課我們崇尚公平

課我們崇尚公平演示文稿當(dāng)前1頁，總共51頁。（優(yōu)選）第九課我們崇尚公平當(dāng)前2頁，總共51頁。當(dāng)前3頁，總共51頁。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：★培養(yǎng)合理真切的社會公平感?！锱囵B(yǎng)對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感?！镌鰪姺e極維護社會公平的責(zé)任意識?！镒杂X樹立互惠公平的合作意識。當(dāng)前4頁，總共51頁。能力目標(biāo)：★理解社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平；★培養(yǎng)對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力；★理解公平的社會性和相對性特征；★培養(yǎng)平等互惠的社會合作的實踐能力以及關(guān)于公平問題的辯證思維和語言表述能力。當(dāng)前5頁，總共51頁。知識目標(biāo)：★正確認(rèn)識公平問題；★公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；★公平意識是道德的重要內(nèi)容；★以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；★樹立公平合作意識的重要意義。當(dāng)前6頁，總共51頁。重點：★感受公平難點：★理解公平是在比較中產(chǎn)生的當(dāng)前7頁，總共51頁。當(dāng)前8頁，總共51頁?！癖娬f紛紜話公平你認(rèn)為公平的標(biāo)準(zhǔn)是什么？活動：大家來說說當(dāng)前9頁，總共51頁。高考分?jǐn)?shù)差異明顯當(dāng)前10頁，總共51頁。醫(yī)療制度不能完全公平當(dāng)前11頁，總共51頁。

公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他贏得的利益。當(dāng)前12頁，總共51頁。媒體報道，財稅專家劉隆亨透露，原計劃將個稅起征點調(diào)為2500元標(biāo)準(zhǔn)，因最近經(jīng)濟形勢的變化，我國政府為改善民生、擴大內(nèi)需，可能要調(diào)至3000元-3500元。這是繼1500元、2000元起征點后的又一次調(diào)整。相關(guān)鏈接當(dāng)前13頁，總共51頁。個人所得稅起征點提高當(dāng)前14頁，總共51頁。

不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有不同的理解，公平是相對的。當(dāng)前15頁，總共51頁。快與慢當(dāng)前16頁，總共51頁。公平是在比較中產(chǎn)生的。假如一個人承擔(dān)的少于應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，或獲得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認(rèn)為不公平。當(dāng)前17頁，總共51頁。眾說紛紜話公平★公平的含義★公平的特點★公平的產(chǎn)生

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常覺得受到了不公平的待遇，公平是我們一直追求的一個主要主題。結(jié)論：當(dāng)前18頁，總共51頁。●社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

2008是我國的奧運年，我國承辦了夏季奧林匹克運動會和特殊奧林匹克運動會，奧運是以“公平”為理念的，試想如果奧運會出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象會怎樣？當(dāng)前19頁，總共51頁。相關(guān)鏈接在2004年雅典奧運會男子體操單杠比賽中，28歲的俄羅斯老將涅莫夫在完成了連續(xù)6個空翻和騰越后，只是落地往前跨了一步。但是裁判只給了他9.725分！這遭到了觀眾的質(zhì)疑，比賽不得不中斷了10分鐘。后來，裁判改判了分?jǐn)?shù)，但現(xiàn)場還是噓聲一片。還是在涅莫夫的幫助下，終止了“噓聲風(fēng)暴”，涅莫夫用他的大度平息了這一事件。當(dāng)前20頁，總共51頁。在奧運賽場上如果無法達到公平，比賽將無法繼續(xù)，在社會中如果失去了公平，社會就無法保持穩(wěn)定。當(dāng)前21頁，總共51頁。討論：公平對于社會的發(fā)展有哪些作用？當(dāng)前22頁，總共51頁。公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會當(dāng)前23頁，總共51頁。公平才能保障通過誠實勞動得到自己的利益當(dāng)前24頁，總共51頁。保持公平社會才能持續(xù)發(fā)展當(dāng)前25頁，總共51頁。

社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平★社會穩(wěn)定，人與人之間穩(wěn)定持久的合作，需要公平★公平的作用

社會穩(wěn)定，人與人之間穩(wěn)定持久地合作，需要公平，不公平會帶來很多負(fù)面效果。結(jié)論：當(dāng)前26頁，總共51頁。當(dāng)前27頁，總共51頁?！窭碇敲鎸ι鐣钪械牟还降貐^(qū)差異當(dāng)前28頁，總共51頁。城鄉(xiāng)差異當(dāng)前29頁，總共51頁。

公平總是受一定的社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公平。當(dāng)前30頁，總共51頁?？嚯y，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

——巴爾扎克當(dāng)前31頁，總共51頁。小劉三年前大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到某中學(xué)當(dāng)英語老師。但她的理想是成為一名公務(wù)員，于是，她想要報名參加公務(wù)員考試?？墒钱?dāng)?shù)毓珓?wù)員招考的規(guī)定里說：教師必須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T批準(zhǔn)才能報名參加考試。案例當(dāng)前32頁，總共51頁。學(xué)生分組討論：①你認(rèn)為這樣的招聘廣告公平嗎？②假如你是小李老師，你會怎么辦？當(dāng)前33頁，總共51頁。

公平感與個人的需要、經(jīng)歷、思維方式有關(guān)，要審視自己的公平感，要調(diào)整自己的思維方式。當(dāng)前34頁，總共51頁。

第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；第三，崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法：當(dāng)前35頁，總共51頁。理智面對社會生活中的不公平★公平受到一定社會條件制約的，任何社會都有不公平現(xiàn)象★公平與否的判斷，受個人價值觀念、思維方式的制約

公平與否會受到一定社會條件制約，也受到個人的制約。結(jié)論：當(dāng)前36頁，總共51頁?！駱淞⒐胶献饕庾R瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脫離困境。請問他們是怎樣脫險的？當(dāng)前37頁，總共51頁。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。當(dāng)前38頁，總共51頁。

2008年北京奧運會上，中國跳水隊續(xù)寫了“夢之隊”的美譽，郭晶晶、吳敏霞在雙人跳水項目上以毫無爭議的優(yōu)勢奪得了冠軍，在單人項目上，她們兩人又是最激烈的競爭對手，在這兩個頂尖的奧運隊員身上，我們看到了競爭與合作的完美結(jié)合。當(dāng)前39頁，總共51頁。郭晶晶與吳敏霞當(dāng)前40頁，總共51頁。邰麗華和千手觀音當(dāng)前41頁，總共51頁。

《千手觀音》演出時，四個手語老師分別站在舞臺四個角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語傳達出音樂節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。當(dāng)前42頁，總共51頁。公平的合作必然要具有互惠的合作意識，有助于我們?yōu)樯鐣鲐暙I。當(dāng)前43頁，總共51頁。樹立公平合作意識★以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作?！锕降暮献鞅厝灰哂谢セ莸暮献饕庾R，有助于我們?yōu)樯鐣鲐暙I。

以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)做的，決不能只享受獲得而不付出，否則對其他人不公平。結(jié)論：當(dāng)前44頁，總共51頁。我們崇尚公平公平維護社會穩(wěn)定維護社會公平公平是什么公平維護社會穩(wěn)定和發(fā)展理智面對社會生活中的不公平自覺樹立公平合作意識本課小結(jié)當(dāng)前45頁，總共51頁。１．在查處廈門特大走私案的過程中，辦案部門先后收到群眾來信1200多封、舉報電話700多個，接待群眾來訪160多人次，為最終查處案件提供了大量有價值的線索。這表明（）學(xué)習(xí)與探究①人民群眾痛恨腐敗②維護正義必須依靠廣大人民群眾③公民依法行使揭發(fā)檢舉權(quán)具有重要作用④揭發(fā)檢舉是公民同非正義作斗爭的有效手段

A．①②③④B．①②③

C．①②④D．①③④A當(dāng)前46頁，總共51頁。

2.在美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，鐫刻著一首短詩：“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默──因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來……他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。”這首詩給我們的啟示是（）B①面對非正義行為，如果選擇消極行為，會助長這種行為的擴散，損害的不僅僅是個人的利益②非正義行為會損害人的權(quán)利、機會，進而危害整個社會③面對非正義行為，我們應(yīng)該采取積極的行為措施④在任何時候都不應(yīng)該保持沉默

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④當(dāng)前47頁，總共51頁。

3.人與人的合作不是人力的簡單相加。假定每個人的能力都為1，那么10個人的合作結(jié)果有時比10大，有時甚至比1還小。一個人敷衍了事，兩個人相互推諉，三個人永無寧日，教訓(xùn)是十分深刻的。對這一規(guī)律的正確認(rèn)識是（）A①如果人們相互推諉責(zé)任，結(jié)果只能是一事無成②社會需要相互合作，需要承擔(dān)各自的責(zé)任③公平的合作，需要人們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出④只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的

A．①②③④B．①③④

C．②③④D．①②當(dāng)前48頁，總共51頁。新修訂義務(wù)教育法規(guī)定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分重點班和非重點班?！薄敖處熢诮虒W(xué)活動中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生?！?、材料分析題當(dāng)前49頁，總共51頁。（1）以上材料說明了什么問題？（2）閱讀材料后，你受到了什么啟示？（3）假如你所在學(xué)校分了重點班和非重點班，而你又分在了非重點班，你將如何對待？當(dāng)前