家訪工作方案經(jīng)典版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__家訪工作方案經(jīng)典版家訪工作方案家訪工作方案只有深思熟慮之后，才能寫好工作方案。在提出某個(gè)項(xiàng)目前，提前打算多種方案，可以更好的幫助領(lǐng)導(dǎo)做決策，寫工作方案須要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我為大家收集的家訪工作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。家訪工作方案1為實(shí)行教化局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市校內(nèi)平安的通知》精神，進(jìn)一步地了解留守兒童在家庭中的學(xué)習(xí)、心理等方面狀況，充分發(fā)揮“家訪”在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化和心理疏導(dǎo)工作的重要作用，有效地促進(jìn)學(xué)校教化和家庭教化的有機(jī)連接，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作安排如下：一、家訪目的學(xué)生家訪工作是學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是老師全面“”教化方針、酷愛(ài)學(xué)生、關(guān)切留守兒童的詳細(xì)表現(xiàn)。通過(guò)走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長(zhǎng)史、家長(zhǎng)的教化觀，以及學(xué)生的社會(huì)交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對(duì)性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生活，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和心情改變，即時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的一些異樣現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。有的放矢地綻開(kāi)教化。二、家訪內(nèi)容1、宣揚(yáng)黨的教化方針、有關(guān)教化法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣揚(yáng)正確的教化思想和育人方式；引導(dǎo)家長(zhǎng)利用親情關(guān)切感化自己的孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教化措施和方法；宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。2、與家長(zhǎng)溝通溝通，深化了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)看法、平安教化、行為習(xí)慣以及生活等方面的狀況向家長(zhǎng)反饋。3、宣揚(yáng)有關(guān)學(xué)生平安方面的學(xué)問(wèn)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教化學(xué)生增加平安防范意識(shí)，全部幼兒要求家長(zhǎng)每天按時(shí)接送。加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生托付監(jiān)護(hù)人之間的常常聯(lián)系。三、家訪范圍班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、家庭貧困生、留守兒童、學(xué)困生及殘疾兒童的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。家訪工作方案2為了讓社會(huì)更多的了解教化、理解教化、支持教化，重樹(shù)教化新形象，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，利用放寒假的時(shí)間，組織老師開(kāi)展“進(jìn)村、入戶、訪家長(zhǎng)、幫教學(xué)生”活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，客觀地宣揚(yáng)教化、宣揚(yáng)學(xué)校、廣泛征求群眾看法和建議，促進(jìn)我們學(xué)校工作更快更好的發(fā)展?；顒?dòng)的指導(dǎo)思想：家訪是學(xué)校和家庭雙向溝通的橋梁紐帶，是學(xué)校教化的`補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是老師酷愛(ài)學(xué)生、關(guān)切學(xué)生的體現(xiàn)，是構(gòu)建三位一體教化體系的重大舉措。通過(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。剛好通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教化思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，駕馭教化子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教化學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教化的滿足程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教化行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階?；顒?dòng)的實(shí)施：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。走村入戶，深化到每一位學(xué)生的家中，與學(xué)生家長(zhǎng)零距離對(duì)話，家訪時(shí)，要注意宣揚(yáng)教化政策法規(guī)、家庭教化觀念、教化方法、平安衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解駕馭特別家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為過(guò)失的學(xué)生）狀況，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、____和其他助學(xué)措施。讓群眾把脈教化，爭(zhēng)取得到群眾的普遍支持和理解?；顒?dòng)時(shí)間：20XX年1月18日至20XX年2月28日活動(dòng)支配：一．走出去：情感交融把家長(zhǎng)、學(xué)生想什么、盼什么作為改進(jìn)教化工作的著眼點(diǎn)，把百姓滿足不滿足、社會(huì)認(rèn)可不認(rèn)可，作為監(jiān)測(cè)工作成就的標(biāo)尺。要求老師像串親戚一樣進(jìn)村入戶，了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及家庭表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校成長(zhǎng)狀況，宣揚(yáng)教化理念，與家長(zhǎng)共議學(xué)生全面發(fā)展的方略，并征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師工作的看法和建議，從今拉近學(xué)校教化與人民群眾的距離。二．扎下去：各顯神通家訪能否產(chǎn)生主動(dòng)的效應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵。家訪既是我們征求看法、改進(jìn)工作的必要途徑，又是我們宣揚(yáng)教化、爭(zhēng)取支持的重要舉措，肯定要扎實(shí)做好。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要親自參加到活動(dòng)中，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要作為小組的組長(zhǎng)領(lǐng)先垂范、親自帶領(lǐng)老師走進(jìn)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，對(duì)家長(zhǎng)要求和建議仔細(xì)筆記，回訪結(jié)束后，學(xué)校將責(zé)成專人，針對(duì)各種合理的看法，制訂措施，主動(dòng)改進(jìn)。為了增加家訪的實(shí)際效果，在家訪前老師要確定好家訪對(duì)象，被家訪的學(xué)生要有代表性，有肯定的覆蓋面，并將成果起伏較大的、家境貧寒的、表現(xiàn)異樣的、家庭遭受變故的、單親家庭的學(xué)生作為家訪的主要對(duì)象，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。每位老師要仔細(xì)探討、細(xì)心打算，切實(shí)結(jié)合每個(gè)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通，增加家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。努力做到三個(gè)走進(jìn)、三個(gè)了解，即走進(jìn)一般學(xué)生家庭、走進(jìn)貧困生家庭、走進(jìn)特別家庭；了解家長(zhǎng)眼中的教情、學(xué)情，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的看法和要求，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況和家庭表現(xiàn)……三．整改后：三方滿足寒假結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)出動(dòng)我校老師參加人數(shù)，走訪家庭數(shù)，學(xué)校結(jié)合每位老師的家訪反饋狀況，撰寫調(diào)查報(bào)告，疏理、歸納各種看法和建議。學(xué)校在辦學(xué)中，真正形成家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)三位一體的教化系統(tǒng)，使學(xué)校教化讓學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿足。各位老師在值班期間做好自己的假期家訪安排、支配（家訪人人數(shù)不少于5人），并發(fā)送到學(xué)校家訪工作方案3一、活動(dòng)目的通過(guò)暑假期間家訪活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)，老師了解幼兒的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密協(xié)作，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，共同做好幼兒的假期平安教化與防范工作，杜絕與遏制幼兒意外傷亡事故和案件，確保師生過(guò)上一個(gè)平安、開(kāi)心、健康的假期。二、家訪時(shí)間分別是：20XX年7月1日至7月15日。三、人員支配：學(xué)前班：55人，責(zé)任老師蒙亞寧、張姣大班：56人，責(zé)任老師邵靜、郭爭(zhēng)妮、張丹、鄭美婷中班、小班：78人，責(zé)任老師張?chǎng)?、李苗、潘亞婷、張媛、張紋四、家訪形式：主要實(shí)行逐電話聯(lián)系的形式，主要以各班主配班老師分組包班的方法進(jìn)行。要有具體記錄。五、家訪內(nèi)容：1、了解孩子家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、向家長(zhǎng)反映幼兒在園表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教化觀念，用科學(xué)的方法教化孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教化措施和方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；3、了解駕馭特別家庭幼兒，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、幫助他們克服困難，激勵(lì)他們主動(dòng)上進(jìn)，健康成長(zhǎng)；4、重點(diǎn)宣揚(yáng)有關(guān)學(xué)生平安學(xué)問(wèn)教化，重點(diǎn)是“防火、防騙、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地質(zhì)災(zāi)難事故、留意飲食衛(wèi)生、遠(yuǎn)離不健康場(chǎng)所”等為主要內(nèi)容的平安宣揚(yáng)教化，督促家長(zhǎng)仔細(xì)履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，切實(shí)負(fù)起對(duì)子女的教化、管理、愛(ài)護(hù)責(zé)任。六、工作要求1、高度重視，細(xì)心組織。責(zé)任老師要提高思想相識(shí)，要相識(shí)到暑假師生平安工作的重要性，以及這次全員家訪工作的重要意義，要堅(jiān)固樹(shù)立“以人為本、平安第一”的思想，加強(qiáng)班級(jí)管理和家園聯(lián)系，狠抓平安教化和防范管理工作，務(wù)必將工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。2、做好記錄，反饋溝通。各班對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做好記錄，家訪記錄要實(shí)