六年級班主任個人工作總結(jié)

第3頁共3頁六年級?班主任?個人工?作總結(jié)?班主?任是聯(lián)?系學(xué)校?、家庭?、教師?和學(xué)生?的紐帶?。做班?主任工?作需要?花費(fèi)大?量的時?間、涉?及的范?圍又廣?。這項?工作比?較繁忙?，但班?主任工?作又是?必不可?少的，?下面就?這一學(xué)?期的工?作作個?小結(jié)。?班干?部隊伍?建設(shè)?一個班?級有大?量繁瑣?的工作?，光是?管理方?面就有?晨讀、?衛(wèi)生、?紀(jì)律及?老師不?在時對?班級學(xué)?生的管?理等方?面，如?果有什?么比賽?，就更?繁忙了?。如果?將班級?的所有?工作都?自己包?攬，那?無疑會?大大增?加工作?量。如?何減輕?自身負(fù)?擔(dān)而又?使班級?做得踏?踏實實?呢？這?就需要?有人來?分擔(dān)，?誰來分?擔(dān)呢？?班干部?。我將?班級中?的班干?部分為?五組，?每組兩?人，分?組管理?一天中?的晨讀?、衛(wèi)生?、紀(jì)律?等方面?的事項?。對管?理出色?的學(xué)生?及時表?揚(yáng)，管?理不當(dāng)?的則指?出問題?所在，?幫他們?一起改?正。?這樣班?干部之?間也有?競爭，?而競爭?又促進(jìn)?了班集?體的建?設(shè)。?我們班?學(xué)生早?上在學(xué)?校吃飯?的比較?多，每?天買菜?票的學(xué)?生也多?，往往?一上完?課，學(xué)?生就追?著老師?買菜票?，讓人?很難應(yīng)?付。為?此，我?在班級?學(xué)生中?選了一?個比較?負(fù)責(zé)任?的學(xué)生?，由她?主管此?事。把?菜票交?給她，?誰買了?菜票及?時做好?記錄，?即使沒?付錢，?也沒關(guān)?系，因?為可以?去查詢?記錄。?我覺得?這樣做?效果不?錯。?同樣黑?板報刊?也交由?宣傳委?員負(fù)責(zé)?，每次?把主題?告訴她?，讓她?放手大?膽去做?。做?好班級?的重點(diǎn)?工作?雖然班?干部能?幫老師?完成大?部分工?作，但?重要的?工作還?是要有?班主任?來做。?1、?關(guān)窗。?每個教?室都有?8扇窗?戶，窗?多，教?室也明?亮。夏?天，由?于天氣?炎熱，?窗戶都?被學(xué)生?打開了?；冬天?開窗通?風(fēng)，空?氣可以?流通，?感冒也?會減少?。但是?，開窗?容易關(guān)?窗難。?每天放?學(xué)后，?很少有?學(xué)生想?起要把?窗戶關(guān)?上，總?是要叫?幾個學(xué)?生去關(guān)?。于是?我想不?如讓坐?在窗戶?旁邊的?學(xué)生去?關(guān)，因?為離窗?近，容?易記住?。但實?際效果?并不理?想，坐?在窗旁?邊的學(xué)?生在放?學(xué)后，?一背書?包就走?，把這?事又忘?了。怎?么辦呢?？最后?我想出?了一個?主意：?輪到值?日的學(xué)?生每人?關(guān)一扇?窗，由?值日組?長監(jiān)督?。這次?的效果?比前兩?次有了?明顯的?好轉(zhuǎn)，?雖然還?有個別?學(xué)生忘?記，但?是經(jīng)過?多次的?提醒學(xué)?生已很?少忘記?。這?樣一直?堅持做?，教室?的窗戶?難關(guān)問?題，終?于解決?了。?2、班?級學(xué)生?個人量?化管理?。小學(xué)?生喜歡?競爭，?他們總?希望自?己不管?在學(xué)習(xí)?上還是?在表現(xiàn)?上都能?比別人?好，都?是優(yōu)秀?的。那?么怎么?比呢？?學(xué)校里?有班級?量化管?理，我?在此基?礎(chǔ)上做?了一張?學(xué)生個?人量化?管理表?。我把?全班學(xué)?生放在?一起，?做了一?張表格?。當(dāng)學(xué)?生有好?的表現(xiàn)?或文章?獲獎了?，廣播?稿被錄?取了等?時，就?在表格?上及時?給學(xué)生?加分。?當(dāng)學(xué)生?犯了錯?誤時，?在表格?上扣去?他們的?分?jǐn)?shù)，?加分和?減分可?以互相?抵消。?這樣即?使被扣?了分，?他們也?會努力?去彌補(bǔ)?，爭取?有更好?的表現(xiàn)?。三?、轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?在一?個班級?中每個?學(xué)生的?特點(diǎn)都?是不同?的，他?們的發(fā)?展也不?同。有?的學(xué)生?成績理?想，但?也有一?部分學(xué)?生，他?們的成?績總是?不理想?。他們?往往由?于成績?低下，?對學(xué)習(xí)?失去了?興趣。?如何轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生，使?其跟上?班級學(xué)?生前進(jìn)?的步伐?，是班?級管理?必須面?對的問?題。?1、正?確對待?后進(jìn)生?。先進(jìn)?和后進(jìn)?都不是?固定不?變的，?后進(jìn)生?經(jīng)過自?己的努?力也可?以成為?先進(jìn)。?相信每?個學(xué)生?都可以?成為先?進(jìn)。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?的自信?心。當(dāng)?一個人?有強(qiáng)烈?的自信?心時，?他相信?自己一?定能夠?獲得成?功。因?而怎樣?培養(yǎng)學(xué)?生的自?信心就?顯得非?常重要?。（?1）信?任教育?。相信?每個學(xué)?生都能?進(jìn)步，?使學(xué)生?感受到?老師對?他們的?信任，?并使學(xué)?生受到?這份信?任的鼓?舞，相?信自己?有學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，?做數(shù)學(xué)?的能力?。（?2）成?功教育?。當(dāng)學(xué)?生體驗?到成功?以后，?他的學(xué)?習(xí)自信?心就會?大增，?也是他?們向新?的目標(biāo)?、新的?成績前?進(jìn)的動?力。對?于后進(jìn)?生，目?標(biāo)不要?定的太?高，從?易而難?，由淺?入深。?課堂上?簡單的?題目讓?他們來?板演，?對了及?時表揚(yáng)?；錯了?誠懇的?幫助他?們，使?他們體?會到老?師和同?學(xué)的真?誠。同?時還要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點(diǎn)?，并及?時予以?鼓勵。?3、?榜樣教?育。小?學(xué)生的?年齡特?征決定?了他們?在做許?多事情?時都喜?歡有個?榜樣可?以模仿?。對后?進(jìn)學(xué)生?來說，?那些優(yōu)?等生距?離他們?太遠(yuǎn)了?，所以?這里的?榜樣指?的是和?他們差?距比較?小的學(xué)?生或者?是他們?中的一?個由于?進(jìn)步了?，取得?了好成?績也可?以成為?后進(jìn)生?的榜樣?。當(dāng)發(fā)?現(xiàn)某一?個學(xué)生?取得了?進(jìn)步時?，要及?時表揚(yáng)?，為他?們