四年級語文老師教學工作心得總結

第7頁共7頁四年級?語文老?師教學?工作心?得總結?一、?基本情?況分析?：二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學?“活”?起來。?小學?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導學?生一一?感悟。?為了?使這些?精彩給?學生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點，?引導學?生對語?言文字?反復誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時?，讓學?生在感?悟的基?礎上，?引導學?生居高?臨下地?對課文?進行品?評，在?品評中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?三、?重知識?遷移重?課內(nèi)外?結合?以課堂?學習為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓練與?課外行?為訓練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結?合，取?得語文?教學的?整體效?益。?為此我?還特意?和學生?上了一?堂語文?綜合實?踐活動?課，讓?學生愛?閱讀、?會閱讀?，在閱?讀中豐?富知識?。四?、今后?努力的?方向和?打算?2、進?一步明?確閱讀?教學的?中心地?位，要?切切實?實夯實?基礎知?識，增?強現(xiàn)代?信息技?術為教?學服務?的手段?。在?今后的?工作中?，我將?勤奮學?習，不?斷提升?自身的?素質(zhì)，?努力鉆?研教學?教法，?使教學?工作邁?上一個?新的臺?階。?四年級?語文老?師教學?工作心?得總結?（二）?二、?與學生?和睦相?處，做?學生的?知心朋?友要?使自己?的教學?取得好?成績，?就必須?要想方?設法使?學生喜?歡自己?，親近?自己。?所以教?師和學?生在人?格上是?完全平?等的，?師愛是?一種無?私的愛?，愛得?深沉，?持久，?學生對?老師的?愛往往?刻苦銘?心，終?身難忘?。我在?實踐中?找到了?"對癥?下藥"?的良方?，就是?：管理?好班級?學生，?要學生?都喜歡?自己，?首先是?深入實?際，從?每個學?生入手?，一有?空我就?常到班?上去，?除了盡?快地認?識學生?的名字?，避免?弄錯學?生的現(xiàn)?象之外?，更重?要的是?通過與?學生的?交流中?了解每?一位學?生的實?際情況?。如他?們的興?趣、性?格、學?習情況?、家庭?情況等?，同時?知道了?哪些學?生的性?格是內(nèi)?向的，?哪些學?生的個?性是好?動、頑?皮的。?從中找?到制訂?幫助學?生上進?的方法?，做到?有法可?依。確?實，溝?通與交?流成了?師生之?間的一?條重要?橋梁。?由于我?常與學?生促膝?談心，?和睦相?處，逐?漸地我?與學生?的關系?更為密?切，從?中也物?色了一?些得力?的助手?協(xié)助我?順利地?開展教?學工作?。四?、家訪?工作?我深深?地體會?到：學?生取得?好的成?績，除?了他自?身的努?力，老?師的教?導外，?也離不?開家庭?的教育?。我非?常注重?家訪工?作，除?了利用?電話與?家長聯(lián)?系，互?相溝通?教育孩?子外，?還利用?節(jié)假日?、晚上?親自到?學生家?中與家?長座談?。我覺?得家訪?工作做?得好，?是教育?學生的?成功之?路。?四年級?語文老?師教學?工作心?得總結?（三）?本學?期我擔?任四年?一班的?語文教?學工作?。在教?學中，?我依據(jù)?新課程?標準的?指導思?想，認?真落實?課程標?準，抓?好教學?常規(guī)工?作，圓?滿完成?了教學?任務。?為了能?從本學?期的教?學工作?中總結?經(jīng)驗，?吸取教?訓，也?為了使?自己的?教學水?平有所?提高，?在此，?特對本?學期的?語文教?學工作?做一個?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結：?一、?指導思?想1?注意良?好習慣?的培養(yǎng)?;2?減輕學?生的過?重負擔?;3?重視提?高學生?的人文?素養(yǎng)和?科學素?養(yǎng);?4力求?為教學?提供便?利;?二、努?力學習?，提高?自身業(yè)?務素質(zhì)?素質(zhì)?教育要?求每一?名教師?都要不?斷提高?業(yè)務素?質(zhì)，為?此，我?積極向?組內(nèi)的?教師學?習。課?堂上積?極發(fā)揮?每一名?學生的?主動性?和創(chuàng)造?性，讓?他們真?正嘗試?到成功?的喜悅?。我努?力鼓勵?學生敢?說敢為?，引導?學生能?說會做?，不斷?促進各?方面素?質(zhì)的提?高。為?了更好?地促進?教學，?我認真?備課、?上課、?輔導和?批改作?業(yè)。每?一堂課?都盡量?精心設?計，力?求做到?學生愿?學、樂?學。?三、課?堂教學?中，提?高課堂?教學效?率課?堂是學?生獲取?知識與?培養(yǎng)能?力的主?要陣地?。為了?上好每?一節(jié)課?，我課?前認真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結?合本班?學生的?實際特?點，采?用適合?本班學?生的教?學形式?，激發(fā)?他們學?習興趣?。課堂?上努力?貫徹當?前一些?新的教?育理念?，創(chuàng)設?輕松民?主的教?學氛圍?，鼓勵?學生踴?躍發(fā)言?，形成?群言堂?。以學?生為主?體，構?建探究?式課堂?模式，?引導主?動探究?，自主?獲取知?識，提?高學生?的能力?。此外?，注重?鼓勵后?進生，?提供更?多的機?會給他?們，使?他們也?能取得?進步，?產(chǎn)生濃?厚的學?習興趣?。四?、依托?語文綜?合實踐?活動教?學，提?高學生?的知識?積累?五、存?在的不?足在?自身的?素質(zhì)上?自己還?將努力?提高教?學水平?，在各?項活動?中多接?受別人?的意見?，平時?的教學?中還注?重能力?的提高?。這?學期雖?然我重?視了學?生知識?的積累?，但都?沒有要?求學生?把本學?期積累?的知識?完完整?整的記?錄在積?累本上?。以往?的教學?中我都?要求學?生記錄?下來的?，但如?果只是?一味的?記錄并?不翻看?、積累?、消化?的話也?都是白?搭，所?以本學?期我就?沒有要?求孩子?們統(tǒng)一?記錄，?零散的?記錄在?語文書?上。在?下一學?期中，?不但要?注重積?累，還?要注重?書寫，?將積累?真正落?到實處?。還?有，本?學期的?特色作?業(yè)不夠?豐富。?特色作?業(yè)也做?過一些?，但沒?有統(tǒng)一?的整理?，也是?一大遺?憾。?總之，?經(jīng)過一?個學期?的辛勤?努力，?我的教?學水平?有所提?高，課?堂教學?方面也?有一些?進步。?但我明?白我還?存在著?不足，?今后我?將繼續(xù)?努力，?勤于學?，努力?鉆，以?期不斷?提高自?己的教?育教學?水平。?四年?級語文?老師教?學工作?心得總?結（四?）時?間如流?水，一?個學期?的教育?教學工?作就這?樣結束?了，回?顧一個?學期來?的語文?教學工?作實踐?，我們?本著“?以人為?本”的?教育教?學理念?，全身?心地投?入到教?學中，?較好地?完成了?教學任?務?，F(xiàn)?將具體?工作總?結如下?：一?、培養(yǎng)?學生學?習語文?的興趣?（一?）、注?意新課?導入新?穎。?（二）?、培養(yǎng)?積極探?究習慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學?“活”?起來。?小學?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩之處?給學生?留下整?體印象?，我們?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。?三、注?重課內(nèi)?外結合?。我?們知道?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?學校生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結合?，取得?語文教?學的整?體效益?。在課?程改革?實踐中?，我們?已把語?文教學?的觸角?伸向了?廣闊的?天地。?讓學生?閱讀《?水滸傳?》、《?三國演?義》等?課外書?;通過?這些收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內(nèi)容奠?定了基?礎。?新世紀?的語文?教學面?臨很大?的挑戰(zhàn)?，我們?要注意?充分發(fā)?揮學生?的主體?作用，?放手發(fā)?展他們?的個性?和潛能?，變學?生的被?動學習?為主動?學習。?本學期?我們雖?然盡了?自己的?責任和?能力去?完成了?教學工?作任務?，也取?得了一?定的成?績，但?尚差甚?遠，今?后我們?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學生?的語文?成績而?努力奮?斗!?四年級?語文老?師教學?工作心?得總結?（五）?一、?班級、?學生概?況本?學期擔?任的是?四年級?的語文?教學工?作。全?班總?cè)?數(shù)為3?2人，?教師與?學生之?間都比?較熟悉?，管理?較容易?。從語?文的學?習基礎?上分析?，差等?生多，?優(yōu)等生?少。學?生在語?文學習?方面存?在以下?幾點不?足：?1、漢?語拼音?大部分?沒掌握?，超多?的生字?詞但是?關;?2、閱?讀潛力?普遍不?高，朗?讀水平?太差，?“唱讀?”現(xiàn)象?嚴重;?3、?書寫馬?虎，作?業(yè)格式?不規(guī)范?。1?、制定?教學計?劃。?2、根?據(jù)不同?的課文?類型，?根據(jù)學?生掌握?知識的?實際程?度，安?排了不?同的教?學方法?。如：?《長城?》一課?就采用?了看圖?與學文?相結合?的方法?，讓學?生直觀?的感受?到長城?的雄偉?壯觀;?《跨越?海峽的?生命線?》就用?朗讀為?主，體?會文章?的資料?，自學?完成教?學目標?。由于?采用了?不同的?教學方?法，有?助于提?高學生?的學習?興趣，?利于用?最簡單?、最恰?當?shù)姆?法完成?教學目?標。?3、正?確的學?習習慣?的養(yǎng)成?，有利?于教學?的實施?，更有?利于學?生的學?習。重?點培養(yǎng)?的學習?習慣包?括以下?幾方面?：②?正確的?上課方?法?！?該說時?就說，?該聽時?就聽，?該寫時?就寫”?，認真?聽講，?用心思?考。學?會聽課?，學會?做筆記?。③?寫工整?字，做?規(guī)范作?業(yè)。強?調(diào)文字?書寫的?重要性?，并適?時進行?寫字訓?練與指?導。統(tǒng)?一規(guī)范?作業(yè)格?式。長?時間的?督促訓?練，使?學生的?字越來?越漂亮?，作業(yè)?越來越?規(guī)范、?美觀。?4、?針對本?校學生?普遍存?在的語?文方面?的弱點?重點突?破。?①漢語?拼音：?利用早?讀和上?晚自習?前等一?切可利?用的一?切時間?，進行?復習、?鞏固漢?語拼音?。②?字詞記?憶：從?開學起?，堅持?對課文?中的生?字新詞?進行讀?寫、聽?寫。?③課文?朗讀：?課堂上?用了超?多的時?間，對?學生進?行朗讀?訓練與?指導。?④閱?讀：從?平時上?課到考?試，刻?意讓學?生進行?閱讀的?訓練，?多思考?，多解?決問題?，提高?閱讀水?平。為?進一步?攻破這?一難點?，也為?了增加?課外閱?讀量，?每周安?排一節(jié)?閱讀課?，專門?進行閱?讀訓練?。三?、所取?成績?在師生?的共同?努力下?，本學?期的語?文教學?取得了?必須的?成績：?1、?圓滿完?成了開?