初中心理健康-第三章第三節(jié)第一框自我發(fā)展輔教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

自我發(fā)展輔導(dǎo)我能行【主題背景】初中生正值青春期，是自我意識(shí)發(fā)展的重要階段。在發(fā)展的過(guò)程中，他們尚不能全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，經(jīng)常會(huì)對(duì)“我是誰(shuí)？我是一個(gè)什么樣的人？別人怎樣看待我？”等問(wèn)題產(chǎn)生疑惑。常常對(duì)自己感到不滿、缺乏自信，不能正確的認(rèn)識(shí)自我和接納自我，對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向不明確，沒有形成積極的發(fā)展目標(biāo)。本次活動(dòng)旨在幫助學(xué)生形成對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，合理的評(píng)價(jià)自我、接納自我，促進(jìn)自我發(fā)展的意識(shí)，從而促使其形成健康的心理。通過(guò)幫助學(xué)生發(fā)掘自身存在的積極的力量和能量，，促使其主動(dòng)地完善自己。【活動(dòng)目標(biāo)】1、全面的認(rèn)識(shí)自我、接納自我。2、認(rèn)識(shí)每一個(gè)人都是獨(dú)特的，都是寶貴而有價(jià)值的。3、積極的評(píng)價(jià)自己和他人。4、樹立理想目標(biāo)，完善自我。【活動(dòng)方法】完成句子、討論、想象等。【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻《我是自然界最偉大的奇跡》mp4、《相信自己》mp4、、任賢齊《有夢(mèng)的人》【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，世上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世上也沒有兩個(gè)完全相同的人。你就是你，是獨(dú)一無(wú)二的你。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有屬于自己的事情要做，你根本不需要去模仿別人。別人的東西雖然好，卻未必適合你。別人的缺點(diǎn)，也許恰恰是你的優(yōu)點(diǎn)。人，只有找到屬于自己的位置，才能最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。與其羨慕別人、模仿別人，倒不如簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地做好自己，找到自己真正的優(yōu)勢(shì)所在，盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?；顒?dòng)：在自己的卡片上寫：我是最少寫五條；我能行：我不行：我最牛：分享卡片內(nèi)容二、認(rèn)識(shí)自我與自我接納你對(duì)自己的評(píng)價(jià)中肯嗎，別人眼中的你是怎樣的呢？大家一塊來(lái)看一下自己在同學(xué)們眼中是什么樣子的吧?；顒?dòng)：1、小組內(nèi)同學(xué)對(duì)本小組其他同學(xué)每人提一條最大優(yōu)點(diǎn)，寫在紙條上送給他；2、全班同學(xué)給老師提優(yōu)缺點(diǎn)；3、自己找出自己最大的缺點(diǎn)；金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不過(guò)，我們每個(gè)人又都是自然界偉大的奇跡，請(qǐng)看《我是自然界最偉大的奇跡》。既然是奇跡，那我們做個(gè)小游戲，限時(shí)30秒，在“口”字上加兩筆，變成一個(gè)新字?；顒?dòng)分兩組，一組只限時(shí)，另一組限時(shí)加要求，在30秒內(nèi)至少寫出12個(gè)字。這兩種規(guī)則隨機(jī)印在游戲紙上，學(xué)生之間不清楚有兩種游戲規(guī)則，請(qǐng)學(xué)生按照游戲紙上的要求完成任務(wù)。游戲結(jié)束，學(xué)生統(tǒng)計(jì)，比較兩種規(guī)則下學(xué)生完成漢字?jǐn)?shù)量的差異。分析這種差異，出示冰山圖片，認(rèn)識(shí)自己潛能。三、自我完善相信自我，我能行，我們的國(guó)家日益強(qiáng)盛，所有同學(xué)都在積極地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)有夢(mèng)的青年人，請(qǐng)欣賞任賢齊《有夢(mèng)的人》我們的夢(mèng)想是什么呢，請(qǐng)?jiān)凇段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》悠揚(yáng)的樂(lè)聲中暢想未來(lái)，將自己的夢(mèng)想大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們大家共同見證。此活動(dòng)只能找部分同學(xué)典型發(fā)言，在幾個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)后，設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng):我和十年后的自己的美麗約會(huì)制作心型卡片，卡片上寫上自己的名字，設(shè)想十年后自己的狀況，給自己訂立目標(biāo)，并對(duì)自己寫上一句鼓勵(lì)的話。四、收獲園1、請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課自己的收獲。2、跟唱活動(dòng)《相信自己》。上篇第三章第三節(jié)第一框自我發(fā)展輔導(dǎo)《我能行》學(xué)情分析心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，它關(guān)乎個(gè)體發(fā)展歷程中的各個(gè)方面。學(xué)生在長(zhǎng)達(dá)十余年的學(xué)校教育中，隨著年齡的增長(zhǎng)所逐漸形成的心理品質(zhì)，能夠在短期或長(zhǎng)期中影響到他們的學(xué)業(yè)成績(jī)、適應(yīng)社會(huì)、價(jià)值觀念以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與婚姻家庭等諸多方面。中學(xué)生處在青春期，生理與心理發(fā)展較快，但生理發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)心理發(fā)展的速度，所以，對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)就非常重要。今年來(lái)，中小學(xué)生中的暴力、自殺等惡性事件時(shí)有發(fā)生，每每聽到這樣的報(bào)道，痛心的同時(shí)也在反思，今天的孩子怎么了？教育能夠?yàn)榇俗鲂┥矗颗囵B(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)，積極開發(fā)學(xué)生的心理潛能，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律做好心理預(yù)防工作是當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急。上篇第三章第三節(jié)第一框自我發(fā)展輔導(dǎo)《我能行》效果分析通過(guò)本節(jié)課的輔導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自我有了正確客觀地認(rèn)識(shí)，對(duì)自身存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能夠坦然面對(duì)，自我接納，并樹立了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)工作生活有一定的指導(dǎo)借鑒意義，效果很好。上篇第三章第三節(jié)第一框自我發(fā)展輔導(dǎo)《我能行》教材分析初中同學(xué)，猶如花枝上含笑的蕾，猶如春風(fēng)中叢生的綠，猶如泥土中拔節(jié)的筍，猶如蠶繭中華帝的蛹。在他們的眼里，天是藍(lán)的，畫是美的，仿佛連空氣都是甜的?？墒请S著年紀(jì)的增長(zhǎng)，不知不覺他們也有了自己的煩惱。希望有陽(yáng)光和水讓他們更加綻放，希望年少的他們拋去煩惱，面對(duì)更加美好的人生。本書對(duì)于學(xué)生性格的自我完善，自我健全的發(fā)展，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成等有很大促進(jìn)作用，使勇于面對(duì)困難，勇往直前，更好的讓學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。自我發(fā)展輔導(dǎo)我能行評(píng)測(cè)練習(xí)：我和十年后的自己的美麗約會(huì)制作心型卡片，卡片上寫上自己的名字，設(shè)想十年后自己的狀況，給自己訂立目標(biāo)，并對(duì)自己寫上一句鼓勵(lì)的話。上篇第三章第三節(jié)第一框自我發(fā)展輔導(dǎo)《我能行》課后反思1、學(xué)生深入探索自己方面做的不夠。一方面是也許是自己組織團(tuán)體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不充分，在引導(dǎo)學(xué)生方面缺乏方法和策略。另一方面也因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)深入地挖掘自己的內(nèi)心感受。學(xué)生的自我防御性還是比較強(qiáng)的，不容易在其他人袒露自己的心思。心理學(xué)上有個(gè)喬韓窗口，就是把自我劃分為四個(gè)領(lǐng)域:公開的領(lǐng)域、盲目的領(lǐng)域、隱秘的領(lǐng)域和未知的領(lǐng)域。每個(gè)人的自我都是由這四個(gè)部分構(gòu)成的，但是每個(gè)人四部分的比例是不同的。當(dāng)一個(gè)人自我的公開領(lǐng)域擴(kuò)大，則其生活變得更加真實(shí)，不論與人交往還是自處，都會(huì)顯得輕松愉快而有效率。很多時(shí)候我也希望團(tuán)體中的成員可以盡量的在團(tuán)體中剖析自己，不要對(duì)團(tuán)體的其他成員設(shè)防。但是很多時(shí)候往往是事與愿違的，一方面是學(xué)生不愿意過(guò)多地在別人面前袒露自己的心聲，另一方面也是因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生對(duì)于他人的隱私不夠尊重和理解。這些雖然我平時(shí)經(jīng)常會(huì)提醒成員注意，不過(guò)學(xué)生很多時(shí)候還沒有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。2、活動(dòng)類型的選擇上面過(guò)于單一，不夠豐富。以投射活動(dòng)和一些紙筆活動(dòng)為主，不是很能激發(fā)學(xué)生的參與性。雖然后來(lái)的幾次團(tuán)體活動(dòng)我加入了暖身活動(dòng)，效果好了不少，不過(guò)在以后選擇活動(dòng)的時(shí)候還是需要把活動(dòng)的形式弄的更加完善和豐富。上篇第三章第三節(jié)第一框自我發(fā)展輔導(dǎo)《我能行》課標(biāo)分析中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)為：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，村、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)為：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)