北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思(五篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇對(duì)比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思篇一

1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，摸索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法;能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算;在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇適合的計(jì)算方法;在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊湊聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

第1課時(shí)

螞蟻?zhàn)霾?/p>

1、知識(shí)與技能：摸索并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、過程與方法：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)交流合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解豎式乘法運(yùn)算每一步的具體含義。

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法，講解法

教學(xué)準(zhǔn)備：

點(diǎn)子圖，多媒體電腦，小黑板

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

出示情境圖，導(dǎo)入新課。

二、摸索新知

1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講;

2、誰樂意根據(jù)題中的信息提出乘法問題?誰能完整地說給大家聽?

3、誰樂意解答她方才提出的問題?

師板：12×4=48(只)

指名說算法。

4、用點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生探討算法，匯報(bào)算法。

(1)讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。

(2)匯報(bào)不同的思考過程。

要求學(xué)生說清先算什么，再算什么，最終算什么。

5、乘法豎式的學(xué)習(xí)。

(1)讓學(xué)生嘗試用豎式

(2)學(xué)生方法交流。

(3)師講解乘法豎式的簡(jiǎn)寫寫法及每步的含義。

三、拓展應(yīng)用

1、圈一圈，算一算。

14×2=12×3=

讓生獨(dú)立完成，指名說出圈法

2、填表。

大車限乘客30人，小車限乘客10人

幫助學(xué)生理解題意后，再填寫表格。

集體訂正。

四、總結(jié)

說一說，你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的?

學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講;

同桌相互提問題。

指名根據(jù)題意，提問題。

指名列式。

學(xué)生嘗試口算。

指名說算法。

生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。

指名匯報(bào)。

12

×4

48

學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算

生交流不同的方法。

指名說每步的含義。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

53頁第2題

板書設(shè)計(jì)：

螞蟻?zhàn)霾?/p>

12×4=48

12

×4

48

北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思篇二

教案例如

小貓吃魚

教學(xué)目標(biāo)

1.通過給小明過生日這個(gè)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

2.通過小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.

3.培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)思考、觀測(cè)問題、解決問題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)

理解減法得數(shù)是零的含義.

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)思考解決問題的能力.

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：創(chuàng)造情境

(一)出示圖片：生日?qǐng)D1

教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，好多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，(出示圖片：生日?qǐng)D2)回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里.(出示圖片：生日?qǐng)D3).

二、活動(dòng)二：觀測(cè)思考學(xué)習(xí)新知識(shí)

(一)教師提問：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀測(cè)畫面，你們猜想到什么?

(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行探討，看哪個(gè)組列的算式多，并說一說每個(gè)算式的意思.

(三)小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分表達(dá)了你們擅長(zhǎng)思考問題的結(jié)果.

(四)教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個(gè)算式，這個(gè)算式表示盆里沒有一條魚了.這時(shí)，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日?qǐng)D4)

(五)教師談話：這時(shí)小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)

(出示圖片：吹泡泡)

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)他們?cè)谧鍪裁从螒?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

教師：我們?cè)谕嬗螒蛑幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.

三、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際穩(wěn)定啟發(fā)思維

(一)小朋友們正玩的愉快的時(shí)候，這時(shí)爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.

(二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨臻_心歌吧!(出示圖片：數(shù)學(xué)故事)

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個(gè)問題嗎?

四、本課總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么?愉快!你們一樣愉快，由于通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

教案點(diǎn)評(píng)：

緊湊結(jié)合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn)，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，奇妙地將小貓吃魚這個(gè)課題參與這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過這個(gè)情境，體會(huì)減法的意義，理解得數(shù)是零的.減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)采取緊湊結(jié)合畫面，讓學(xué)生觀測(cè)、猜想、推理、摸索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題、解決問題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

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北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、摸索新知

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?

2、講故事

師：這些動(dòng)物們都住在漂亮的.森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，……。

3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請(qǐng)同學(xué)們開啟書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。

(2)各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎?為什么?

(3)匯報(bào);

4、小結(jié)：(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

(2)1噸=1000千克

5、請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、穩(wěn)定、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和其次題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的其次題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教材p107—109

教學(xué)目的：

4、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

5、通過實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

6、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

教學(xué)過程：

一、引入

出示小盒子，展出其中的小球色調(diào)、數(shù)量，

假如請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一個(gè)球，他摸到什么顏色的球的可能性最大?

二、探究新知

1、教學(xué)例5

(1)每小組一個(gè)封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個(gè)。(學(xué)生不知數(shù)量、顏色)小組成員輪番摸出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。

記錄次數(shù)

黃

紅

活動(dòng)匯報(bào)、小結(jié)

北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)反思篇五

《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)會(huì)診

黃歡歡

這節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第六單元乘法的第一節(jié)課《螞蟻?zhàn)霾佟穼W(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(不進(jìn)位)。

主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在解決問題的過程中，摸索并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。

3.在交流各自算法的過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、擅長(zhǎng)思考的好習(xí)慣。

本節(jié)課教學(xué)流程如下：

創(chuàng)設(shè)情境，摸索新知

1.找數(shù)學(xué)信息，提出問題

2.解決問題，說清算理、算法

3.小結(jié)，透露課題。

練習(xí)檢測(cè)，穩(wěn)定提升

1.找錯(cuò)

2.豎式計(jì)算

3.解決問題

收獲：

1.數(shù)學(xué)語言的確切性、規(guī)范性

12×4=48

豎式中每一步的含義：12分成10和2，用4分別去乘個(gè)位上的2和十位上的1。4乘個(gè)位上的`2得8,4乘十位