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初二第一學(xué)期期末語文試卷一、語言積累與運(yùn)用(53分)1、下列各組加點(diǎn)字注音中均有一處錯(cuò)誤,請先用橫線標(biāo)出,然后在題后括號內(nèi)寫出正確的注音。(3分)①詰(jié)問瑣屑(xiè)煩躁(cào)愧怍(zuò)()②褶(zhě)皺繁衍(yǎn)兩棲(xī)頃(qǐng)刻()③鏤(lòu)空荒謬(miào)地窖(jiào)蟠(pán)龍()2、根據(jù)拼音在()里工整地寫出相應(yīng)的詞語。(3分)①北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都xiāoshēngnìjì()②老婦人十分莊嚴(yán)地對紅軍士兵深深一jūgōng()。③謊話被揭穿了,他顯得非常gāngà()。3、默寫古詩文。(10分)①陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》全詩。十一月四日風(fēng)雨大作陸游————————————,————————————?!?,————————————-。②-----------------------,往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)③亭亭凈植,————————————————————————————————————。(周敦頤《愛蓮說》)④————————————————————,長河落日圓。(王維《使至塞上)⑤晴川歷歷漢陽樹,————————————————————————————。(崔顥《黃鶴樓》))⑥人們常常引用杜甫《望岳》中的“————————————————————,————————————————————”這兩句詩來表達(dá)自己勇攀人生理想高峰的雄心壯志。4.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福浴血奮戰(zhàn),前仆后繼,給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。B.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年,國內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕。C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。D.隨著醫(yī)療體制改革的深入和人們健康意識的增強(qiáng),民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。5.下列有關(guān)表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.杜甫的詩“三吏”“三別”,真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期,戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦,以及對社會造成的極大破壞,《石壕吏》便是其中一首。B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅,,本文選自小說集《吶喊》。C.《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感,我們稱這種寫法為借物喻人。D.《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何哭!”兩句運(yùn)用對比手法,形成強(qiáng)烈的反差,極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。6.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。(只寫句子的序號)?分)○1也許這個(gè)好聽的名字的主人卻是一個(gè)生猛的“悍婦”○2同理,“桑美”也不是一個(gè)讓人想入非非的姑娘○3不能望文生義地把“小芳”或“翠花”想像成“淑女”或村姑○4她就是“云娜”○5記得去年也有一個(gè)名字美麗的強(qiáng)臺風(fēng)造訪過我國東南沿海嗎○6她的脾氣今年夏天大家已經(jīng)領(lǐng)教過○7其所到之處也是一片狼藉序號:7.閱讀下面的材料,按要求回答問題。(3分)光明中學(xué)舉行辯論賽,正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束)”;反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時(shí),雙方唇槍舌劍,反方突然這樣發(fā)問:“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒?可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律?!弊鳛檎剑銓⒃鯓拥皿w有力地回?fù)舴捶剑?.下面是一位初中學(xué)生習(xí)作中的一段文字,有多處錯(cuò)誤,請按要求修改。(4分)在家中,除了爸爸就數(shù)我的軍棋下得好。①可近日竟讓弟弟殺了個(gè)體無完膚,鬼知道他用了什么戰(zhàn)術(shù)。本來這也算不了什么,勝負(fù)乃兵家常事嘛??墒堑艿埽A了幾盤棋就洋洋得意,自以為了不起,動不動就說我是“紙老虎”,還要我尊他為“師傅”。②見我空閑下來,馬上過來挑戰(zhàn):“在殺幾盤,敢不敢?”③氣得我直咬牙,說:“讓你神氣幾天,等爸爸回來,我叫你……哼……”(1)第①句中畫線的成語使用不恰當(dāng),請用一個(gè)合適的成語替換。(1分)答:(2)第②句中有一個(gè)錯(cuò)別字,找出來予以訂正。(1分)答:(3)第③句中畫線的“直咬牙”語意過重,請換用一個(gè)。(2分)答:9.仔細(xì)閱讀下列表格,完成后面的題目。(4分)“十五”時(shí)期城鄉(xiāng)居民生活改善情況(單位:元)指標(biāo)20012002200320042005城鎮(zhèn)居民人均可支配收入686077038472942210493農(nóng)村居民人均純收入23662476262229363255(1)概括從表格中獲取的信息。(2分)我會概括:(2)假如你是總理,看了這個(gè)表格后會作出哪些決策?(2分)我的決策:10.閱讀下面一則新聞,給它加一個(gè)貼切的標(biāo)題。(3分)新華社12月25日電農(nóng)業(yè)部昨天在北京宣布,我國科研人員通過四年的艱苦努力.克服重重技術(shù)難關(guān),于近日成功研制出世界上第一個(gè)禽流感——新城疫重組二聯(lián)活疫苗,這種一苗可防兩病的新疫苗已于12月23日2T_式批準(zhǔn)生產(chǎn)儲備。國家首席獸醫(yī)師賈幼陵24日接受記者采訪時(shí)說,中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈爾濱獸醫(yī)研究所tit家禽流感實(shí)驗(yàn)室的科研人員以新城疫I成ta弱毒疫苗株為栽體,經(jīng)過反復(fù)探索研制而成的這種新疫苗在國際上處于領(lǐng)先水平,我國完全擁有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán),將使我國高致病性禽流感防控技術(shù)繼續(xù)走在世界前列。18.根據(jù)〔3〕〔4〕段畫線句子,請你揣摩一下:當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的?你為什么認(rèn)為她會這樣想?(3分)答:(二)什么導(dǎo)致了沙塵暴的活躍(13分)全球氣候變暖是沙塵暴發(fā)生的直接誘因嗎?沙塵暴是一種風(fēng)與沙相互作用的天氣現(xiàn)象和災(zāi)害性天氣。人類活動和荒漠化是沙塵暴天氣形成的主要原因。沙塵暴發(fā)生的原因一是干旱氣候和大風(fēng);二是人類活動影響地理發(fā)生改變,如植被遭到破壞,土質(zhì)松散等。全世界平均每年發(fā)生沙塵暴180次以上。中國沙塵暴自1998年以來急劇增加,受多重因素影響,未來幾年,中國沙塵暴的頻次和強(qiáng)度將呈增加趨勢。未來幾十年內(nèi),在全球變暖的影響下,北半球中緯度內(nèi)陸干旱、半干旱地區(qū)降水量變化不大,但濕度顯著升高,地表蒸發(fā)加大,土壤變干,從而形成有利于沙塵暴發(fā)生的不良?xì)夂虮尘啊4送?,中國西北及華北地區(qū)土地資源利用不合理的局面短期內(nèi)難以根本扭轉(zhuǎn),草地資源退化和減少的狀況難以根本改變,水資源短缺的矛盾日趨嚴(yán)重,這些因素都將導(dǎo)致沙塵暴的繼續(xù)活躍。沙塵暴并不是在所有有風(fēng)的地方都會發(fā)生,只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區(qū)才有可能發(fā)生沙塵暴。在我國西北,森林覆蓋率本來就不高,貧窮的西北人還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開礦發(fā)財(cái),這些掠奪性的行為更加劇了這一地區(qū)的沙塵暴災(zāi)害。沙塵暴是荒漠化的直接后果。我國沙漠、戈壁和沙漠化土地面積已達(dá)165.3萬平方公里,并正以每年2460平方公里的速度發(fā)展。氣候變化是荒漠化的決定性因子。氣候變暖的同時(shí),潛在蒸發(fā)力增加,有助于荒漠化的形成。但荒漠化的原因并非是氣候引起的。事實(shí)上,人為因素對荒漠化過程起著決定性作用,荒漠化是人類不合理實(shí)踐的產(chǎn)物。在大西北的歷史上,有樓蘭古國的消失,現(xiàn)在有正在退化的民勤綠洲——西北大片的黃沙正等待著強(qiáng)風(fēng)天氣的出現(xiàn),伺機(jī)那并不遙遠(yuǎn)的東部平原?;哪闹卫硎且豁?xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的工程,它要求把一個(gè)地區(qū)引發(fā)荒漠化的自然和人為因素以及社會和經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面作為一個(gè)整體去分析,尋找出影響荒漠化的關(guān)鍵因子,以便采取適當(dāng)?shù)拇胧?,目前人類控制天氣的能力還很有限,減緩沙塵虹暴災(zāi)害頻度與強(qiáng)度的關(guān)鍵在于搞好地面的生態(tài)保護(hù)規(guī)律,恢復(fù)和重建退化的生態(tài)系統(tǒng)。19.沙塵暴天氣形成的主要因素是。(2分)20.導(dǎo)致我國沙塵暴活躍的因素有哪些?(3分)21.“貧窮的西北人還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開礦發(fā)財(cái)”這句屬什么說明方法?在文中有何作用?(3分)22.請選一恰當(dāng)?shù)脑~語填在第4段空白處()(2分)“伺機(jī)那并不遙遠(yuǎn)的東部平原”A、侵襲B、侵占C、侵入D、侵犯23.目前,人類控制沙塵暴的最有效途徑是什么?請圍繞本文內(nèi)容擬一條防止沙塵暴的宣傳標(biāo)語。(3分)(三)閱讀下面甲、乙兩文言文,回答問題(12分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛。宜乎眾矣?!疽摇克稳嘶虻糜瘢I(xiàn)諸子罕①。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰:"以示玉人②,玉人以為寶也,故敢獻(xiàn)之。"子罕曰:"我以不貪為寶,爾以玉為寶。若以與我,皆喪寶也。不若人有其寶。"[注]①子罕:人名,春秋時(shí)官員。②玉人:琢玉的工匠。24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(2分)①濯清漣而不妖()②菊之愛,陶后鮮有聞()③宋人或得玉,獻(xiàn)諸子罕()④以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻(xiàn)之。()25.下列句中加點(diǎn)的詞語意義和用法都不相同的一組是()(1分)A、同予者何人獻(xiàn)玉者曰B.故敢獻(xiàn)之予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.我以不貪為寶爾以玉為寶D.獻(xiàn)諸子罕投諸渤海之尾26.先用"/"標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏,然后翻譯句子。(3分)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。譯文:。27.甲文中贊美蓮花高潔、質(zhì)樸的名句是,乙文中揭示子罕和獻(xiàn)寶人不同生活態(tài)度的句子是。(2分)28.甲、乙兩文主題相近,反映周敦頤和子罕共同的生活態(tài)度:。但兩文寫法不同,甲文運(yùn)用來體現(xiàn)作者的為人準(zhǔn)則,乙文則通過對話描寫來刻畫人物性格。(2分)29.你還能寫兩句其他含"蓮"的詩句嗎?(再多寫兩句加2分)(2分)①②③④三、作文(55分,其中書寫5分)生活中一張彩色的照片,一個(gè)遠(yuǎn)游的紀(jì)念品,一句溫暖的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一份難得的牽掛,一滴真誠的淚水……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人間真情,都能蕩起心海的漣漪。這種體會如荷花映水,高貴而美麗;如桂花綻枝,優(yōu)雅而馨香。請以“點(diǎn)滴真情”為話題,自擬一個(gè)新穎別致的文題,寫一篇不少于600字的文章,詩歌除外,文體不限。參考答案:一、1、①躁:zào②棲:qī③謬:miù2、①銷聲匿跡②鞠躬③尷尬3、錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分。①4分,答案見課本226頁。②1分,答案略。③1分,答案略。④1分,答案略。⑤1分,答案略。⑥2分,會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小4.(2分)B5.B6.○3○1○2○6○5○4○77.答案示例:(1)那么唐僧為什么不戴呢?(2)孫悟空是猴不是人,作為動物當(dāng)然主要靠他律,這不是我們討論的話題。(3)我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律,并沒有完全排除他律。8.(1)一敗涂地(一塌糊涂、片甲不留等)(2)在-再(3)直瞪眼(直剁腳等)9.(1)①城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連年快速增長,到2005年首破萬元,達(dá)10493元。②農(nóng)村居民人均純收入也在不斷增長,至2005年達(dá)到3255元。③城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大,2001年差距為4494元,到2005年則達(dá)到7238元。(2)加大農(nóng)村投入,縮小城鄉(xiāng)差別,創(chuàng)建共同發(fā)展的和諧社會。10.我國研制成功禽流感新疫苗(能概括主要事實(shí)即可,2分)11.(1)①因貧困而又沒有生存能力,不得不乞討;②有生存能力但好逸惡勞而乞討(2)示例;捐款捐物;捐款或依托關(guān)系幫其找一個(gè)勤工助學(xué)的崗位;用理智喚醒他那顆沉淪的心,鼓起他生活的勇氣。(意對既可)(3)示例:老爺爺(老奶奶),天氣太冷了,你穿得這么少,在大街上過夜會生病的,你到我們救助站來吧!12.(1)保爾?柯察金朱赫來(2)奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來,并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?!保?)保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn),有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神,保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度
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