2023年彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語言(十一篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言(十一篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇一

《彩色的非洲》是人教新課本小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)的最終一課。課文向我們陳述了開闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。以飽滿的熱心，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了的誠懇感受——“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界〞，讓人讀后大開眼界，十分憧憬。

這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分顯明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最終又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界啊〞和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！〞既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了對(duì)非洲風(fēng)情文化的稱贊之情。

運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，設(shè)計(jì)框架問題，改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣和思維定式，把本節(jié)課教育形式設(shè)計(jì)成學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)的模式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得相關(guān)更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等大量描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)異國風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份奇妙，和一份想往。

1．正確、流利、有感情地誦讀課文，能夠快速瀏覽課文

2．通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

1．充分利用教材和多媒體，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。

2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界！

通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到對(duì)非洲的稱贊之情。

了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情和領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)流程

先讓學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）。進(jìn)行比較，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

本文是略讀課文，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。首先讓學(xué)生自已歸納本課的自學(xué)要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。再通過小組合作的方式探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)課文初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，利用播放課件展示相應(yīng)的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有更直觀的感覺，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)老師出示重點(diǎn)語句，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生深切體會(huì)非洲的獨(dú)特風(fēng)土人情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)，形成自己的寫作模式。

1、為什么說非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的慨嘆句。

2、“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界??！〞課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)“色調(diào)斑斕〞的世界？

（一）初悟非洲風(fēng)情。

讓我們一起來看看，畢竟是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界？

（二）深悟非洲風(fēng)情。

你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。〞在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的強(qiáng)烈與奔放。難怪發(fā)出了這樣的慨嘆：

“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界?。〃?/p>

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！〞

是??！說非洲是彩色的在于它的色調(diào)斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮畏Q贊這彩色的非洲吧！

本環(huán)節(jié)．、一、總結(jié)文章的寫作方法。二、我讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，進(jìn)一步感受語言的幽美，達(dá)到積累的目的。布置作業(yè)，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，宣傳非洲獨(dú)特的文化，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情。

中非有著悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友情之手，共同保護(hù)這片奇異的土地＂這樣進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生心中播下中非友情的種子。

板書是教學(xué)過程的重要手段，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計(jì)了以下板書，以重點(diǎn)詞語確切地反映課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，層次明顯，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，抓住要領(lǐng)，給人以清楚的印象。

28彩色的非洲

色

驕陽藍(lán)天

多

彩

植物動(dòng)物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術(shù)

彩

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇二

學(xué)唱《彩色的中國》

1.在學(xué)唱歌曲的過程中感受、理解歌曲所要表達(dá)的愛國主義思想感情。

2.能夠確切的把握三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止，能夠有感情地演唱歌曲。

用輕松活潑的聲音演唱歌曲。

把握弱拍起唱，休止符的作用。

講授法、演示法、參與法

多媒體課件，鋼琴

1.新課導(dǎo)入：

播放歌曲《愛我中華》，向?qū)W生提問：這首《愛我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢？

引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：對(duì)祖國的熱愛

2.學(xué)唱歌曲：

①播放錄音或視頻，向?qū)W生提問：

這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達(dá)了怎樣的情感呢？

學(xué)生回復(fù)：這首歌曲歡快、旋律幽美，親切的表達(dá)了對(duì)祖國河山的熱愛和稱贊之情。

②學(xué)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。用手打節(jié)奏。

③朗讀歌詞，感受歌曲所要表達(dá)的思想感情。

④學(xué)唱旋律，先視唱譜子，再加上歌詞。

3.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)和休止符。

4.用輕松活潑的聲音完整地，有感情地演唱歌曲。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來越多，彩色的中國會(huì)越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，這首歌曲大部分學(xué)生都能完整地演唱，并且學(xué)習(xí)的積極性很高，也感受到的他們的愛國熱心。三拍子的特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律也很好的把握了。但是歌曲開頭的弱起把握的不好，唱的不夠確切，在以后的教學(xué)中還要多加地學(xué)習(xí)和穩(wěn)定。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇三

知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

過程與方法：感受夢(mèng)的色調(diào)情感，運(yùn)用自由、夸誕的表現(xiàn)手法，大膽、開心地描繪夢(mèng)境，培

養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的特性品質(zhì)。

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯特性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：夢(mèng)的色調(diào)情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。

師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢(mèng)?誰來講講你的夢(mèng)?(假如學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)巧妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。

太陽和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了漂亮的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?生：奇妙、甜美。

師：夢(mèng)可以帶給我們大量希奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》

師：那誰來說說你印象深刻的夢(mèng)?

2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境

(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。生陳述夢(mèng)境。教師勉勵(lì)和引導(dǎo)：

“后來怎樣了?〞“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?〞“他長得怎樣?〞等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢(mèng)的多彩。

“這個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富啊!〞“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩〞“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的入迷了〞等語言勉勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(2)師：看來同學(xué)們都做過夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回復(fù)。

師小結(jié)：

夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位十分了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢(mèng)，他就是西班牙有名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?

請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?

生答：不一樣。師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。

畫家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個(gè)奇妙的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢(mèng)吧!

(播放音樂)學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。教師旁白：

夜深了，四周一片沉寂，森林里的小精靈都寧靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)獨(dú)特的世界，在里面盡情的翱游同學(xué)們，該起床了，方才你做了一個(gè)什么夢(mèng)?生談自己的夢(mèng)，誰和他的夢(mèng)不一樣?

(3)體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色調(diào)：

師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?

他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書：形象色調(diào)

師生一起分析作品：不同的顏色表達(dá)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個(gè)問題要考考同學(xué)們：

想一想：

1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?

2.畫面使用了哪種繪畫材料?

師生一起分析繪畫技法和運(yùn)用不同繪畫工具帶來的特別畫面效果。

師：夸誕的形象、大膽的色調(diào)形成了多彩的夢(mèng)?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周邊的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。

師：同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、幸福)猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?我做的畢竟是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?學(xué)生講教師勾畫線條。使夢(mèng)變得清楚。

師小結(jié)：同學(xué)們，你確定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。

4、學(xué)生創(chuàng)作，呈現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡查指導(dǎo)。播放音樂。

(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢(mèng)〞的展示活動(dòng)，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧!

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)(音樂起——夢(mèng)幻曲)

5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)開心

(1)師：誰來曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。小朋友們，你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?

為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊?

(2)生互評(píng)。色調(diào)、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。

(3)小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來，最終，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。拓展：

好多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的機(jī)要》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇四

1.了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣

學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

1．《彩色牛奶》故事課件

2．各種蔬菜

教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么才干？奶牛身上擠出的牛奶是

什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

教師：這是一頭奇妙的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

1．教師完整陳述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動(dòng)物？牛大叔帶來的奶牛有什么奇妙的地方？小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么好玩兒的現(xiàn)象？

教師：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？讓我們?cè)賮硇蕾p故事。

2．播放課件，理解故事內(nèi)容

教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

1．教師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這樣一頭奇妙的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動(dòng)物來了？它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個(gè)別幼兒表達(dá)

2．幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

教師巡回觀測(cè)，對(duì)幼兒叫不著名字的蔬菜予以提醒。

對(duì)于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會(huì)直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，根據(jù)中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，我特別注意選擇色調(diào)嬌艷、形象擬人化的動(dòng)物進(jìn)行課件制作，將動(dòng)物怎樣變色的過程直觀、明了地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過程循序漸進(jìn)，讓幼兒在和諧開心的氣氛中積極體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

都說：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的處理上有明顯失誤。

1、語言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。雖然我已注意到勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，但對(duì)幼兒表達(dá)的完整性沒有提出要求，以致幼兒發(fā)言積極踴躍卻沒有達(dá)到完整表達(dá)的目的。

2、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動(dòng)物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有忘掉的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。假如把頭飾換成手偶，效果可能會(huì)更好。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇五

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字。

過程與方法：熟讀課文，感受夢(mèng)的色調(diào)情感，運(yùn)用自由、夸誕的表現(xiàn)手法，大膽、開心地描繪夢(mèng)境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色調(diào)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、對(duì)比法、歸納總結(jié)法等教法，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動(dòng)演示法、對(duì)比分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)。由于只有多樣才能做到有效。

本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：

情景體驗(yàn)，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙，展示夢(mèng)境→交流探究，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合，自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

（一）復(fù)習(xí)生字→掃除障礙。

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難。

（二）情景體驗(yàn)，展示夢(mèng)境

好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的夢(mèng)不同，有大量古怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng)，接著當(dāng)場演示我的夢(mèng)境圖畫，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合

通過對(duì)課文的各種朗讀，教師讀，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。

運(yùn)用彩色粉筆，圖畫的形式將課文中的夢(mèng)境表現(xiàn)出來，形象且直觀。

（四）自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢(mèng)境的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流，分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸誕等表現(xiàn)方式。

本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟，我預(yù)設(shè)，應(yīng)當(dāng)有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸誕的表現(xiàn)手法，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。大約有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo)，在大家的指導(dǎo)下，我相信100％的學(xué)生都可以卓越的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。

1、在之后的作品創(chuàng)造中，有個(gè)別同學(xué)描繪出來的夢(mèng)境，竟然是死亡的畫面，周邊運(yùn)用黑色的暗色調(diào)，描繪自己的夢(mèng)，教師應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài)，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光。

2、學(xué)生在朗讀過程中，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀特性不強(qiáng)，節(jié)奏，語氣把握不好，感情色調(diào)不猛烈，今后要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的朗讀。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇六

說教材選自《中國幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。

1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2、摸索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

說活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒高興的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。

第一，采用情境鼓舞法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱心，積極主動(dòng)的去觀測(cè)、去創(chuàng)造。

其次，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?〞這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、好玩兒，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀〞然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地分辯多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到終止。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……〞觀測(cè)了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?〞這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

運(yùn)用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重表達(dá)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行勉勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。假如讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色調(diào)上、均勻度上自由評(píng)說，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向?qū)Ρ韧猓處熯€要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向?qū)Ρ?，讓他們知道色調(diào)豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到確定和勉勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、開心的體驗(yàn)。

小朋友們畫了這么多美麗的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的勉勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平日鍛煉機(jī)遇不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩兒，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒高興地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇七

1.用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱難的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最終說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。難點(diǎn)是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

(一)觀看圖片，激發(fā)興趣

1.教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學(xué)生邊觀看，邊小聲討論。

2.學(xué)生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法?。

3.談話揭題。同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守護(hù)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱心。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。

(二)初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大約

1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2.把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)改正字音。

3.提問：故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?(故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島;二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。)

(三)重點(diǎn)研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神

1.學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做?

2.學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。

交流的重點(diǎn)是：

(1)小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

(2)在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，為什么描寫得那么詳細(xì)?

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的確切。

(四)引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，透露課題含義

1.質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?(小高探親回來時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)

2.讀課文最終一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?

(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島

如家，安居樂業(yè)的愛國情感。點(diǎn)明白課題。)

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇八

教學(xué)流程

先讓學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）。進(jìn)行比較，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

本文是略讀課文，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。首先讓學(xué)生自已歸納本課的自學(xué)要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。再通過小組合作的方式探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)課文初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，利用播放課件展示相應(yīng)的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有更直觀的感覺，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)老師出示重點(diǎn)語句，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生深切體會(huì)非洲的獨(dú)特風(fēng)土人情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)，形成自己的寫作模式。

1、為什么說非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的慨嘆句。

2、“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界啊！〞課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)“色調(diào)斑斕〞的世界？

（一）初悟非洲風(fēng)情。

讓我們一起來看看，畢竟是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界？

（二）深悟非洲風(fēng)情。

你從哪里看出這片藍(lán)天之下的.植物世界是彩色的呢？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。〞在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的強(qiáng)烈與奔放。難怪發(fā)出了這樣的慨嘆：

“非洲真是一個(gè)色調(diào)斑斕的世界??！〞

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！〞

是??！說非洲是彩色的在于它的色調(diào)斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮畏Q贊這彩色的非洲吧！

本環(huán)節(jié)．、一、總結(jié)文章的寫作方法。二、我讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，進(jìn)一步感受語言的幽美，達(dá)到積累的目的。布置作業(yè)，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，宣傳非洲獨(dú)特的文化，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情。

中非有著悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友情之手，共同保護(hù)這片奇異的土地＂這樣進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生心中播下中非友情的種子。

板書是教學(xué)過程的重要手段，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計(jì)了以下板書，以重點(diǎn)詞語確切地反映課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，層次明顯，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，抓住要領(lǐng)，給人以清楚的印象。

28彩色的非洲

色

驕陽藍(lán)天

多

彩

植物動(dòng)物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術(shù)

彩

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇九

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓〞的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓〞外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評(píng)。

對(duì)此次的活動(dòng)感想頗多：

1、來自孩子的感想，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字——“亂〞來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動(dòng)中，場面確是十分整齊、有序。

2、作品“特效〞的感想，此次的“湯圓〞是制作在kt板上的`，有一個(gè)較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氣氛即刻增加了大量。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得〞呀！

小百科：湯圓，別稱“元宵〞“湯團(tuán)〞“浮元子〞，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

彩色的雨教案美術(shù)彩色的雨教案中班語言篇十

通過對(duì)音樂的簡述，使學(xué)生了解