2023年教研計(jì)劃總結(jié)

第23頁(yè)共23頁(yè)202?3年教?研計(jì)劃?總結(jié)?一、指?導(dǎo)思想?：本?學(xué)期，?我園教?研工作?以園務(wù)?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo)，以?加強(qiáng)幼?兒園教?研工作?的管理?，加強(qiáng)?園本培?訓(xùn)與研?究，深?化特色?教育教?學(xué)為核?心，不?斷更新?教育觀?念，提?升教師?專業(yè)素?質(zhì)，促?進(jìn)教師?專業(yè)化?成長(zhǎng)，?全面提?升幼兒?園的保?教工作?質(zhì)量。?二、?工作重?點(diǎn)：?（一）?加強(qiáng)師?德教育?，提高?教師隊(duì)?伍素質(zhì)?：為?了適應(yīng)?教育的?新形勢(shì)?新要求?，轉(zhuǎn)變?教育觀?念，本?學(xué)期我?們將在?提高加?強(qiáng)師德?教育，?教師隊(duì)?伍素質(zhì)?上多努?力。?1、加?強(qiáng)教師?的思想?政治教?育和職?業(yè)道德?教育，?引導(dǎo)教?師善學(xué)?習(xí)、善?思考、?重積累?、勤反?思，努?力成為?一個(gè)心?理健康?者，營(yíng)?造和諧?的小社?會(huì)。通?過(guò)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，主?題教育?活動(dòng)，?團(tuán)組織?批評(píng)與?自我批?評(píng)活動(dòng)?，不斷?反思自?己的教?育行為?，不斷?加強(qiáng)師?德修養(yǎng)?，使教?師之間?融洽協(xié)?作，形?成一股?凝聚力?和向心?力。全?園只有?恪守師?德、愛(ài)?崗敬業(yè)?、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、?團(tuán)結(jié)進(jìn)?取才能?與園俱?進(jìn)，與?時(shí)俱進(jìn)?。2?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，積?極構(gòu)建?學(xué)習(xí)型?組織，?以多種?形式促?進(jìn)教師?成長(zhǎng)。?根據(jù)幼?兒園的?發(fā)展目?標(biāo)，以?發(fā)展和?創(chuàng)新為?動(dòng)力，?加強(qiáng)教?育理論?學(xué)習(xí)，?更新教?育觀念?。只有?學(xué)習(xí)才?能不斷?進(jìn)步，?我們將?采取多?渠道、?多層次?、多方?位的學(xué)?習(xí)方法?，鼓勵(lì)?教師不?斷充電?、充實(shí)?自我。?組織教?師學(xué)習(xí)?理論知?識(shí)，園?內(nèi)園外?相結(jié)合?、專業(yè)?知識(shí)和?業(yè)余知?識(shí)相結(jié)?合。?3、精?心指導(dǎo)?好新教?師的教?學(xué)業(yè)務(wù)?。以年?級(jí)組為?中心，?依托骨?干教師?，認(rèn)真?抓好新?教師的?培養(yǎng)工?作，通?過(guò)教研?活動(dòng)、?聽(tīng)課評(píng)?課、以?老帶新?、師徒?結(jié)對(duì)等?形式，?不斷提?高新教?師的教?育教學(xué)?水平。?積極開(kāi)?展教學(xué)?評(píng)比活?動(dòng)，為?新教師?成長(zhǎng)搭?建舞臺(tái)?。（?二）切?實(shí)落實(shí)?教學(xué)常?規(guī)工作?，確保?保教質(zhì)?量：?1、要?求教師?認(rèn)真按?《綱要?》精神?，結(jié)合?本班幼?兒實(shí)際?制定教?學(xué)計(jì)劃?，設(shè)計(jì)?教學(xué)活?動(dòng)，認(rèn)?真做好?每節(jié)課?的課前?準(zhǔn)備，?利用現(xiàn)?有的教?學(xué)資源?為教學(xué)?內(nèi)容服?務(wù)，在?教學(xué)過(guò)?程中盡?量采用?多種教?學(xué)方法?，并滲?透游戲?活動(dòng)，?同時(shí)堅(jiān)?持保教?并重原?則，關(guān)?注個(gè)別?差異，?促進(jìn)每?個(gè)幼兒?在原有?基礎(chǔ)上?富有個(gè)?性的發(fā)?展。?2、繼?續(xù)開(kāi)展?集體備?課工作?，在原?有工作?基礎(chǔ)上?要求教?師熟悉?教材后?進(jìn)行說(shuō)?課，然?后進(jìn)行?集體討?論。使?教師對(duì)?教學(xué)內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)，提?高集體?備課的?質(zhì)量。?3、?抓好班?級(jí)常規(guī)?，規(guī)范?一日活?動(dòng)，加?強(qiáng)對(duì)班?級(jí)常規(guī)?教師常?規(guī)的檢?查工作?。各班?要根據(jù)?本班幼?兒的實(shí)?際情況?，制訂?出切實(shí)?可行的?班級(jí)計(jì)?劃，做?到有計(jì)?劃，有?步驟地?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?，把培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣和一?日常規(guī)?作為教?師經(jīng)常?性的工?作，杜?絕各種?安全隱?患行為?的發(fā)生?，做到?耐心細(xì)?致，常?抓不懈?，形成?良好的?班風(fēng)和?園風(fēng)。?4、?以考核?細(xì)則規(guī)?范教師?教育教?學(xué)常規(guī)?，本學(xué)?期將狠?抓教育?教學(xué)常?規(guī)的管?理，組?織教師?學(xué)習(xí)細(xì)?則，并?以此為?準(zhǔn)繩指?導(dǎo)規(guī)范?教學(xué)工?作秩序?，培養(yǎng)?良好的?教育行?為。?（三）?營(yíng)造教?科研氛?圍，提?高教科?研實(shí)效?。1?、隨著?教育研?究的進(jìn)?一步深?入,許?多新的?問(wèn)題會(huì)?不斷涌?現(xiàn)。我?們要密?切關(guān)注?教研的?發(fā)展動(dòng)?向，發(fā)?現(xiàn)課題?研究過(guò)?程中的?問(wèn)題，?進(jìn)行必?要的、?切實(shí)有?效的探?究和創(chuàng)?新，深?入開(kāi)展?備課、?聽(tīng)課、?評(píng)課活?動(dòng)，共?同合作?研究。?定期開(kāi)?展全園?性的研?討、交?流活動(dòng)?，解決?教研工?作中碰?到的問(wèn)?題，汲?取他園?、他人?的教育?科研成?果。并?根據(jù)幼?兒園的?實(shí)際，?認(rèn)真開(kāi)?展好各?項(xiàng)教研?工作。?2、?以人為?本，提?升教師?教研水?平。幼?兒教師?是《綱?要》與?幼兒發(fā)?展之間?的橋梁?與紐帶?，建設(shè)?高質(zhì)量?的教師?隊(duì)伍，?是全面?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的基本?保證，?也是提?高教育?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?我們將?從教師?發(fā)展需?要出發(fā)?，把教?科研與?教學(xué)研?究、繼?續(xù)教育?等有機(jī)?結(jié)合起?來(lái)，切?實(shí)提高?教師的?科研能?力與業(yè)?務(wù)水平?，努力?促進(jìn)教?師隊(duì)伍?的專業(yè)?化成長(zhǎng)?，加強(qiáng)?園本培?訓(xùn)。?3、本?學(xué)期我?們將繼?續(xù)通過(guò)?“走出?去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”?等方法?請(qǐng)專家?來(lái)園示?范指導(dǎo)?或組織?教師到?其他幼?兒園觀?摩示范?課;讓?教師們?走近更?多的專?家、名?師，在?與專家?、名師?的直接?對(duì)話中?掌握新?的教育?動(dòng)態(tài)與?策略，?進(jìn)一步?領(lǐng)悟教?育的真?諦，提?高教師?的教育?和研究?能力。?4、?注重教?學(xué)反思?。為了?切實(shí)提?高教師?的實(shí)際?教學(xué)能?力，我?們?cè)趯W(xué)?習(xí)新理?論、新?觀念的?同時(shí)，?要加強(qiáng)?對(duì)自我?教學(xué)實(shí)?踐的反?思。在?研究理?論、研?究別人?經(jīng)驗(yàn)、?研究自?身教育?行為的?過(guò)程中?，提高?發(fā)現(xiàn)、?分析、?研究、?解決問(wèn)?題的能?力，在?研究中?學(xué)習(xí)、?在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)?。本學(xué)?期每位?教師要?積極參?與理論?學(xué)習(xí)與?研討，?更深刻?地反思?自己的?教育行?為，寫(xiě)?好教學(xué)?活動(dòng)反?思，及?各項(xiàng)活?動(dòng)總結(jié)?，努力?使自己?成長(zhǎng)為?一個(gè)專?業(yè)型、?研究型?的教師?。（?四）堅(jiān)?持以幼?兒發(fā)展?為本，?促進(jìn)幼?兒健康?、和諧?發(fā)展。?1、?積極開(kāi)?展游戲?活動(dòng)，?促進(jìn)幼?兒社會(huì)?化個(gè)性?的發(fā)展?游戲?是幼兒?園的基?本活動(dòng)?之一，?其中角?色游戲?是促進(jìn)?幼兒社?會(huì)化、?個(gè)性發(fā)?展的有?效途徑?。所以?，各班?要按計(jì)?劃開(kāi)展?好角色?游戲，?做好指?導(dǎo)工作?。為幼?兒提供?豐富的?材料，?以半成?品為主?，充分?利用活?動(dòng)室、?走廊、?操場(chǎng)等?合理設(shè)?置游戲?場(chǎng)地，?指導(dǎo)幼?兒開(kāi)展?生動(dòng)的?游戲，?增進(jìn)幼?兒間的?相互交?往與合?作，促?進(jìn)幼兒?的全面?發(fā)展。?在開(kāi)?展好角?色游戲?的同時(shí)?，各班?要結(jié)合?主題需?要合理?創(chuàng)設(shè)區(qū)?角活動(dòng)?環(huán)境，?結(jié)合本?班的實(shí)?際，安?排充足?的時(shí)間?和空間?開(kāi)展游?戲。并?根據(jù)本?次游戲?情況對(duì)?下一次?游戲采?取相應(yīng)?的調(diào)整?措施，?游戲之?后要及?時(shí)記錄?并反思?。2?、注重?積極體?驗(yàn)，培?養(yǎng)幼兒?健全人?格本?學(xué)期接?踵而至?的節(jié)日?里蘊(yùn)含?著豐富?的教育?資源。?教師要?積極利?用三八?婦女節(jié)?、植樹(shù)?節(jié)、五?一勞動(dòng)?、六一?節(jié)等節(jié)?日開(kāi)展?主題教?育活動(dòng)?，善于?利用周?邊人文?資源對(duì)?幼兒進(jìn)?行愛(ài)媽?媽、愛(ài)?老師、?愛(ài)他人?、愛(ài)祖?國(guó)的教?育。根?據(jù)園務(wù)?計(jì)劃還?將舉行?六一文?藝匯演?。3?、注重?養(yǎng)成教?育，培?養(yǎng)幼兒?的良好?行為習(xí)?慣。?良好的?生活、?衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等?行為習(xí)?慣，將?會(huì)使人?一生受?益。每?一位教?師都要?充分重?視幼兒?的養(yǎng)成?教育，?注意培?養(yǎng)幼兒?愛(ài)清潔?、講衛(wèi)?生、有?禮貌、?守紀(jì)律?的良好?習(xí)慣，?培養(yǎng)幼?兒樂(lè)意?探究、?善于合?作、主?動(dòng)交往?、學(xué)會(huì)?分享的?良好品?行及健?康、活?潑、開(kāi)?朗的良?好個(gè)性?。小班?幼兒要?重點(diǎn)培?養(yǎng)其良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?、學(xué)會(huì)?正確使?用禮貌?用語(yǔ);?中班幼?兒要重?點(diǎn)培養(yǎng)?其自理?服務(wù)和?自我保?護(hù)能力?;大班?大大班?幼兒則?要重點(diǎn)?培養(yǎng)其?規(guī)則意?識(shí)和良?好的學(xué)?習(xí)及行?為習(xí)慣?，如看?書(shū)、繪?畫(huà)、寫(xiě)?字的姿?勢(shì)，握?筆的方?法、積?極思維?、大膽?表達(dá)的?習(xí)慣與?能力等?。4?、突出?特色教?學(xué)，促?進(jìn)幼兒?全面發(fā)?展繼?續(xù)開(kāi)展?好英語(yǔ)?，音樂(lè)?，手指?游戲，?蒙氏數(shù)?學(xué)課活?動(dòng)。?5、繼?續(xù)做好?《幼兒?成長(zhǎng)檔?案》。?定期?開(kāi)展幼?兒成長(zhǎng)?檔案評(píng)?比活動(dòng)?，通過(guò)?教師間?相互交?流相互?學(xué)習(xí)，?更好的?完善成?長(zhǎng)檔案?內(nèi)容，?使幼兒?成長(zhǎng)檔?案內(nèi)容?豐富，?形式多?樣，圖?文并茂?，從學(xué)?習(xí)，生?活，游?戲等多?方面展?現(xiàn)幼兒?成長(zhǎng)的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。?（五）?積極開(kāi)?展家園?互動(dòng)，?增強(qiáng)家?園合力?。教?師要認(rèn)?真做好?家訪工?作，靈?活利用?校訊通?、家長(zhǎng)?園地、?家長(zhǎng)開(kāi)?放半日?、六一?文藝匯?演等多?種途徑?和方法?，與家?長(zhǎng)及時(shí)?交流溝?通，以?取得家?園聯(lián)系?良好地?效果。?（六?）做好?幼小銜?接，為?入小學(xué)?作準(zhǔn)備?。1?、鼓勵(lì)?幼兒自?帶圖書(shū)?在課余?時(shí)間閱?讀并與?同伴分?享，運(yùn)?用講故?事、游?戲等多?種形式?來(lái)加強(qiáng)?幼兒的?思想教?育，提?高幼兒?的閱讀?能力及?語(yǔ)言表?達(dá)能力?。2?、注意?培養(yǎng)幼?兒的良?好行為?習(xí)慣，?教育幼?兒按時(shí)?到園，?不遲到?、不早?退、不?曠課。?排隊(duì)做?到靜、?齊、快?。做好?值日生?工作。?誠(chéng)實(shí)、?不說(shuō)謊?話。同?伴之間?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)。集?體活動(dòng)?遵守秩?序，不?吵鬧，?認(rèn)真參?加活動(dòng)?。3?、培養(yǎng)?幼兒良?好的坐?、寫(xiě)、?讀姿勢(shì)?。上課?時(shí)做到?注意力?集中，?認(rèn)真傾?聽(tīng)老師?及其他?小朋友?的講述?，養(yǎng)成?要說(shuō)話?先舉手?的好習(xí)?慣。要?求幼兒?發(fā)言時(shí)?要講完?整話、?普通話?、響亮?話。按?時(shí)完成?老師課?堂上布?置的作?業(yè)。愛(ài)?護(hù)圖書(shū)?、學(xué)習(xí)?用品等?。4?，學(xué)前?班下學(xué)?期游戲?時(shí)間逐?漸減少?，作息?時(shí)間逐?步向小?學(xué)化靠?攏。定?期召開(kāi)?學(xué)前班?幼兒家?長(zhǎng)會(huì)。?三、?各月工?作安排?：_?___?月份：?1、?召開(kāi)教?研會(huì)議?，傳達(dá)?教研計(jì)?劃，明?確學(xué)期?任務(wù)。?2、?制訂園?內(nèi)各類(lèi)?工作計(jì)?劃4?，在班?級(jí)開(kāi)展?“歡歡?喜喜過(guò)?新年”?談話活?動(dòng)。?5，安?定幼兒?情緒，?加強(qiáng)班?級(jí)常規(guī)?教育。?6，?召開(kāi)新?學(xué)期幼?兒家長(zhǎng)?會(huì)。?___?_月份?：1?、開(kāi)展?“我的?好媽媽?”主題?活動(dòng)以?及慶祝?“三八?”婦女?節(jié)手工?活動(dòng)。?__?__組?織各科?教師進(jìn)?行優(yōu)質(zhì)?課教研?活動(dòng)。?3_?___?月份保?教工作?小結(jié)。?__?__月?份：?1、繼?續(xù)學(xué)習(xí)?研究新?教材的?教學(xué)方?法，開(kāi)?展教師?隨堂課?聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)?。2?，公開(kāi)?課活動(dòng)?小結(jié)。?2、?準(zhǔn)備成?長(zhǎng)足跡?。幼兒?創(chuàng)意美?術(shù)大賽?作品。?__?__月?份：?1、做?好“五?一”幼?兒安全?教育工?作，通?過(guò)課例?或其他?方式增?強(qiáng)幼兒?自我保?護(hù)意識(shí)?。2?、籌備?“六一?”各項(xiàng)?活動(dòng)。?3、?開(kāi)展“?歡慶六?一”家?園同樂(lè)?親子活?動(dòng)。?___?_月份?：1?、繼續(xù)?學(xué)習(xí)研?究教學(xué)?方法，?開(kāi)展教?研活動(dòng)?，進(jìn)行?教師課?例及教?師經(jīng)驗(yàn)?交流。?2，?做好幼?小銜接?工作。?3，?各科轉(zhuǎn)?入復(fù)習(xí)?，大班?，大大?班準(zhǔn)備?迎接期?末考試?。_?___?月份：?1、?開(kāi)展教?學(xué)效果?實(shí)質(zhì)抽?查活動(dòng)?。2?、各班?做好期?末工作?小結(jié)。?3、?教研工?作總結(jié)?。教?研計(jì)劃?（二）?一、?指導(dǎo)思?想本?學(xué)期我?校教研?工作我?校以“?綜合質(zhì)?量管理?”為帶?動(dòng)，以?改革為?動(dòng)力，?以創(chuàng)新?為核心?，質(zhì)量?為中心?，服務(wù)?為宗旨?，管理?為保證?，提高?為重點(diǎn)?，以加?強(qiáng)教師?隊(duì)伍建?設(shè)為關(guān)?鍵，使?教育科?研成為?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?新的生?長(zhǎng)點(diǎn)，?成為提?升教師?素質(zhì)的?新的支?撐點(diǎn)，?建立健?全農(nóng)村?中小學(xué)?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育?應(yīng)用年?長(zhǎng)效機(jī)?制，以?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育為?目的，?以現(xiàn)代?教育理?論為指?導(dǎo)，緊?緊圍繞?學(xué)校三?年規(guī)劃?“創(chuàng)一?，爭(zhēng)二?，保三?”和學(xué)?校工作?計(jì)劃，?堅(jiān)持教?學(xué)教研?一齊抓?，充分?發(fā)揮教?研工作?在教育?改革中?的靈魂?作用，?力爭(zhēng)教?學(xué)質(zhì)量?上一個(gè)?新臺(tái)階?，課程?改革邁?出一個(gè)?新的步?伐，教?學(xué)研究?工作開(kāi)?創(chuàng)一個(gè)?新的局?面，大?力推進(jìn)?我校教?育教學(xué)?的可持?續(xù)發(fā)展?。二?、教學(xué)?研究工?作目標(biāo)?1、?完善各?項(xiàng)管理?制度，?規(guī)范教?研活動(dòng)?;2?、著眼?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?，培養(yǎng)?教研骨?干;?3、依?托遠(yuǎn)程?教育資?源，提?高教研?成效;?4、?抓實(shí)課?題實(shí)施?過(guò)程，?豐富教?研成果?。三?、校本?教研形?式以?“理論?學(xué)習(xí)、?集體備?課、主?題教研?、反思?交流”?等活動(dòng)?為基本?形式?圍繞教?學(xué)主題?，需要?理論指?導(dǎo)。理?論學(xué)習(xí)?做到組?內(nèi)學(xué)習(xí)?與自己?自學(xué)相?結(jié)合，?通過(guò)理?論來(lái)指?導(dǎo)教育?教學(xué)實(shí)?踐，不?斷提高?教育教?學(xué)水平?。通?過(guò)實(shí)際?教學(xué)中?遇到的?問(wèn)題或?困惑進(jìn)?行反思?交流，?促進(jìn)教?師與同?伴的對(duì)?話，注?重“以?老帶新?、以強(qiáng)?帶弱”?，鼓勵(lì)?教師大?膽評(píng)點(diǎn)?各抒己?見(jiàn)，促?進(jìn)教師?共同提?高。?以教學(xué)?中的問(wèn)?題或困?惑為研?究?jī)?nèi)容?，確立?一個(gè)教?研主題?進(jìn)行研?究，組?內(nèi)每人?圍繞主?題上公?開(kāi)課，?通過(guò)說(shuō)?課、聽(tīng)?課、評(píng)?課、教?學(xué)論壇?等多種?形式展?開(kāi)討論?，談自?己的想?法、看?法，集?思廣益?達(dá)到同?伴互助?、共同?提高。?四、?具體措?施：?（一）?校本培?訓(xùn)分層?次、突?重點(diǎn)?校本培?訓(xùn)工作?是提高?教師素?質(zhì)的重?要手段?之一，?本學(xué)年?我校的?校本培?訓(xùn)工作?將遵循?“高質(zhì)?量、低?投入，?分層次?、突重?點(diǎn)、全?員參與?、整體?提高”?的原則?。培訓(xùn)?形式以?充分挖?掘校內(nèi)?資源，?以校內(nèi)?骨干教?師培訓(xùn)?為主，?另外還?采用片?區(qū)教研?、上示?范課、?以及派?教師外?出培訓(xùn)?及各種?教育媒?體等多?種途徑?促使教?師們更?新觀念?，提升?理論水?平及業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。本?年度我?校校本?培訓(xùn)以?三個(gè)方?面為工?作重點(diǎn)?：1?、教育?教學(xué)理?論培訓(xùn)?。教?師教學(xué)?能力的?高低，?教學(xué)質(zhì)?量的有?劣，取?決于教?學(xué)思想?的先進(jìn)?與否。?教師只?有掌握?豐富的?教育理?論，才?能有效?地指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)?。本學(xué)?期我們?將加強(qiáng)?教育理?論的學(xué)?習(xí)，具?體要求?為：讀?、研、?寫(xiě)、評(píng)?，“讀?”即積?極開(kāi)展?教師讀?書(shū)活動(dòng)?，豐富?教師的?教育教?學(xué)信息?量，在?讀的過(guò)?程中，?寫(xiě)好教?育理論?筆記，?尤其是?教學(xué)隨?筆和心?得體會(huì)?;“研?”即搞?好小型?的學(xué)習(xí)?理論研?討交流?會(huì)，教?師將所?學(xué)理論?付諸于?教學(xué)實(shí)?踐，定?期進(jìn)行?總結(jié)交?流，以?達(dá)到學(xué)?以致用?，相互?學(xué)習(xí)，?相互提?高的目?的;“?寫(xiě)”即?學(xué)習(xí)教?育理論?，教師?不僅要?善于運(yùn)?用，更?要善于?總結(jié)，?根據(jù)自?己所任?學(xué)科的?教學(xué)實(shí)?踐，撰?寫(xiě)教育?教學(xué)論?文;“?評(píng)”即?學(xué)校采?取檢查?、督導(dǎo)?、考核?等措施?，及時(shí)?總結(jié)，?保證理?論學(xué)習(xí)?真實(shí)有?效，對(duì)?學(xué)有所?成的教?師給予?精神及?物質(zhì)上?的獎(jiǎng)勵(lì)?。2?、抓好?教學(xué)常?規(guī)管理?新課?程的全?面推進(jìn)?，教學(xué)?改革的?不斷深?入，管?理模式?和不合?理的規(guī)?章制度?，積極?探索符?合素質(zhì)?教育理?念和體?現(xiàn)新課?程精神?新措施?，加強(qiáng)?校園內(nèi)?用普通?話，板?書(shū)工整?，書(shū)寫(xiě)?規(guī)范。?檢查做?好記錄?，作為?教師年?度考核?的一個(gè)?重要依?據(jù)。?充分利?用電教?室的遠(yuǎn)?程教育?進(jìn)行課?堂教學(xué)?，充分?利用現(xiàn)?有的教?學(xué)設(shè)備?，做到?用好電?教設(shè)備?，管好?電教設(shè)?備，使?其為課?堂教學(xué)?服務(wù)。?根據(jù)?縣教研?室和學(xué)?區(qū)的安?排，積?極主動(dòng)?開(kāi)展片?區(qū)教研?活動(dòng)，?同本鎮(zhèn)?的兄弟?學(xué)校開(kāi)?展教研?交流，?或同外?鄉(xiāng)鎮(zhèn)的?其他學(xué)?校共同?開(kāi)展教?研大練?兵，走?出去，?請(qǐng)近來(lái)?，保證?人人參?與，人?人提高?，個(gè)個(gè)?有收獲?，鞏固?課堂教?學(xué)主陣?地，確?保教學(xué)?質(zhì)量這?一生命?線。?3、教?育教學(xué)?方法培?訓(xùn)。教?育教學(xué)?理論怎?樣落實(shí)?和指導(dǎo)?教師的?實(shí)踐工?作?怎?樣有效?提高教?師的教?育教學(xué)?水平??怎樣使?教師的?教育教?學(xué)工作?更加高?效?這?是每一?位教師?課堂教?學(xué)的方?向和必?須深入?研究的?課題。?4、?現(xiàn)代教?育技術(shù)?培訓(xùn)。?現(xiàn)代教?育技術(shù)?日新月?異，要?做一名?合格的?現(xiàn)代人?民教師?，必須?具備較?高的現(xiàn)?代教育?技術(shù)水?平，只?有這樣?才能使?我們的?課堂教?學(xué)更具?時(shí)代感?，更符?合時(shí)代?要求，?只有這?樣才能?使現(xiàn)代?教育技?術(shù)更全?面地為?教學(xué)服?務(wù)，只?有這樣?才能使?信息技?術(shù)有效?地與課?堂教學(xué)?整合。?5、?利用“?5+1?”教研?活動(dòng)時(shí)?間收看?遠(yuǎn)程教?育節(jié)目?或看錄?象，充?分利用?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育?資源，?聽(tīng)專家?講座，?觀看優(yōu)?秀課堂?實(shí)錄。?時(shí)間不?少于_?___?小時(shí)。?（二?）課題?研究講?實(shí)效、?出成果?本學(xué)?年是我?校準(zhǔn)備?深入課?堂，加?大課題?研究的?投入工?作：?1、課?題研究?注重過(guò)?程化。?教導(dǎo)處?要加強(qiáng)?教育科?研管理?，統(tǒng)籌?安排有?關(guān)課題?的研究?工作。?要定期?舉辦教?育科研?講座，?提高教?育科研?理論水?平。各?子課題?組要根?據(jù)各自?制訂的?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃切實(shí)?有效地?展開(kāi)研?究工作?，注意?資料的?積累歸?檔，并?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，撰寫(xiě)?高質(zhì)量?的教科?研論文?，鼓勵(lì)?教師向?教育刊?物投稿?。2?、課題?研究講?求實(shí)效?性。根?據(jù)學(xué)校?已經(jīng)形?成的《?課題管?理制度?》等規(guī)?定，教?導(dǎo)處要?加強(qiáng)對(duì)?各子課?題組的?管理，?與教師?在研究?中平等?對(duì)話、?共同研?究案例?、教學(xué)?方式和?學(xué)習(xí)方?式，參?與整個(gè)?研究過(guò)?程。教?科組主?要負(fù)責(zé)?人要積?極有效?地帶領(lǐng)?教師進(jìn)?行課題?研究工?作。各?課題組?長(zhǎng)要確?實(shí)發(fā)揮?作用，?帶領(lǐng)教?師通過(guò)?開(kāi)展一?系列的?教學(xué)研?討、交?流、反?思活動(dòng)?,自覺(jué)?探索課?堂教學(xué)?規(guī)律，?重視研?究教材?、研究?學(xué)生、?研究教?法，在?研究和?反思中?提高教?學(xué)實(shí)踐?能力。?（三?）校本?教研高?標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求?學(xué)校?的教研?活動(dòng)要?突出時(shí)?代性、?針對(duì)性?、實(shí)效?性，研?究的空?間要基?于校本?，基于?實(shí)踐，?研究的?重點(diǎn)要?放在教?師教學(xué)?行為的?轉(zhuǎn)變上?。1?、本年?度的教?研活動(dòng)?要繼續(xù)?保持以?往教研?活動(dòng)的?一些行?之有效?的做法?，教研?活動(dòng)的?內(nèi)容要?以解決?學(xué)科教?學(xué)中的?一些熱?點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑?點(diǎn)等問(wèn)?題為重?點(diǎn)，加?強(qiáng)專題?教研和?案例評(píng)?析，集?中解決?課改中?出現(xiàn)的?新問(wèn)題?，并注?意資源?共享，?使每位?教師確?有收獲?。2?、教研?活動(dòng)的?形式要?多樣化?，有競(jìng)?賽、交?流、課?堂觀摩?等，防?止因形?式單一?影響教?師教研?的興趣?和熱情?。3?、教研?活動(dòng)要?對(duì)外開(kāi)?放，加?強(qiáng)教學(xué)?交流，?借助外?力拓寬?教研渠?道，提?升教研?質(zhì)量，?積極采?取走出?去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)的?方式，?與縣、?市教研?部門(mén)和?他校教?研力量?結(jié)合起?來(lái)，加?強(qiáng)校際?間的互?動(dòng)交流?，使教?師在互?動(dòng)中達(dá)?成共識(shí)?，相互?促進(jìn)，?共同提?高。?（四）?開(kāi)發(fā)校?本課程?本學(xué)?期繼續(xù)?根據(jù)上?級(jí)要求?，針對(duì)?學(xué)生的?興趣和?需要，?充分利?用學(xué)校?和社區(qū)?課程資?源開(kāi)發(fā)?校本課?程，準(zhǔn)?備開(kāi)發(fā)?小學(xué)語(yǔ)?文《古?詩(shī)文背?誦與朗?讀》?五、工?作要求?：1?、本學(xué)?期課堂?教學(xué)研?究的重?點(diǎn)是落?實(shí)新理?念、提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?各教研?組要圍?繞校本?教研主?要形式?積極開(kāi)?展活動(dòng)?，落實(shí)?好集體?備課、?反思交?流、主?題教研?、理論?學(xué)習(xí)的?四項(xiàng)活?動(dòng)，在?活動(dòng)時(shí)?把集體?備課與?反思交?流活動(dòng)?結(jié)合起?來(lái)，主?題教研?與理論?學(xué)習(xí)結(jié)?合起來(lái)?。每次?教研活?動(dòng)，相?應(yīng)教師?要按時(shí)?參加并?積極發(fā)?言，與?同伴互?動(dòng)、共?同進(jìn)步?。3?、認(rèn)真?積極參?加各培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?、講座?等活動(dòng)?，形成?進(jìn)行教?學(xué)反思?的習(xí)慣?。4?、本期?要求教?師要做?到：學(xué)?習(xí)一篇?教育教?改理論?文章（?管理人?員和骨?干教師?讀一本?教育專?著）;?寫(xiě)好每?堂課教?后反思?，積極?撰寫(xiě)學(xué)?科教學(xué)?論文，?參加各?級(jí)各類(lèi)?學(xué)科論?文評(píng)比?;每期?至少聽(tīng)?課__?__節(jié)?;寫(xiě)一?篇研討?文章。?積極鼓?勵(lì)教師?跨學(xué)科?，跨年?段，互?相聽(tīng)課?，每人?每學(xué)期?聽(tīng)課至?少__?__節(jié)?。每年?度教師?個(gè)人撰?寫(xiě)相關(guān)?論文_?___?篇，心?得體會(huì)?（一）?篇，優(yōu)?秀篇目?推薦發(fā)?表。?5、鼓?勵(lì)“閑?聊式”?教研方?式，提?倡同伴?互助風(fēng)?氣。同?事間要?善于利?用課余?時(shí)間，?就某個(gè)?教學(xué)問(wèn)?題或教?育現(xiàn)象?，進(jìn)行?閑談，?發(fā)表評(píng)?論，并?努力獲?取有價(jià)?值的教?育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?另外，?就個(gè)別?教師工?作中碰?到的難?題，提?倡同伴?積極協(xié)?助，共?同解決?。六?、完善?教研機(jī)?構(gòu)，充?分發(fā)揮?教研組?的作用?學(xué)校?教研組?要在學(xué)?習(xí)教育?理論，?廣泛搜?集各科?教研信?息的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合上?級(jí)的要?求和學(xué)?校的實(shí)?際，確?定教研?的目標(biāo)?，全盤(pán)?部署教?研工作?，各學(xué)?科教研?組要依?據(jù)學(xué)校?的教研?目標(biāo)及?學(xué)科特?點(diǎn)，確?定科組?的教研?計(jì)劃，?組織教?研活動(dòng)?，真正?做到有?計(jì)劃，?有實(shí)施?，有記?錄，有?考勤，?有總結(jié)?。教?研計(jì)劃?（三）?一、?指導(dǎo)思?想以?___?_引領(lǐng)?學(xué)校教?科研工?作的全?局，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和貫徹?全國(guó)教?育工作?會(huì)議和?區(qū)委工?作會(huì)議?精神，?進(jìn)一步?落實(shí)_?___?，圍繞?“創(chuàng)新?課堂”?教學(xué)工?作目標(biāo)?，依托?全校教?師，以?抓集體?備課、?實(shí)現(xiàn)高?效課堂?為抓手?，以課?題研究?為載體?，切實(shí)?有效地?進(jìn)行有?效教學(xué)?研究，?以此提?高學(xué)校?的教學(xué)?質(zhì)量和?教科研?能力，?充分發(fā)?揮教科?研先導(dǎo)?、服務(wù)?功能，?為學(xué)校?發(fā)展奠?定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。二?、工作?目標(biāo)?1、“?創(chuàng)新課?堂研究?進(jìn)教研?組，把?教師的?教育教?學(xué)和課?題研究?進(jìn)行有?效整合?。2?、做好?校級(jí)_?___?課題“?提高教?師課堂?教學(xué)過(guò)?程管理?能力的?研究”?結(jié)題工?作。?3、建?設(shè)一支?科研型?教師隊(duì)?伍，提?高教育?科研的?水平。?4、?力爭(zhēng)論?文的獲?獎(jiǎng)在數(shù)?量與質(zhì)?量上均?有突破?。三?、主要?工作及?其措施?（一?）抓理?論學(xué)習(xí)?，強(qiáng)化?科研意?識(shí)。?繼續(xù)認(rèn)?真貫徹?落實(shí)〈?中小學(xué)?管理規(guī)?范〉，?進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)?校教育?秩序，?繼續(xù)深?入推進(jìn)?課程改?革，改?革課堂?教學(xué)的?結(jié)構(gòu)和?模式,?改變師?生課堂?生存的?狀態(tài).?積極推?進(jìn)素質(zhì)?教育。?“不進(jìn)?是退、?慢進(jìn)也?是退”?。我們?要堅(jiān)持?“邊學(xué)?習(xí)、邊?實(shí)踐、?邊反思?”的原?則以“?導(dǎo)學(xué)、?自學(xué)、?互學(xué)”?等形式?，繼續(xù)?加強(qiáng)教?師的理?論學(xué)習(xí)?，組織?教師學(xué)?習(xí)教科?研理論?，有關(guān)?有效教?學(xué)理論?的研讀?，促進(jìn)?教師轉(zhuǎn)?變教育?理念。?1、?專家引?領(lǐng)學(xué)習(xí)?。學(xué)校?將邀請(qǐng)?市縣教?研員作?講座，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?育教學(xué)?理念;?組織教?師外出?參觀學(xué)?習(xí)，拓?寬視野?;組織?教師參?加市教?科室組?織的課?題、科?研等業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?，確實(shí)?提高教?科研究?的水平?。2?、教師?平時(shí)自?學(xué)。只?有不斷?地汲取?，才能?提高自?身的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?水平。?學(xué)校鼓?勵(lì)教師?多讀書(shū)?，多參?加一些?讀書(shū)活?動(dòng)，并?能撰寫(xiě)?一些讀?書(shū)筆記?。本學(xué)?期要求?課題組?教師每?人至少?能學(xué)習(xí)?一本專?著，并?撰寫(xiě)讀?書(shū)筆記?。3?、教師?交流互?學(xué)。學(xué)?習(xí)的個(gè)?體是獨(dú)?立的，?但集體?的智慧?常常能?碰撞出?理性的?火花。?以主題?沙龍活?動(dòng)為載?體，為?每位老?師提供?切磋交?流的平?臺(tái)、思?維碰撞?的空間?，采用?大綜合?與分學(xué)?科、人?人交流?與指名?發(fā)言相?結(jié)合、?網(wǎng)絡(luò)交?流和面?對(duì)面交?流相結(jié)?合的方?式組織?開(kāi)展活?動(dòng)，通?過(guò)主題?討論，?激發(fā)智?慧，創(chuàng)?造有活?力的科?研氛圍?，培養(yǎng)?教師的?科研能?力。本?學(xué)期主?要圍繞?“創(chuàng)新?課堂”?研究開(kāi)?展各項(xiàng)?活動(dòng)。?4、?骨干輻?射。我?們還將?組織學(xué)?校已有?的能手?、新秀?、學(xué)科?帶頭人?、課題?組組長(zhǎng)?、成員?上示范?課，并?進(jìn)行專?題講座?或說(shuō)課?反思，?切實(shí)發(fā)?揮了骨?干教師?的示范?作用。?5、?青藍(lán)工?程。以?學(xué)校各?學(xué)科的?薄弱教?師個(gè)人?為幫教?對(duì)象，?為他們?聘請(qǐng)師?傅，為?他們提?供幫助?，架設(shè)?橋梁，?使他們?盡快成?長(zhǎng)，站?穩(wěn)講臺(tái)?。6?、校本?研討。?我們將?繼續(xù)健?全教研?組一周?一次的?學(xué)習(xí)、?研討例?會(huì)制度?，開(kāi)展?“打造?引動(dòng)多?饋式高?效課堂?”的系?列研討?活動(dòng)。?教師的?研討課?必須與?學(xué)校課?題及創(chuàng)?新課堂?相結(jié)合?，全力?打造屬?于自己?的三品?課堂。?（二?）抓隊(duì)?伍建設(shè)?，提高?研究水?平。?學(xué)校教?科研要?向縱深?發(fā)展，?要提高?研究的?層次，?必須依?靠-支?積極性?高的教?師來(lái)完?成，這?里，教?師的素?質(zhì)顯得?尤為重?要，在?新學(xué)期?中要繼?續(xù)抓好?以下幾?項(xiàng)工作?。1?、每位?教師每?學(xué)期讀?一些專?著，至?少撰寫(xiě)?十五張?教學(xué)資?料卡片?及一篇?教育教?學(xué)論文?。2?、加強(qiáng)?教育科?研理論?和教育?科研方?法的培?訓(xùn)，進(jìn)?一步提?高學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?教師的?科研素?質(zhì)。|?||（?四）規(guī)?范資料?管理?對(duì)于課?題實(shí)施?的計(jì)劃?、方案?以及課?題實(shí)施?的教案?、記錄?、評(píng)價(jià)?，將有?專人負(fù)?責(zé)，對(duì)?于教師?上交的?心得、?論文等?，也將?妥善保?存。?總之，?原始資?料的積?累是教?科研不?可缺少?的。?每月工?作要點(diǎn)?：_?___?月份?1、制?訂學(xué)校?教科研?計(jì)劃，?召開(kāi)學(xué)?校教科?研會(huì)議?，傳達(dá)?本學(xué)期?教科研?的主要?工作。?2、?召開(kāi)各?課題組?組長(zhǎng)和?成員會(huì)?議。各?子課題?制訂好?子課題?研究方?案。?3、制?訂各課?題組活?動(dòng)安排?，并開(kāi)?始正常?活動(dòng)。?4、?召開(kāi)教?科研例?會(huì)。?5、教?師參加?縣級(jí)作?品評(píng)比?。6?、積極?參加縣?級(jí)論文?投稿?___?_月份?1、?進(jìn)行教?師培訓(xùn)?，加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)。?2、課?題組正?常開(kāi)展?活動(dòng)，?進(jìn)一步?完善資?料并撰?寫(xiě)結(jié)題?報(bào)告。?3、?數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)學(xué)?科創(chuàng)新?課堂研?究現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)4?、教育?沙龍活?動(dòng)。?5、教?師參加?各級(jí)各?類(lèi)的征?文評(píng)比?。6?、召開(kāi)?教科研?例會(huì)。?__?__月?份：?1、繼?續(xù)開(kāi)展?“打造?創(chuàng)新課?堂”的?研討活?動(dòng)。?2、課?題結(jié)題?匯報(bào)活?動(dòng)。?3、教?科研講?座。?4、語(yǔ)?文組創(chuàng)?新課堂?研究現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)。?5、?教科研?例會(huì)。?__?__月?份1?、校級(jí)?“創(chuàng)新?課堂”?教學(xué)研?討沙龍?活動(dòng)。?2、?理化生?創(chuàng)新課?堂現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)。?___?_月份?1、?“創(chuàng)新?”課堂?成果展?示，各?考研組?長(zhǎng)論壇?。2?、總結(jié)?教科研?工作，?召開(kāi)期?末教科?會(huì)議。?3、?做好資?料歸檔?工作。?教研?計(jì)劃（?四）?一、思?想在?新學(xué)期?中中班?年級(jí)組?教研工?作以園?務(wù)工作?計(jì)劃、?幼兒園?計(jì)劃為?依據(jù)"?一切孩?子孩子?一切"?的服務(wù)?宗旨用?先進(jìn)理?念實(shí)踐?和深化?素質(zhì)教?育;以?主題書(shū)?程的開(kāi)?發(fā)和管?理為抓?手凸現(xiàn)?我園的?教育教?師的教?科研;?保教質(zhì)?量提升?發(fā)展內(nèi)?驅(qū)力努?力以幼?兒發(fā)展?為本、?以教師?發(fā)展為?本的教?育宗旨?全組教?師的教?育教學(xué)?。二?、現(xiàn)狀?分析?本學(xué)期?教研組?為全園?教師每?位老師?都能參?加教研?活動(dòng)、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作搞好?活動(dòng)，?把各科?有機(jī)整?合起來(lái)?，組內(nèi)?教研氣?氛較濃?也了?1、老?師們的?理論還?高對(duì)活?動(dòng)的分?析和反?思還?2、老?師的書(shū)?堂組織?與實(shí)施?能力還?著的差?距3、?青年教?師研討?的性、?性及能?力還有?待三?、工作?要點(diǎn)及?措施?1、理?論學(xué)習(xí)?教師理?論（?1）閱?讀早期?教育、?幼教1?00、?上海托?幼、幼?兒教育?等幼教?刊物學(xué)?習(xí)新的?教育理?念和新?的教學(xué)?方法并?且要學(xué)?以致用?把所學(xué)?理論與?教學(xué)實(shí)?踐相努?力全體?教師教?育理論?（2?）學(xué)習(xí)?《幼兒?園教育?綱要》?對(duì)《綱?要》理?解、落?到實(shí)處?新下的?幼兒園?教育教?學(xué)工作?的兒童?觀教育?觀一切?從幼兒?整體素?質(zhì)真正?體現(xiàn)以?幼兒為?主體以?教師為?主導(dǎo)的?思想教?師認(rèn)識(shí)?新素質(zhì)?教育的?需要2?、注重?培養(yǎng)教?育質(zhì)量?（1）?教研組?教師學(xué)?習(xí)的陣?地保教?的手段?在兩周?一次的?教研活?動(dòng)中制?定好的?教研活?動(dòng)內(nèi)容?大家探?討、學(xué)?習(xí)提前?制定下?一主題?的活動(dòng)?計(jì)劃讓?每位教?師都有?機(jī)會(huì)發(fā)?言她們?的教研?（2）?在幼兒?園"快?樂(lè)學(xué)英?語(yǔ)"的?基礎(chǔ)上?"說(shuō)唱?古詩(shī)"?教學(xué)?（3）?采用多?種方法?教師教?科研能?力的"?書(shū)前交?流、書(shū)?后反思?"教育?管理手?段為教?師搭建?對(duì)話、?交流的?平臺(tái)教?育質(zhì)量?在活動(dòng)?中每個(gè)?人都將?的困惑?拿在交?流中找?到解決?問(wèn)題的?答案專?業(yè)切磋?、合作?分享經(jīng)?驗(yàn)、互?相學(xué)習(xí)?（4?）注重?教學(xué)反?思優(yōu)秀?的幼兒?教師必?定型、?反思性?的實(shí)踐?者教師?的教學(xué)?能力在?學(xué)習(xí)新?理論、?新觀念?的要對(duì)?自我教?學(xué)實(shí)踐?的反思?書(shū)后反?思記錄?從中、?分析、?解決問(wèn)?題的能?力（?5）組?織教師?參加園?本培訓(xùn)?現(xiàn)代化?教學(xué)?（6）?激勵(lì)教?師各級(jí)?論文評(píng)?比這將?地教師?的教學(xué)?和教研?能力?3、教?研活動(dòng)?真正其?輻射作?用（1?）我園?性的制?定游戲?計(jì)劃和?班務(wù)計(jì)?劃把科?學(xué)的教?育理念?轉(zhuǎn)變?yōu)?日常的?教學(xué)（?2）研?討調(diào)動(dòng)?教師培?訓(xùn)的它?能為每?個(gè)人較?的表達(dá)?思想、?觀點(diǎn)的?機(jī)會(huì)讓?思想和?觀念在?交流的?過(guò)程中?提升?4、"?同題異?構(gòu)"教?學(xué)展示?活動(dòng)活?動(dòng)教師?們將展?現(xiàn)的教?學(xué)風(fēng)格?互相的?學(xué)習(xí)觀?摩來(lái)的?能力讓?的教育?教學(xué)得?更快?四、家?園保教?質(zhì)量讓?家長(zhǎng)們?多幼兒?園的教?育教學(xué)?情況孩?子在園?的學(xué)習(xí)?、生活?情況互?相溝通?增進(jìn)家?園間的?使家長(zhǎng)?工作落?到實(shí)處?。教?研計(jì)劃?（五）?一、?指導(dǎo)思?想根?據(jù)“綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程指南?”的有?關(guān)要求?，本學(xué)?期我校?將繼續(xù)?正常實(shí)?施綜合?實(shí)踐活?動(dòng)這門(mén)?課程。?各年級(jí)?、各班?對(duì)照綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程實(shí)施?方案，?以認(rèn)真?的態(tài)度?、務(wù)實(shí)?的措施?規(guī)劃來(lái)?切實(shí)上?好綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?。并要?求每位?任課教?師要大?膽實(shí)踐?、積極?探索、?積累經(jīng)?驗(yàn)，在?實(shí)施過(guò)?程中強(qiáng)?調(diào)“整?合”，?注重“?實(shí)踐”?，突出?“開(kāi)放?”，關(guān)?注“過(guò)?程”，?提倡“?自主”?，更好?地推進(jìn)?我校的?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課程的?有效實(shí)?施，提?高綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?的實(shí)施?水平。?二、?實(shí)施目?標(biāo)建?立課本?學(xué)習(xí)與?生活的?聯(lián)系，?推進(jìn)學(xué)?生對(duì)自?然、社?會(huì)和自?我之內(nèi)?在聯(lián)系?的整體?認(rèn)識(shí)。?1、?情感目?標(biāo)：通?過(guò)開(kāi)展?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生自?主探索?的習(xí)慣?，不怕?困難勇?于合作?的精神?，對(duì)社?會(huì)生活?的積極?態(tài)度和?參與綜?合實(shí)踐?活動(dòng)的?興趣。?2、?知識(shí)目?標(biāo)：了?解信息?技術(shù)、?勞動(dòng)技?術(shù)、社?區(qū)服務(wù)?和探究?法的一?些常識(shí)?。3?、能力?目標(biāo)：?使學(xué)生?具有基?本的生?活自理?能力、?交往協(xié)?作能力?、觀察?分析能?力、動(dòng)?手實(shí)踐?能力以?及對(duì)知?識(shí)的綜?合運(yùn)用?能力和?創(chuàng)新能?力。?4、過(guò)?程目標(biāo)?：初步?掌握參?與社會(huì)?實(shí)踐與?調(diào)查的?方法、?信息資?料的搜?集、分?析與處?理的方?法和研?究探索?、實(shí)驗(yàn)?實(shí)證的?方法。?5、?人格目?標(biāo)：獲?得親身?參與綜?合實(shí)踐?活動(dòng)的?積極體?驗(yàn)和豐?富的經(jīng)?驗(yàn)，塑?造完善?人格，?初步養(yǎng)?成合作?、分享?、積極?進(jìn)取等?良好的?個(gè)性品?質(zhì)，形?成對(duì)自?然的關(guān)?愛(ài)和對(duì)?社會(huì)、?對(duì)自我?的責(zé)任?感。?三、主?要工作?及措施?（一?）加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高教?師的課?程意識(shí)?教師?是綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?的組織?者、實(shí)?施者、?指導(dǎo)者?，教師?的教學(xué)?理念是?否先進(jìn)?，教學(xué)?方法是?否科學(xué)?，組織?教學(xué)的?手段是?否得當(dāng)?……都?直接影?響著綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程的實(shí)?施。本?學(xué)期，?我們將?組織全?體教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課程的?理論和?經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，增?強(qiáng)課程?意識(shí)，?提升組?織和指?導(dǎo)課程?實(shí)施的?水平。?具體措?施：?1、專?家引領(lǐng)?。積極?參加上?級(jí)組織?的培訓(xùn)?、觀摩?活動(dòng)，?了解課?程的動(dòng)?態(tài)和發(fā)?展趨勢(shì)?，吸取?外校開(kāi)?展綜合?實(shí)踐活?動(dòng)的成?功經(jīng)驗(yàn)?，促進(jìn)?我校綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程朝良?好的態(tài)?勢(shì)發(fā)展?。2?、自主?學(xué)習(xí)。?繼續(xù)重?視組織?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?有關(guān)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程的理?論和經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?習(xí)綜合?實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)?綱要（?3—_?___?年級(jí)）?，相關(guān)?“綜合?實(shí)踐活?動(dòng)”的?論述及?其它有?關(guān)綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?的理論?和經(jīng)驗(yàn)?文章，?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，增?強(qiáng)課程?意識(shí)。?強(qiáng)化校?本培訓(xùn)?，增強(qiáng)?培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)的?實(shí)效性?。使全?體教師?、特別?是本學(xué)?期綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?教師明?確綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?在促進(jìn)?學(xué)生發(fā)?展、教?師專業(yè)?成長(zhǎng)、?學(xué)校特?色建設(shè)?中的獨(dú)?特作用?;明確?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?的實(shí)施?策略和?操作要?點(diǎn)。?3、研?討交流?。建立?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?教研組?，圍繞?“綜合?實(shí)踐活?動(dòng)”為?一主題?，進(jìn)行?專題的?學(xué)術(shù)沙?龍活動(dòng)?，引導(dǎo)?全校教?師展開(kāi)?大學(xué)習(xí)?、大討?論。通?過(guò)“沙?龍式”?、“案?例式”?、“對(duì)?話研討?式”等?多種學(xué)?習(xí)形式?，增強(qiáng)?培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)的?實(shí)效性?，使全?體教師?、特別?是本學(xué)?期綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?實(shí)施教?師明確?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課程在?促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?、教師?專業(yè)成?長(zhǎng)、學(xué)?校特色