一大難題。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更重要的是要培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與力量的指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一單元：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、進(jìn)一步熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90o。3、使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，進(jìn)一步增加空間觀念。4、讓學(xué)生在上述活動中，觀賞圖形變換所制造出的美，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。

二單元：1、使學(xué)生把握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。2、使學(xué)生通過自主探究，把握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象力量。

三單元：1、通過觀看和操作，熟悉長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖。2、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進(jìn)展單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，并能運用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。4、探究某些實物體積的測量方法。

四單元：1、知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、熟悉真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一局部假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。5、會進(jìn)展分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

五單元：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，把握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。2、理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍舊適用，并會運用這些運算定律進(jìn)展一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算，進(jìn)一步提高簡算力量。3、體會分?jǐn)?shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

六單元：1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。2、依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能依據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析和猜測。

七單元：1、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡潔問題，初步培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。

四、教具學(xué)具：

1、長方體和正方體實物及模型，2、演示分?jǐn)?shù)用的教具

五、課時安排(共計60課時)：