小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié)樣本

第12頁共12頁小學(xué)科?學(xué)老師?工作總?結(jié)樣本?時光?荏苒，?時間已?經(jīng)指向?了__?__年?，回顧?本學(xué)期?工作，?有喜有?憂，有?苦有淚?，也有?果，雖?然不能?事事皆?盡人意?，但收?獲還是?頗多的??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、加強?理論學(xué)?習(xí)，不?斷更新?教育教?學(xué)觀念?1、?繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)?《科學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?使自己?能正確?理解并?在日常?教學(xué)中?積極貫?徹新課?程理念?，以學(xué)?論教。?2、?積極參?加學(xué)校?組織的?各種教?研活動?，積極?認(rèn)真地?聽課，?虛心向?其他教?師學(xué)習(xí)?，遇到?教學(xué)上?的一些?困惑能?及時與?其他教?師交流?學(xué)習(xí)，?博采眾?長，補?己之短?，不斷?提高教?學(xué)水平?3、?注重利?用各種?反饋信?息，經(jīng)?常對自?己的教?學(xué)行為?進(jìn)行分?析與反?思，認(rèn)?真進(jìn)行?教后小?結(jié)，使?自己的?課堂教?學(xué)在實?踐與總?結(jié)中不?斷進(jìn)步?和提升?。二?、做好?課堂教?學(xué)常規(guī)?工作?1、每?節(jié)課前?做好充?分準(zhǔn)備?：（?1）認(rèn)?真鉆研?教材和?教參，?對教材?的基本?思想、?基本概?念甚至?課本上?的每句?話都弄?清楚，?以便了?解教材?的結(jié)構(gòu)?、重點?與難點?，自如?地掌握?知識的?邏輯，?適當(dāng)補?充教學(xué)?資料，?更好地?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。?（2）?了解學(xué)?生原有?的知識?技能水?平，他?們的興?趣、需?要、方?法習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識可能?會有哪?些困難?，充分?考慮自?己的教?法和學(xué)?生的學(xué)?法，思?考如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動等?。（?3）精?心準(zhǔn)備?實驗。?因為科?學(xué)課上?實驗所?需材料?范圍很?廣2?、確保?課堂教?學(xué)在?課堂教?學(xué)中盡?量確立?學(xué)生的?主體地?位，注?重學(xué)生?的自主?探究和?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的主?體意識?；雖然?平時備?課、作?業(yè)、準(zhǔn)?備上課?及特長?課的實?驗等工?作量特?別大，?但依然?盡自己?最大努?力，認(rèn)?認(rèn)真真?備好、?上好每?一節(jié)課?。（?1）把?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?的培養(yǎng)?、學(xué)習(xí)?欲望的?激發(fā)，?當(dāng)作課?堂教學(xué)?的首要?任務(wù)來?抓。興?趣是最?好的老?師，小?學(xué)生的?好奇心?比較強?，但這?種好奇?心有時?只是停?留在好?玩、新?奇的表?面層次?上，我?們要促?使學(xué)生?把平常?的好奇?心發(fā)展?成為“?科學(xué)的?好奇心?”，擴?大學(xué)生?興趣的?范圍，?引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?平時不?注意的?現(xiàn)象，?從而產(chǎn)?生探索?、研究?的欲望?，及時?地把學(xué)?生的興?趣和注?意力吸?引到教?學(xué)中去?，調(diào)動?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?、親身?體驗和?自行探?索、思?考的積?極性，?讓學(xué)生?產(chǎn)生一?種發(fā)自?內(nèi)心的?動力，?有利于?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和品質(zhì)?的培養(yǎng)?。（?2）把?培養(yǎng)學(xué)?生的基?本知識?、技能?和情感?，作為?課堂教?學(xué)的重?要任務(wù)?來抓。?在教?學(xué)中面?向全體?學(xué)生，?關(guān)注每?一個學(xué)?生的進(jìn)?步與成?長，由?于學(xué)生?之間的?智力差?異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?不同，?學(xué)生對?科學(xué)知?識的掌?握能力?也不同?，從期?中考試?的答題?情況可?看出，?學(xué)生沒?能準(zhǔn)確?地理解?和掌握?科學(xué)基?礎(chǔ)知識?和技能?，所以?重視和?加強基?礎(chǔ)知識?和基本?技能的?學(xué)習(xí)仍?然非常?重要。?應(yīng)針對?學(xué)生實?際情況?因材施?教，在?抓好基?礎(chǔ)知識?即科學(xué)?課本知?識，學(xué)?生們共?同提高?的前提?下，對?不同程?度的學(xué)?生做出?不同的?要求，?對那些?反應(yīng)較?快、能?力較強?而注意?力不夠?集中的?學(xué)生，?多注意?培養(yǎng)他?們的觀?察能力?；對那?些反應(yīng)?較慢、?能力較?弱的學(xué)?生，更?多地培?養(yǎng)他們?的思維?能力和?實踐能?力，使?大家充?分發(fā)揮?自身的?個性，?施展各?自的創(chuàng)?造才能?。實驗?教學(xué)中?要抓好?實驗基?本技能?，，盡?量創(chuàng)造?機會讓?學(xué)生動?手實驗?，通過?實驗進(jìn)?行觀察?和研究?，明確?實驗的?目的要?求，真?正了解?每個實?驗涉及?的科學(xué)?原理，?切實提?高學(xué)生?的實驗?能力。?三、?積極參?加各種?科技比?賽活動?科技?活動是?展示孩?子課外?科技技?能的最?好平臺?，本學(xué)?期我積?極組織?學(xué)生參?加各級?各類的?科技活?動比賽?。其中?在成都?市第二?十九屆?青少年?電子作?品制作?比賽中?獲得機?械模型?集體二?等獎。?在成都?市第二?十五屆?英特爾?杯青少?年科技?創(chuàng)新比?賽中獲?得市級?獎勵的?有二十?多人次?。經(jīng)?過一學(xué)?期的耕?耘，學(xué)?生在科?學(xué)素養(yǎng)?上有了?很大的?提高。?學(xué)生在?期末考?試測試?中有了?很大的?進(jìn)步。?當(dāng)然面?對未來?，自己?還有很?多的總?做要做?，比如?在下學(xué)?期如何?提高學(xué)?生的科?技動手?能力以?及怎樣?提高對?科學(xué)課?外知識?這方面?感興趣?的同學(xué)?的水平?。小?學(xué)科學(xué)?老師工?作總結(jié)?樣本（?二）?這次區(qū)?里組織?學(xué)期末?科學(xué)實?驗操作?考核工?作，我?有幸作?為評委?參與進(jìn)?來全程?感受了?王主任?嚴(yán)密的?組織過?程。這?次考核?工作歷?時一天?半，非?常順利?，也公?平公正?。在?本次實?驗操作?考試中?，我參?與打分?的實驗?為：熱?空氣上?升。這?個實驗?是我和?邵老師?共同完?成評分?工作的?，在考?試過程?中，這?個實驗?出現(xiàn)的?幾點問?題，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?1.檢?查器材?，不能?只限于?用眼看?，而不?動手。?例如，?濕抹布?需要用?手摸，?才知道?是干還?是濕，?測力計?需要提?起來才?知道指?針是否?指零。?有些器?材是在?實驗過?程中才?會發(fā)現(xiàn)?有沒有?問題，?例如酒?精塊在?試驗中?才發(fā)現(xiàn)?無法點?燃，再?比如火?柴，點?火時才?會發(fā)現(xiàn)?火柴盒?濕了無?法點著?，這需?要實驗?過程中?學(xué)生向?老師提?出來，?而不是?只限于?動手實?驗前向?老師報?告。?2.安?全問題?。不少?同學(xué)用?右手劃?著火柴?，但廢?物缸因?為被老?師擺放?在酒精?燈或酒?精塊左?側(cè)。去?放火柴?梗時胳?膊需邁?過火焰?上方，?增加了?危險性?。一旦?燒手或?點著衣?服就會?引發(fā)事?故。另?外，塑?料燈或?火柴離?酒精塊?太近易?烤化塑?料袋或?由火柴?引發(fā)安?全問題?。從學(xué)?生做實?驗過程?中發(fā)現(xiàn)?學(xué)生普?遍缺乏?安全意?識。?長峰有?個考生?酒精塊?夾取過?大，火?焰非常?高，而?放廢舊?火柴時?胳膊就?在火焰?上方，?太危險?了。還?有塑料?袋基本?烤壞，?我非常?緊張。?更想不?到的是?考生很?緊張，?直接用?嘴去吹?火焰，?吹了兩?次才意?識到不?對。?另外點?燃酒精?塊時規(guī)?定自下?而上點?燃，學(xué)?生不易?做到。?還有個?問題，?提出來?探討一?下，點?燃酒精?燈塊，?剛剛點?著時，?火焰用?眼睛很?難看見?，有兩?位同學(xué)?試著把?手放在?上方去?感受究?竟點燃?沒有，?這也是?很容易?傷手的?一種行?為。這?個問題?究竟該?如何去?判斷，?提出來?研究一?下。?3.材?料問題?。因為?個實驗?各家學(xué)?校所用?材料有?所不同?，而我?們考察?的目的?是學(xué)生?是否會?做實驗?，簡單?的問題?是否學(xué)?生會處?理，所?以有些?材料問?題學(xué)生?無法自?行解決?而導(dǎo)致?實驗不?成功，?不能認(rèn)?為學(xué)生?能力差?而扣掉?許多分?數(shù)。如?塑料袋?過大，?實驗中?一直不?鼓出來?學(xué)生就?一直不?松手，?再如電?路連接?正確而?小燈泡?不亮等?問題。?4.?實驗現(xiàn)?象用詞?不夠準(zhǔn)?確。如?有的學(xué)?生出現(xiàn)?“加熱?后塑料?袋變大?”，我?們認(rèn)為?這是不?準(zhǔn)確的?。以?上是本?次實驗?中出現(xiàn)?的幾點?問題，?希望寫?出來對?科學(xué)老?師今后?的實驗?教學(xué)起?到一點?警示的?作用，?也非常?想學(xué)習(xí)?各位老?師在考?察基地?實驗過?程中總?結(jié)的經(jīng)?驗及不?足。我?們在課?堂教學(xué)?中，共?同加強?注意，?總之一?切為了?孩子的?安全。?為了?培養(yǎng)孩?子良好?的科學(xué)?能力和?素養(yǎng)，?我們共?同努力?!小?學(xué)科學(xué)?老師工?作總結(jié)?樣本（?三）?一、引?言部分?本學(xué)?期我繼?續(xù)承擔(dān)?六年級?的科學(xué)?教學(xué)工?作，并?擔(dān)任藝?術(shù)團(tuán)故?事組的?輔導(dǎo)老?師。作?為一名?小學(xué)教?師，我?覺得這?份工作?肩負(fù)著?很大的?責(zé)任，?所以，?自工作?以來，?無論任?教哪一?學(xué)科，?我始終?以勤懇?、踏實?的態(tài)度?來對待?我的工?作，并?不斷學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己各?方面的?能力。?不圖別?人說好?，只求?無愧于?心。?二、主?要工作?回顧?1、常?規(guī)教學(xué)?一絲不?茍雖?然從教?這一學(xué)?科已將?近兩年?，但對?于科學(xué)?這一學(xué)?科，我?還是處?于懵懂?狀態(tài)，?依然是?現(xiàn)學(xué)現(xiàn)?賣?，F(xiàn)?在的'?孩子獲?得知識?的渠道?寬，知?識儲備?面廣、?量大。?作為科?學(xué)教師?，真的?有種戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢?的感覺?，總是?擔(dān)心課?堂上被?學(xué)生的?問題難?住。所?以備課?時，我?絲毫不?敢大意?，教材?教參讀?了又讀?，看了?又看。?不懂的?問題還?經(jīng)常和?身邊的?同事探?討。即?便如此?，每節(jié)?課也不?敢保證?沒有漏?洞。一?節(jié)課要?上六個?班，我?通常都?是邊上?邊改，?第一節(jié)?課發(fā)現(xiàn)?的問題?，第二?節(jié)課上?及時糾?正，有?時上完?了六節(jié)?課，還?是覺得?這節(jié)課?有欠缺?。為了?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，每節(jié)?課我都?準(zhǔn)備了?課件，?有的是?在網(wǎng)上?下載的?，并根?據(jù)自己?的教學(xué)?設(shè)計進(jìn)?行了修?改，有?的課件?是自己?做的。?雖然準(zhǔn)?備了課?件，但?我知道?課件只?能是教?學(xué)的輔?助手段?，不能?完全依?附課件?。為了?應(yīng)對突?發(fā)情況?（停電?或電腦?不好使?），備?課時，?我都會?在頭腦?中準(zhǔn)備?兩套方?案，能?用課件?和不用?課件，?課該怎?么上。?另外每?一節(jié)實?驗課，?我都要?在課前?操作一?遍，盡?量將實?驗中可?能出現(xiàn)?的問題?想周到?，想全?面。對?自己要?求嚴(yán)格?的同時?，我同?樣會嚴(yán)?格要求?孩子們?。俗話?說：好?記性不?如爛筆?頭。每?節(jié)課講?完，都?會讓孩?子記筆?記，并?且我親?自檢查?。剛開?始有的?學(xué)生不?習(xí)慣，?總想蒙?混過關(guān)?，有時?五個知?識點就?記了三?個，我?在檢查?筆記時?，直接?指出來?缺哪個?知識點?，并看?著他補?全，堅?持看了?兩周，?孩子們?都知道?了我的?脾氣，?想偷工?減料，?門都沒?有，也?就都乖?乖地記?筆記了?，當(dāng)然?這也要?感謝班?主任的?配合。?2、?組內(nèi)教?研絲毫?不怠?為了讓?自己盡?快適應(yīng)?這一學(xué)?科，除?了每天?的常規(guī)?備課上?課外，?我一直?堅持向?組內(nèi)的?資深教?師學(xué)習(xí)?，遇到?不懂的?問題，?及時請?教。有?的實驗?器材不?會用，?就在借?器具時?，先向?實驗室?的兩位?老師請?教操作?方法及?注意事?項。除?此之外?，我還?堅持參?加組內(nèi)?教研活?動。每?周三的?第二節(jié)?課，我?們組教?師就會?聚集在?實驗室?，聽組?內(nèi)教師?的教研?課。輪?到我執(zhí)?教時，?從備課?到上課?，到反?思，我?都會盡?自己最?大的努?力，評?課時，?我也會?虛心聽?取同事?的意見?和建議?。本學(xué)?期我承?擔(dān)了兩?節(jié)組內(nèi)?教研課?——《?米粉淀?粉和碘?酒的變?化》《?分類和?回收利?用》。?雖然我?沒少費?心思，?組內(nèi)同?事和領(lǐng)?導(dǎo)也給?予很高?的評價?，但我?覺得還?有很多?瑕疵。?就在每?周的教?研活動?中，我?收獲了?很多：?我知道?了該怎?么有意?識地培?養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)?素養(yǎng)，?該怎樣?做才能?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?科學(xué)的?興趣，?怎樣做?才能讓?學(xué)生學(xué)?到更多?。3?、藝術(shù)?團(tuán)工作?盡心盡?力因?為原來?故事組?的袁媛?老師加?入了班?主任隊?伍，所?以從_?___?月份開?始，我?便接替?了袁媛?的工作?，和金?老師一?起負(fù)責(zé)?故事組?的輔導(dǎo)?工作。?說實話?，我還?從沒承?擔(dān)過這?樣的工?作，所?以，雖?然接了?這工作?，但心?里有點?忐忑。?不為別?的，我?怕把特?長生耽?誤了呀?。好在?有金老?師的幫?助，我?也很快?進(jìn)入了?角色。?每周兩?節(jié)的藝?術(shù)團(tuán)活?動，我?都耐心?地輔導(dǎo)?。藝術(shù)?節(jié)前夕?，我們?組排練?的童話?劇《小?熊請客?》受到?了領(lǐng)導(dǎo)?的好評?。4?、臨時?替補盡?職盡責(zé)?雖然?退出班?主任隊?伍已經(jīng)?兩年，?但有時?還真的?很難做?好角色?轉(zhuǎn)變。?這學(xué)期?安排我?帶了兩?次班。?每次帶?班時，?我都會?把自己?當(dāng)成一?個真正?的班主?任，從?紀(jì)律到?衛(wèi)生，?到學(xué)習(xí)?，到課?間坐班?，一樣?不落。?有時班?主任布?置完的?學(xué)習(xí)任?務(wù)，學(xué)?生遇到?難題，?我還能?給予講?解輔導(dǎo)?，甚至?是批改?。雖然?不知道?學(xué)生能?否適應(yīng)?我的教?學(xué)方式?，我也?知道我?不能做?到盡善?盡美，?但我真?的做到?了盡職?盡責(zé)，?盡心盡?力。起?碼不能?讓學(xué)生?感覺到?，今天?班主任?沒在家?，一天?學(xué)白上?了。?自從當(dāng)?了?？?教師之?后，每?天屬于?自己的?時間多?了很多?，這也?為讀書?學(xué)習(xí)打?開了方?便之門?。沒課?時，我?不是在?研究教?材，就?是手捧?一本書?汲取營?養(yǎng)。本?學(xué)期我?讀過的?書有《?孩子有?心事了?》《家?庭教育?指導(dǎo)師?培訓(xùn)教?材》《?家庭教?育密碼?》《小?學(xué)生的?心理特?點》《?家長教?育學(xué)》?等八本?有關(guān)家?庭教育?和學(xué)生?心理方?面的書?籍，我?還根據(jù)?學(xué)校的?要求，?再次拜?讀了蘇?霍姆林?斯基的?《給教?師的建?議》以?及《人?性的弱?點》，?并記下?了自己?的體會?。我覺?得學(xué)生?心理方?面的書?籍對我?的幫助?很大，?讓我知?道了如?何更有?效地上?好高年?段的專?科課。?三、?成績和?不足?忙忙碌?碌一學(xué)?期，現(xiàn)?在回想?起來，?我感到?很知足?，因為?我從沒?有過“??？普n?沒法上?”的感?受。相?反，課?堂上孩?子們都?很配合?我，而?且每次?測驗，?孩子們?的科學(xué)?成績都?挺令人?滿意，?這也讓?我很有?成就感?。當(dāng)然?這與班?主任的?工作是?分不開?的。要?說起不?足，那?也是來?自于自?身方面?——學(xué)?科知識?不足，?常常感?到力不?從心，?很多時?候，不?敢馬上?給孩子?一個明?確的答?案，這?也是我?今后努?力的目?標(biāo)。?小學(xué)科?學(xué)老師?工作總?結(jié)樣本?（四）?這個?學(xué)期即?將結(jié)束?了，下?面做本?學(xué)期的?工作總?結(jié)：?一、重?視獲取?知識的?過程和?科學(xué)探?究能力?的培養(yǎng)?要提?高學(xué)生?的能力?，就要?在教學(xué)?中加強?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)?問題、?分析問?題和解?決問題?能力的?培養(yǎng)。?平時教?學(xué)與復(fù)?習(xí)，都?不能“?重結(jié)論?，輕過?程，重?簡單應(yīng)?用的機?械操練?、輕問?題情景?和解答?思路分?析”。?而應(yīng)該?重視獲?取知識?的過程?，讓學(xué)?生掌握?學(xué)習(xí)科?學(xué)的“?基本學(xué)?科思維?方法”?。平?時科學(xué)?課上常?出現(xiàn)科?學(xué)探究?內(nèi)容，?這對小?學(xué)科學(xué)?教學(xué)提?出了更?高的.?要求。?我們應(yīng)?該準(zhǔn)確?把握課?程改革?方向，?以課本?知識為?基本探?究內(nèi)容?，以周?圍環(huán)境?為參照?對象，?讓學(xué)生?親身經(jīng)?歷和體?驗科學(xué)?探究活?動，主?動學(xué)習(xí)?，逐步?形成科?學(xué)探究?能力。?在做電?學(xué)實驗?中學(xué)生?往往會?碰到一?些問題?，此時?我一般?不會直?接走過?去幫他?解決，?而是讓?他看到?現(xiàn)象然?后猜想?可能出?現(xiàn)的問?題，然?后一些?學(xué)習(xí)程?度好的?同學(xué)就?會動腦?思考，?也會找?到問題?的根源?。經(jīng)過?一學(xué)期?的訓(xùn)練?已基本?達(dá)到自?己預(yù)想?的目標(biāo)?，不管?是平時?課本上?和作業(yè)?本上的?探究題?的完成?還是在?考試中?的探究?題的解?答，大?部分學(xué)?生基本?上能游?韌有余?。二?、密切?聯(lián)系社?會生活?實際，?抓好知?識的應(yīng)?用平?時試題?中涉及?能源、?環(huán)保等?社會熱?點的內(nèi)?容，從?多角度?對學(xué)生?的知識?與能力?進(jìn)行考?查。這?類試題?的考查?力度今?后將逐?步加強?，這就?要求科?學(xué)教學(xué)?要突破?單純灌?輸課本?知識的?限制，?減少機?械操練?耗費的?時間和?精力，?讓學(xué)生?有時間?閱讀課?外科技?知識，?盡可能?多地接?觸和認(rèn)?識社會?，要求?學(xué)生多?關(guān)注社?會熱點?問題，?應(yīng)該結(jié)?合科學(xué)?課本上?的相關(guān)?知識給?予解釋?一些基?本的問?題。用?科學(xué)視?角去觀?察問題?和分析?問題，?學(xué)以致?用。?在這個?學(xué)期里?，雖然?我盡量?完成了?教學(xué)工?作，但?是還是?許多不?足之處?，很多?教學(xué)技?巧的東?西我還?沒有熟?練的掌?握，今?后我會?加倍努?力工作?，全面?提高自?己的教?育教學(xué)?素質(zhì)。?小學(xué)?科學(xué)老?師工作?總結(jié)樣?本（五?）科?學(xué)實驗?在科學(xué)?教學(xué)中?起著舉?足輕重?的作用?，課前?準(zhǔn)備則?是實驗?成功的?保證。?如何做?好實驗?教學(xué)課?前準(zhǔn)備?呢我覺?得要上?好科學(xué)?實驗課?，課前?準(zhǔn)備必?須做好?以下幾?點。?一、實?驗課前?需要認(rèn)?真檢查?實驗器?材要?提高科?學(xué)實驗?教學(xué)效?果，指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行熟?練地實?驗操作?，教師?必須在?課前試?做實驗?，體驗?一下效?果，無?論是簡?單的，?還是復(fù)?雜的，?即使是?以前曾?經(jīng)做過?多遍的?，也得?重新試?做，這?樣能做?到心中?有數(shù)，?防止課?上打“?啞炮”?，使自?己在課?堂上做?到有的?放矢，?進(jìn)行規(guī)?范而熟?練地，?并得心?應(yīng)手地?指導(dǎo)學(xué)?生的實?驗與觀?察，從?而獲得?最佳教?學(xué)效果?。實驗?器材更?要逐一?檢查。?如酒精?燈，需?檢查酒?精的劑?量是否?足夠，?燈芯是?否完好?，是否?可以點?燃。又?如鐵架?臺，要?看螺絲?是否松?緊適度?，要保?證學(xué)生?能順利?調(diào)節(jié)鐵?夾高度?。如小?燈座，?要保持?內(nèi)部接?觸良好?，能讓?燈泡亮?起來。?只有器?材完好?，才能?保證實?驗順利?進(jìn)行。?另外實?驗器材?在數(shù)量?上還要?留有余?地，如?試管、?燒杯等?易碎的?玻璃器?皿更要?多準(zhǔn)備?，以防?實驗過?程器材?破損，?影響實?驗進(jìn)度?。二?、鼓勵?學(xué)生參?與實驗?準(zhǔn)備?讓學(xué)生?自己動?手準(zhǔn)備?實驗，?不僅能?彌補教?學(xué)器材?的不足?，且還?能提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。在?《食物?的營養(yǎng)?》實驗?中，老?師只負(fù)?責(zé)準(zhǔn)備?鐵架臺?、托盤?、酒精?燈、碘?水、鑷?子、培?養(yǎng)皿這?些必須?要用到?的器材?。所有?的食品?——包?子、白?菜、米?飯、雞?蛋、黃?瓜、蘿?卜、瘦?肉等都?由學(xué)生?自己準(zhǔn)?備。事?實證明?，準(zhǔn)備?過程中?學(xué)生積?極性高?，他們?完全按?照老師?要求準(zhǔn)?備好各?種各樣?的食品?，這樣?不僅減?少了了?教師準(zhǔn)?備實驗?時間，?更重要?的是實?驗效果?非常好?。即?使實驗?設(shè)備最?齊全的?學(xué)校，?有些實?驗要用?的零星?材料還?是缺乏?的，如?幾截導(dǎo)?線、幾?個藥劑?瓶、各?種紙盒?收集起?來很困?難，但?是如果?讓學(xué)生?自己動?手，每?人只需?準(zhǔn)備一?小部分?，就容?易多了?。三?、教師?必須要?有處理?實驗中?突發(fā)事?件的準(zhǔn)?備在?實驗過?程中，?通常會?遇到一?些突發(fā)?事件，?影響到?實驗效?果，所?以教師?必須在?準(zhǔn)備實?驗時充?分考慮?解決方?法。如?演示《?食物的?營養(yǎng)》?中，小?刀要保?持干凈?，以免?引起食?物混合?，造成?實驗結(jié)?果錯誤?。如鐵?絲在氧?氣中燃?燒實驗?，氧氣?瓶中需?要加少?量的水?，以免?水星四?濺炸裂?集氣瓶?底部。?又如在?《空氣?占據(jù)空?間》中?有一個?將砝碼?放入裝?滿水的?燒杯中?，解釋?物體占?據(jù)空間?的實驗?，如果?砝碼太?輕，實?驗現(xiàn)象?不明顯?，不能?達(dá)到教?學(xué)效果?，所以?必須注?意用較?重砝碼?，這些?問題，?教師在?課前均?需考慮?到，并?確保能?及時處?理。?四、教?師必須?強調(diào)實?驗操作?方法要?規(guī)范?規(guī)范化?操作有?助于實?驗安全?。小學(xué)?科學(xué)課?實驗雖?然比較?簡單，?但有些?實驗若?不規(guī)范?化操作?就會出?現(xiàn)危險?。如學(xué)?生用滴?管吸藥?劑后怎?樣放、?用酒精?燈給水?加熱的?實驗等?。如果?從實驗?的準(zhǔn)備?到實驗?之后儀?器的拆?除、存?放整個?過程中?完全按?規(guī)范化?的操作?步驟辦?，就能?保證安?全。?小學(xué)科?學(xué)老師?工作總?結(jié)樣本?（六）?回顧?這一學(xué)?期的教?育工作?，感覺?收獲頗?豐。由?于新課?程改革?在我校?的深入?開展，?使我在?教育實?踐中有?很大收?益，教?育思想?也得到?很大提?高。下?面我就?工作實?際進(jìn)