初中歷史-科學(xué)和思想的力量教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第24課科學(xué)和思想的力量單位：授課教師：第24課科學(xué)和思想的力量一、向封建專制宣戰(zhàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1：理解并完整列舉出伏爾泰的思想主張。概述啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。一、向封建專制宣戰(zhàn)（一）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合下列表格，自主學(xué)習(xí)課本“思想啟蒙的火種”一目。啟蒙思想家主要觀點(diǎn)歷史意義遵守社會(huì)契約提出“三權(quán)分立’原則倡導(dǎo)天賦人權(quán)思想名人堂批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽++++++++材料二：難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔梢酝?，不依賴任何別的東西，這就是自由人。

——伏爾泰材料一：伏爾泰經(jīng)歷了路易十四、路易十五、路易十六三個(gè)封建王朝的統(tǒng)治，目睹了封建專制主義由盛轉(zhuǎn)衰，亦親身感受到了封建專制主義統(tǒng)治的腐朽和反動(dòng)……他把英國(guó)的君主立憲制理想化了，認(rèn)為最理想的是由“開明”的君主按哲學(xué)家的意見來(lái)治理國(guó)家。

——百度百科強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等反對(duì)封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政。材料三：教皇是魔鬼一樣的騙子，是“兩足禽獸”；教士是“文明惡棍”；天主教是“一些狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人羅網(wǎng)”。“每個(gè)人都按照自己的方式同駭人聽聞的宗教狂熱作斗爭(zhēng)，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，還有一些人從遠(yuǎn)處痛罵他?！薄鼱柼﹩?wèn)題：依據(jù)材料，概括伏爾泰的思想主張。批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽一、向封建專制宣戰(zhàn)（一）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合下列表格，自主學(xué)習(xí)課本“思想啟蒙的火種”一目。啟蒙思想家主要觀點(diǎn)歷史意義伏爾泰反對(duì)封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政；強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等；批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽盧梭遵守社會(huì)契約孟德斯鳩提出“三權(quán)分立’原則倡導(dǎo)天賦人權(quán)“人生而自由，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。社會(huì)秩序那是為其他一切權(quán)利提供了基礎(chǔ)的一項(xiàng)神圣權(quán)利。然而這項(xiàng)權(quán)利絕不是出于自然，而是建立在約定之上的?！?/p>

——盧梭思想改變世界

問(wèn)題：依據(jù)微視頻，結(jié)合啟蒙思想家的主要觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史意義。一、向封建專制宣戰(zhàn)（一）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合下列表格，自主學(xué)習(xí)課本“思想啟蒙的火種”一目。啟蒙思想家主要觀點(diǎn)歷史意義伏爾泰反對(duì)封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政；強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等；批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽盧梭遵守社會(huì)契約孟德斯鳩提出“三權(quán)分立’原則倡導(dǎo)天賦人權(quán)思想上，促進(jìn)了人們的思想解放。政治上：為資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了用力支援。社會(huì)上：促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步。世界意義：促進(jìn)了亞洲的思想解放。資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)

文藝復(fù)興思想啟蒙時(shí)間

范圍

指導(dǎo)思想

主要內(nèi)容

代表人物

歷史影響性質(zhì)問(wèn)題：比較文藝復(fù)興和思想啟蒙兩次思想解放運(yùn)動(dòng)的異同，思考思想解放和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

14-16世紀(jì)（萌芽期）18世紀(jì)（成長(zhǎng)期）人文主義將人從神權(quán)中解放出來(lái)將人從王權(quán)中解放出來(lái)伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩自由平等意大利歐洲法國(guó)世界人文主義理性主義但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞近代思想解放比較學(xué)習(xí)思想解放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步1、為什么我是站在地面上而不是飄在空中的？2、為什么拍打別人手心的時(shí)候，我們的手心也會(huì)感覺到痛？3、在坐公交車的時(shí)候，如果遇到急剎車，我們的身體總是往前沖，為什么？趣味問(wèn)答萬(wàn)有引力力的作用是相互的慣性定律二、向宗教神學(xué)宣戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2：簡(jiǎn)要講述牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦等人的主要成就；認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。

（一）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合表格，自主學(xué)習(xí)課本“科學(xué)的革命”一目。自然科學(xué)家主要成就歷史貢獻(xiàn)科學(xué)名人堂材料一：受天主教控制，三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么往低處流？太陽(yáng)為什么升起落下？這些今天看來(lái)簡(jiǎn)單之極的問(wèn)題，在當(dāng)時(shí)卻是根本無(wú)法認(rèn)識(shí)和把握的。直到牛頓的出現(xiàn)，人類才終于知道，這一切并不是神的旨意。而是自然界存在著的規(guī)律，而且規(guī)律是能夠被人類認(rèn)識(shí)的?！浴洞髧?guó)崛起》解說(shuō)詞材料二：達(dá)爾文使人類第一次認(rèn)識(shí)到：有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的一切變異是根據(jù)自然界的規(guī)律而不是由于神的干涉而發(fā)生的”?！▏?guó)博物學(xué)家拉馬克材料三：“愛因斯坦奠定了從電視到宇宙飛行的21世紀(jì)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)，是揭開原子和宇宙奧秘的修鎖匠。”——美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選愛因斯坦為"20世紀(jì)風(fēng)云人物"時(shí)的評(píng)語(yǔ)科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步問(wèn)題：依據(jù)材料，概括三位科學(xué)家的歷史貢獻(xiàn)。三、向思想和科學(xué)致敬

學(xué)習(xí)目標(biāo)3：體會(huì)思想和科學(xué)的巨大力量，領(lǐng)悟啟蒙思想家和自然科學(xué)家的質(zhì)疑和創(chuàng)新精神。三、向思想和科學(xué)致敬

辯論

科學(xué)革命和思想啟蒙哪一個(gè)更能推動(dòng)歷史的發(fā)展。二、向宗教神學(xué)宣戰(zhàn)三、向思想和科學(xué)致敬一、向封建專制宣戰(zhàn)科學(xué)和思想的力量檢測(cè)反饋1、連線題：

相對(duì)論英國(guó)愛因斯坦《物種起源》法國(guó)牛頓主張開明的君主執(zhí)政德國(guó)達(dá)爾文牛頓三定律伏爾泰2、材料：“我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你