文言文兩則《學(xué)弈》

文言文兩則學(xué)弈作者：孟子

孟子

(約公元前372—前289年)名軻，我國古代著名的思想家、教育家。鄒國(今山東鄒縣)人。作者簡介

提出“民貴君輕”說。重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》?！秾W(xué)弈》是一篇文言文。學(xué)古人寫的文章有一定困難。我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好古人寫的文章呢？（有什么方法呢？）多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理

yì

yǔjùfúyǐ學(xué)弈

與之俱學(xué)弗若之矣

huìhónghúzhuóyú誨

鴻鵠弓繳弗若與

我會(huì)認(rèn)【字音】思援[yuán]弓繳[zhuó]而射之為[wèi]是其智弗[fú]若與[yú]？

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。朗讀節(jié)奏讀學(xué)弈yì圍棋下棋弈學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。弈秋：通國：之：善：譯文：弈秋，是全國的下棋高手。譯文秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。全國。的。善于，擅長。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導(dǎo)。④惟：只。③專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。其一人專心致志，惟弈秋之為聽一人雖聽之①

，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋的教導(dǎo)。③援：拉。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②；之①：弈秋的教導(dǎo)之②：鴻鵠雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：譯文：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。譯文他，指前一個(gè)人。一起。不如。了。為：曰：非：為是其智弗若與？曰：非然也。其：然：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。譯文因?yàn)?。他的，指后一個(gè)人。說。不是。這樣。其一人專心致志，惟弈秋之為聽（專心致志）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（三心二意）表示專心學(xué)習(xí)的成語：聚精會(huì)神全神貫注全力以赴一心一意表示不專心學(xué)習(xí)的成語：心不在焉一心二用心神不寧東張西望

弈秋，是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎嗎？說：不是這樣的?！秾W(xué)弈》參考譯文？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？答：因?yàn)橐粋€(gè)人專心致志學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人三心二意。（學(xué)得差的那個(gè)人不是因?yàn)橹橇Σ蝗鐚W(xué)得好的人，而是因?yàn)闆]有專心去學(xué)。）2.通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）答：課文告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意的道理。學(xué)弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(hóng)鵠(hú)

/將至，思/援弓繳(zhuó)

/而射之。雖/與之/俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與(yú)？曰(yuē)：非/然也。朗讀、停頓看圖試用自己的話敘述故事

文章先寫弈秋是全國的下棋高手，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。主要內(nèi)容道理學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。總結(jié)通過讀《學(xué)弈》，有哪些收獲？小結(jié)：

概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理知識(shí)鞏固解釋詞意。

弈：

誨：＿＿＿＿善：

鴻鵠:＿＿＿援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教導(dǎo)

善于，擅長

天鵝

拉

一起

不如

這樣

將下列句子譯成現(xiàn)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。

2.思援弓徼而射之。3.為是其智弗若與？讓弈秋教兩個(gè)人下棋。想著搭弓拉箭去射天鵝。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？難道是因?yàn)檫@個(gè)人的智力比不上前個(gè)人嗎？說說“之”和“其”各當(dāng)什么講之通國之善弈者也（）的思援弓繳而射之（）天鵝雖與之俱學(xué)（）他，指前一個(gè)人其其一人專心致志（）其中為是其智弗若與（）他的，指后一個(gè)人說說下列“之”分別指什么。1.一人雖聽之()2.思援弓繳而射之()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()弈秋的教導(dǎo)鴻鵠他，指前一個(gè)人他，指前一個(gè)人練一練

揠苗助長

來源于《孟子·公孫丑上》：宋人有閔其苗之，不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（ɡāo枯干）矣。（比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟）刻舟求劍來源于《呂氏春秋·察今》，楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。（用來諷刺固執(zhí)而不知變化的愚蠢可笑行為。畫蛇添足來源于《戰(zhàn)國策·齊策上》楚有祠者，賜其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲