九年級上冊歷史期末試卷分析

九年級上冊歷史期末試卷分析三陽港鎮(zhèn)中學張治明一、基本情況：我校本次期末考試共有266個考生參加，其中60分以上203人，及格率為76.3%；均分72.4分，最高分96分，總體來看，學生成績較好，及格率和均分都較高，反映出現(xiàn)階段學生的知識掌握情況比較好。二、試題分析：本次考試試題是一份成功的調(diào)研試題?？偟膩碚f，試題主要體現(xiàn)了以下特點：1．題目知識面廣，綜合性強。這份試題注重體現(xiàn)新課標的精神和歷史學科的特點，考查的知識面非常廣，知識的綜合性也較強，把古今中外的歷史貫穿起來考查，體現(xiàn)了歷史學科的融貫古今的特點。2．試題難易適中，重點突出。本份歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如5題、13題、24題試題的難度系數(shù)接近中考，且考查的是重點知識、主干知識。只是學生沒有經(jīng)過綜合訓練，所以成績不是很理想。3．命題形式靈活，側(cè)重能力。本份試題命題形式很靈活，但考查的知識點都在課本。試題總的來說，考查的是學生的能力。如11題、17題、27題等考查的是知識的遷移能力、學生的應變能力以及綜合能力，體現(xiàn)了命題以能力立意為主。總之，這份試題可能對正在進行課本復習的初三學生來說，有一定的分量，加上學生沒有認真進行綜合復習和訓練，所以總的來看，分數(shù)不是很高，不及格的學生接近一半，但試題既能考查學生的知識，又能考出學生的能力。是較成功的試題。三、試卷分析（一）選擇題（二）材料解析題第21題，該題3個材料，閱讀量大，該題滿分10分，大部分學生得分在7分左右，學生出錯的原因還是不能認真讀題，所記憶的知識不牢固，容易混淆，大多數(shù)學生回答不全面。第22題，學生出錯的原因是學生對于所給材料太生疏，對歷史知識記憶不牢固。表現(xiàn)在（1）不知道是什么以人為中心，反對以神為中心。（2）、將人文主義思潮的作用和文藝復興的作用弄混。（3）能力型的試題，學生缺乏聯(lián)想能力，30%學生答不上，造成失分現(xiàn)象。（三）問答題23、24、25題主要是考查學生靈活運用所學知識的分析、綜合、歸納、概括的能力。第23題主要是考查學生靈活運用所學知識的能力。大部分學生對日本這兩次改革回答比較好，但對這兩次改革的主要內(nèi)容記得不牢。第24題“第一次工業(yè)革命的影響”，由于沒有很好的把握題意，答成對中國的影響。第25題主要是考查學生的歸納、概括能力。部分學生的問題主要表現(xiàn)對第二次工業(yè)革命的主要成就與發(fā)明者記得不牢。還有參考答案與第二次工業(yè)革命的影響不符。四、采取措施針對學生的答題情況，面對明年的畢業(yè)考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點：1．夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)，從落實知識做起。對于課標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。反復記憶，重視檢查落實，一定不要忽視基礎(chǔ)，不要讓學生應得的分失去；另外，現(xiàn)階段教師應重視對知識的查缺補漏。2．提高綜合能力學生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉(zhuǎn)換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中