學(xué)校新冠疫情期間特殊學(xué)生關(guān)愛方案

學(xué)校新冠疫情期間特殊學(xué)生關(guān)愛方案一、指導(dǎo)思想為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，大力實施推進素質(zhì)教育，踐行教育局關(guān)于進一步加強特殊學(xué)生幫扶教育工作的通知精神，促進學(xué)生健康快樂成長，全面提高育人質(zhì)量，推進學(xué)校和諧、家校和諧、社會和諧進步，堅決有效落實特殊學(xué)生的幫扶工作，讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平，我校特制定以下特殊學(xué)生關(guān)愛方案。二、工作目標緊緊依托學(xué)校、家庭和社會三方力量，切實形成工作合力，最大限度地維護好特殊學(xué)生群體的合法權(quán)益。調(diào)動一切教育資源，全面關(guān)愛單親及離異家庭的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)困生，努力營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保各類學(xué)生都能健康快樂成長。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強對關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：組長：xxx副組長：成員：全體教師四、對特殊群體學(xué)生實行三個優(yōu)先學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面，對特殊群體逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對特殊群體學(xué)生要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)孩子學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣?；顒由蟽?yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富學(xué)生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。五、工作內(nèi)容及安排教務(wù)處開展“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動（同伴結(jié)對、師生結(jié)對）。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。各班主任每周與1—2名特殊群體學(xué)生談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。打開特殊群體學(xué)生心靈之窗，為其進行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢室、心靈溝通信箱，讓學(xué)生說說自己的心里話。六、工作要求所有教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義，必須全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛特殊學(xué)生的各項工作。各班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學(xué)生花名冊到學(xué)校。各班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭В寣W(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。三年級2班學(xué)生個別輔導(dǎo)方案根據(jù)釘釘網(wǎng)課數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分為兩類學(xué)生，觀看和未觀看學(xué)生，本班因為家庭或者其他方面原因無法進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生名單如下：雷姊妍、雷善美、謝梓晨、郭傳林、雷朝群、鄧伊伊，因為此類學(xué)生從來沒有上過網(wǎng)課，基本都是在家自學(xué)，所以需要花較多時間和精力，以及制定相關(guān)的方案進行輔導(dǎo)，針對這6位同學(xué)提出如下輔導(dǎo)方案：基礎(chǔ)知識點的鞏固，在班級形成小老師結(jié)對，讓小老師利用彼此的空閑時間進行生字詞語的聽寫，課文的背誦默寫檢查，最終將結(jié)果匯總到老師，老師進行檢測，檢測過關(guān)才可以。重難點知識的講解輔導(dǎo)，在開學(xué)初期的教學(xué)銜接計劃中，必然要對已授課的重點知識點進行重新講解，對于已上網(wǎng)課的同學(xué)是復(fù)習(xí)鞏固，而這幾位同學(xué)則是新授課，在課堂上是重點關(guān)注對象，課后進行相關(guān)習(xí)題鞏固。尋找自己不熟練的章節(jié)查漏補缺，制定出每課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生對照在完成的要求后面打鉤，結(jié)合練習(xí)題的正確率率進行補充練習(xí)。班主任則要做好思想工作，讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到不會的難懂的主動問同學(xué)老師，補好相關(guān)作業(yè)。以上同學(xué)是重點輔導(dǎo)對象，此外本班上網(wǎng)課的同學(xué)中，有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差，網(wǎng)課效果不佳，名單如下：王孝煉、沈益涵、陳文遠、林毅、吳立琦、鄧致遠，這幾位同學(xué)存在著不交作業(yè)，書寫潦草、作業(yè)錯誤率高等問題，針對他們提出如下輔導(dǎo)方案：.作業(yè)本的訂正，要求重新完成練習(xí)題，二次錯誤的題目作為知識點的缺漏部分，需要對知識點重新學(xué)習(xí)。.書寫潦草的同學(xué)需要每天進行半小時的練字，做到書寫認真，老師批閱練字內(nèi)容，不合格者需要重新書寫內(nèi)容。.同樣也是思想工作，給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓其叢內(nèi)心接受。教師包聯(lián)學(xué)生計劃根據(jù)我校高三學(xué)生實際情況，實施“教師包聯(lián)學(xué)生”的活動，為實現(xiàn)量身定制、針對培養(yǎng)、分層教學(xué)、重點突破、獲得最大的成功，特制定以下幫扶措施：一、學(xué)生分析.學(xué)習(xí)態(tài)度。有個別同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周圍的同學(xué)，自己也是不求上進。.智力水平。有部分同學(xué)課堂上看似認真聽課，且認真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。.偏科現(xiàn)象。有的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績較好，英語卻很差，上課走神，學(xué)習(xí)英語的興趣提不上去。.學(xué)習(xí)成績。有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課也認真聽課，作業(yè)完成的較認真。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠牢固。二、輔導(dǎo)措施.學(xué)習(xí)動機。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。.磨煉意志。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。.良好習(xí)慣?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。.教學(xué)分層。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給重點生，讓他們當老師面說一說，講一講。習(xí)題的總量也要分層。每次課后布置一道思考題由尖子生完成。.重點輔導(dǎo)。課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)結(jié)合的方式進行輔導(dǎo)。.課間輔導(dǎo)。對他們要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進。對他們要實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。.作業(yè)分層。在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當中重點題目可以讓他們?nèi)プ?。四、具體制度.確認關(guān)系。根據(jù)學(xué)生情況，由專業(yè)部結(jié)合班主任，選擇薄弱學(xué)科老師建立包聯(lián)關(guān)系。.制定計劃。根據(jù)學(xué)生實際，幫助每位學(xué)生制定可操作、可實施的學(xué)習(xí)計劃，并報基礎(chǔ)教學(xué)部。.錯題本制度。每個重點生必