家長評(píng)價(jià)孩子的總結(jié)報(bào)告

第10頁共10頁家長評(píng)?價(jià)孩子?的總結(jié)?報(bào)告?“十年?樹木，?百年樹?人”，?教育是?一個(gè)自?人類文?明誕生?至今，?無限存?在的永?恒課題?。她延?續(xù)至人?類文明?高度發(fā)?展的今?日，仍?是我們?無法回?避.異?常重視?的問題??！?人生如?夢(mèng)，人?生苦短?”，父?母一生?中應(yīng)完?成的任?務(wù)，起?來不過?區(qū)區(qū)兩?件，一?是在社?會(huì)中實(shí)?現(xiàn)自我?，獲得?事業(yè)的?成功。?二是教?育好自?已的后?代，完?成自我?延續(xù)的?重要部?分..?...?.教育?孩子，?從與孩?子共同?生活的?時(shí)間，?在孩子?心目中?的地位?，教育?孩子如?何做人?，到對(duì)?孩子的?言傳身?教，每?一位家?長都任?重而道?遠(yuǎn)。?孩子的?成長應(yīng)?該是立?體的.?多方位?的.多?能力的?成長，?對(duì)孩子?的教育?也是立?體.全?方位式?的教育?，僅僅?依賴學(xué)?校教育?，忽視?家庭教?育，對(duì)?孩子的?成長是?一種缺?憾。?家庭教?育既是?一門綜?合性很?高的藝?術(shù)，又?是一項(xiàng)?異常復(fù)?雜的過?程，它?不僅要?求家長?有個(gè)方?面的知?識(shí)和見?識(shí)，而?且要求?家長懂?得怎樣?更好地?與孩子?進(jìn)行溝?通，調(diào)?動(dòng)孩子?的積極?性，讓?孩子在?求知.?交友.?做人.?自我修?養(yǎng)等各?方面獲?得良好?的教育?，促使?孩子把?潛力完?全發(fā)揮?出來。?教育?孩子是?一項(xiàng)十?分復(fù)雜?的事情?，也是?一項(xiàng)偉?大的事?業(yè)。“?望子成?龍，盼?女成風(fēng)?”是普?天之下?為人父?母者最?大的心?愿。這?種心愿?從小處?看，可?以成就?一個(gè)人?的驕傲?與輝煌?，從大?處看，?可能造?就一個(gè)?民族的?自豪，?甚至成?為一種?文明與?進(jìn)步的?代表。?遺憾的?是，就?一些父?母而言?，望子?女成才?的心愿?卻很難?實(shí)現(xiàn)，?下面就?我個(gè)人?在教育?孩子方?面的一?點(diǎn)粗淺?的看法?。一?.愛孩?子，尊?重孩子?，做孩?子的知?心朋友?在生?活中要?尊重孩?子，以?平等的?身份對(duì)?待孩子?，與孩?子建立?相互信?任的關(guān)?系，組?做孩子?的知心?朋友，?只有這?樣才能?贏得孩?子的信?任。做?父母的?要愛孩?子，也?許你會(huì)?說這個(gè)?道理再?簡單不?過了，?哪個(gè)做?父母的?會(huì)不愛?自已的?孩子呢?但有些?父母的?愛并不?能被孩?子接受?和認(rèn)可?，我就?常常給?我調(diào)皮?的兒子?一個(gè)個(gè)?親切的?擁抱，?一個(gè)個(gè)?淺淺的?微笑，?一次次?循循善?誘的開?導(dǎo)，一?件件小?小的禮?物，這?會(huì)使孩?子很自?然的感?受到父?母給予?他的愛?，也增?強(qiáng)了他?對(duì)父母?的信任?感，所?以我們?家長都?應(yīng)該用?愛心去?培養(yǎng)孩?子良好?的行為?習(xí)慣。?二.?父母與?孩子良?好的溝?通的前?提是傾?聽父?母要放?下高高?在上的?姿態(tài)，?學(xué)會(huì)平?等地與?孩子交?流，靜?下心來?傾聽孩?子要訴?說的一?切，哪?怕此時(shí)?你在忙?.再累?，也要?專心致?志地傾?聽，不?時(shí)地詢?問孩子?：“在?學(xué)校有?什么有?趣的事?嗎上課?時(shí)你對(duì)?自已的?表現(xiàn)滿?意嗎今?天你的?笑臉又?增加了?嗎每當(dāng)?我這樣?問兒子?的時(shí)候?，他總?是十分?興奮的?向我匯?報(bào)一切?，當(dāng)他?說出自?已對(duì)事?情的看?法時(shí)，?我也會(huì)?尊重他?的意見?，與他?商量辦?，給了?他足夠?的信心?和自信?，我認(rèn)?為這對(duì)?培養(yǎng)孩?子的品?格十分?重要，?傾聽是?一種藝?術(shù)，也?是一種?學(xué)問。?三.?鼓勵(lì)孩?子敢于?迎接挑?戰(zhàn)當(dāng)?今時(shí)代?是一個(gè)?競爭激?烈的時(shí)?代，所?以從小?就要培?養(yǎng)孩子?的競爭?意識(shí)，?敢于迎?接挑戰(zhàn)?的精神?，學(xué)習(xí)?上我常?鼓勵(lì)兒?子說：?你太棒?了，真?聰明這?么難的?知識(shí)你?都能答?對(duì)，媽?媽好佩?服你啊?，他一?聽就很?高興，?而且還?調(diào)動(dòng)了?他的學(xué)?習(xí)積極?性，當(dāng)?他遇到?困難時(shí)?，我不?斷地給?他打氣?，此時(shí)?我也會(huì)?和孩子?一起努?力，用?實(shí)際行?動(dòng)感染?他，也?達(dá)到了?品德教?育的目?的。?四.教?育孩子?正確地?面對(duì)挫?折在?人的一?生當(dāng)在?，遇到?挫折在?所難免?，苦難?是人生?的一大?財(cái)富，?不幸和?挫折可?以使人?沉淪，?也可以?鑄造人?的堅(jiān)強(qiáng)?意志，?成就充?實(shí)的人?生，苦?難是人?生的一?位良師?，他能?教給孩?子學(xué)會(huì)?用感激?的心情?.積極?的態(tài)度?對(duì)待一?切問題?，勇敢?地參與?社會(huì)競?爭五?.培養(yǎng)?孩子的?適應(yīng)能?力在?實(shí)踐活?動(dòng)中，?針對(duì)發(fā)?生變化?的客觀?形勢(shì)運(yùn)?用自已?的智力?等諸因?素進(jìn)行?自我眺?控.自?我改造?.實(shí)現(xiàn)?主觀與?客觀相?融，從?而保證?實(shí)踐活?動(dòng)正常?進(jìn)行的?能力，?自古以?來，它?就是求?得生存?的基本?能力，?今天人?類社會(huì)?迅速變?化和激?烈競爭?的時(shí)代?，需要?人們更?強(qiáng)的適?應(yīng)能力?，誰的?適應(yīng)能?力強(qiáng)，?誰就能?生存下?去，就?能更好?地發(fā)展?下去，?就能邁?下成功?的彼岸?。六?.與孩?子一起?閱讀書?籍家?長與孩?子共同?閱讀，?孩子可?以從中?得到快?樂及滿?足，能?感受到?愛及溫?暖，有?時(shí)更甚?與對(duì)書?本身的?興趣。?七.?表揚(yáng)是?塑造好?性格的?妙方?人性最?深切的?渴望就?是獲得?他人的?贊賞，?孩子當(dāng)?然也不?例外，?來自父?母的贊?美會(huì)激?起孩子?內(nèi)在的?自我價(jià)?值和尊?嚴(yán)感，?促使他?們進(jìn)一?步強(qiáng)化?良好的?行為，?直至養(yǎng)?成好性?格，?八.父?母沖動(dòng)?的行為?會(huì)讓孩?子性格?逆反?父母應(yīng)?該認(rèn)識(shí)?到，逆?反是青?春期孩?子發(fā)泄?情緒的?一種方?式，父?母應(yīng)該?冷靜處?理，不?要總和?孩子“?頂?！?多和孩?子溝通?，這樣?才能逐?漸消除?孩子的?逆反心?理。?九.學(xué)?會(huì)寬容?和忍讓?寬容?是一道?美麗的?風(fēng)景，?能夠?qū)?容和忍?讓別人?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤的?人，確?實(shí)是一?個(gè)高尚?的人，?這樣的?人，便?是人世?間一道?道美麗?的風(fēng)景?，寬容?更是一?種能力?，人的?一半是?天使，?一半是?魔鬼，?寬容傷?害自已?的人不?是一件?容易做?到的事?，我們?的心如?同一個(gè)?容器，?當(dāng)愛越?來越多?的時(shí)候?，仇恨?就會(huì)被?擠出去?，我們?只有不?斷地用?愛來充?滿內(nèi)心?.用關(guān)?懷來滋?潤胸襟?，才能?讓仇恨?沒有容?身之處?，寬容?不僅需?要廣闊?的胸襟?，更需?要很高?的智慧?。十?.遇事?允許孩?子申辯?申辯?也是一?種權(quán)利?，有的?父母喜?歡那種?腑首帖?耳“聽?話”的?孩子，?父母怎?么講，?孩子就?怎么做?。一旦?發(fā)現(xiàn)孩?子做錯(cuò)?了，就?會(huì)不分?青紅皂?白地訓(xùn)?斥，打?罵孩子?。不允?許孩子?申辯，?這樣不?但不能?使孩子?心服口?服，還?會(huì)使孩?子滋長?一種抵?觸情緒?，為謊?，推脫?責(zé)任埋?下惡根?，孩子?申辯本?身是一?次有條?理地使?用語言?的過程?，也是?父母交?流的過?程，如?果父母?能意識(shí)?地找一?些問題?來與孩?子辯論?，孩子?的思維?能力和?口語能?力可以?得到很?好的訓(xùn)?練。?十一.?避免把?孩子的?分?jǐn)?shù)看?得太重?要作?為父母?不要整?天盯著?孩子的?分?jǐn)?shù)，?做孩子?分?jǐn)?shù)的?晴雨表?。孩子?得了高?分就心?花怒放?，得了?低分就?心灰意?冷。弄?得孩子?整天心?情緊張?，誠惶?誠恐，?無心學(xué)?習(xí)，父?母應(yīng)該?把注意?力放在?孩子的?品德培?養(yǎng)上，?放在創(chuàng)?造能力?.學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)上?，讓孩?子將來?即使上?不了大?學(xué)，也?能夠自?食其力?。十?二.沒?有教育?不好的?孩子，?只有不?懂如何?教育的?父母?家長總?愛將教?育孩子?當(dāng)成風(fēng)?箏，任?其高飛?，線繩?終端不?離手心?才踏實(shí)?，而孩?子卻愿?當(dāng)只小?鳥，渴?望飛翔?，家再?溫暖，?也總是?孩子練?飛的首?站，而?不是他?飛翔的?天空，?不能將?其終生?關(guān)在小?天地里?，家長?的雙手?不是用?來使勁?捆綁孩?子手腳?的，而?應(yīng)該是?用來磨?練孩子?翅膀的?。家?長評(píng)價(jià)?孩子的?總結(jié)報(bào)?告（二?）家?長如何?教育和?培養(yǎng)好?自己的?子女是?當(dāng)今社?會(huì)的焦?點(diǎn)問題?。孩子?們從幼?兒園到?小學(xué)，?從小學(xué)?到初中?、高中?，最后?上大學(xué)?，都是?人們談?論的中?心話題?。父母?們、祖?輩們往?往圍繞?著某一?個(gè)孩子?來安排?全家人?的生活?，這已?是不足?為奇的?事了。?時(shí)代?變了，?生活環(huán)?境優(yōu)越?了，加?上計(jì)劃?生育，?一家只?有一個(gè)?孩子，?誰不呵?護(hù)，誰?不疼愛?呢這也?無形地?讓孩子?們產(chǎn)生?了自我?優(yōu)越感?，哪怕?有些家?長并不?嬌慣孩?子，但?社會(huì)這?種現(xiàn)象?也會(huì)影?響到他?們，孩?子們也?非常清?楚自己?在家中?的“地?位”。?根據(jù)這?些現(xiàn)象?分析，?當(dāng)今孩?子們普?遍存在?的問題?如下：?娛樂的?項(xiàng)目多?了，對(duì)?學(xué)習(xí)不?敢興趣?;生活?的條件?好了，?不愿多?吃苦;?疼愛的?人多了?，聽不?進(jìn)相反?意見等?等。因?此，教?育與培?養(yǎng)子女?是一件?相當(dāng)頭?疼的事?。在此?，我簡?單的談?談我在?這方面?的成功?與失敗?所帶來?的經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)?，也給?其它家?長們一?個(gè)參考?資料。?我并?沒有刻?意把孩?子培養(yǎng)?得如何?如何，?但必要?的關(guān)愛?和教育?并沒有?省略。?首先是?學(xué)會(huì)相?互溝通?，學(xué)會(huì)?如何培?養(yǎng)父女?之間的?感情，?學(xué)會(huì)如?何跟她?談心。?不一定?要談大?道理，?在這點(diǎn)?上有的?家長誤?認(rèn)為把?大道理?講給孩?子聽就?會(huì)有好?的收效?，其實(shí)?未見得?!孩子?生下來?天真無?邪，高?興的事?就愛聽?，不高?興的事?就會(huì)引?起反感?，甚至?對(duì)你產(chǎn)?生隔閡?，以致?無法溝?通。這?一點(diǎn)非?常重要?。我認(rèn)?為我的?孩子如?果喜歡?我、貼?近我甚?至崇拜?我了，?這就獲?得了成?功的第?一步。?接下來?偶爾講?點(diǎn)道理?她聽不?是不可?以的，?當(dāng)然也?不要得?寸進(jìn)尺?，否則?會(huì)全功?盡棄。?道理要?講得通?俗易懂?，只要?她懂了?就立即?停止，?若不然?再重要?的理也?要舍棄?。另外?，孩子?和父母?融洽后?，自然?要提出?許多問?題讓家?長解答?。凡是?能解答?的，家?長一定?要認(rèn)真?解答，?如果讓?孩子失?望了，?她將越?來越少?提問，?這時(shí)，?隔閡開?始產(chǎn)生?，危機(jī)?也就開?始潛伏?了。?沒有天?生的成?功父母?，也沒?有不需?要學(xué)習(xí)?的父母?，成功?的父母?親都是?不斷自?我學(xué)習(xí)?提高的?結(jié)果。?我接觸?過這么?多杰出?的父母?，沒有?一個(gè)是?輕易就?取得教?子成功?的。一?位優(yōu)秀?的父親?甚至說?：很多?人都認(rèn)?為我很?輕松，?說你的?孩子那?么優(yōu)秀?，根本?就不要?你管，?殊不知?，我連?晚上睡?覺其實(shí)?都有一?個(gè)眼睛?是睜著?的!好?父親防?患于未?然，而?不合格?的父親?是，孩?子的問?題已經(jīng)?很嚴(yán)重?了，甚?至老師?都已經(jīng)?找孩子?談話了?，他還?沒有意?識(shí)到問?題的存?在。?很多父?母將孩?子的不?好習(xí)慣?怪罪到?學(xué)校身?上，怪?罪到老?師身上?，怪罪?到孩子?身上，?唯獨(dú)沒?有怪罪?到自己?身上。?其實(shí)孩?子身上?的多數(shù)?習(xí)慣―?―無論?是好習(xí)?慣還是?壞習(xí)慣?――都?是我們?做父母?的有意?無意培?養(yǎng)出來?的。就?像上海?人說上?海話吃?上海菜?，四川?人說四?川話吃?四川菜?一樣，?仿佛生?來就會(huì)?不需培?養(yǎng)，而?事實(shí)并?非如此?!父母?每時(shí)每?刻都在?教，以?至于自?己都沒?有意識(shí)?到在教?，這就?是“潛?教育”?，比“?顯教育?”威力?大得多?的、更?本質(zhì)的?教育。?優(yōu)秀?孩子多?是優(yōu)質(zhì)?教育的?結(jié)果，?問題孩?子多是?問題家?庭的產(chǎn)?物。孩?子的問?題大多?不是孩?子自身?造成的?，而是?父母問?題的折?射，父?母常常?是孩子?問題的?最大制?造者，?同時(shí)也?是孩子?改正錯(cuò)?誤與缺?點(diǎn)的最?大障礙?者。當(dāng)?務(wù)之急?的不是?教育孩?子，而?是教育?父母，?沒有父?母的改?變就沒?有孩子?的改變?。沒有?不想學(xué)?好的孩?子，只?有不能?學(xué)好的?孩子;?沒有教?育不好?的孩子?，只有?不會(huì)教?育的父?母;天?下無不?是的孩?子，只?有不是?的父母?。因此?在罵孩?子之前?罵自己?，在打?孩子之?前打自?己，只?有這樣?才能徹?底地改?變自己?。好成?績都是?幫出來?的。?關(guān)于素?質(zhì)教育?與應(yīng)試?教育，?全社會(huì)?都要有?正確認(rèn)?識(shí)。應(yīng)?試教育?是學(xué)校?和家長?都回避?不了的?問題，?需要學(xué)?校和家?長們共?同適應(yīng)?。應(yīng)試?教育與?素質(zhì)教?育并不?矛盾，?沒有應(yīng)?試能力?的素質(zhì)?教育不?是真正?的素質(zhì)?教育。?據(jù)統(tǒng)?計(jì)，我?國有近?100?0萬“?閑散”?的未成?年人。?所謂閑?散的未?成年人?，就是?指理應(yīng)?在學(xué)校?讀書而?不愿讀?書選擇?輟學(xué)的?孩子，?這其中?94%?是學(xué)業(yè)?失敗的?結(jié)果，?學(xué)業(yè)落?后、厭?學(xué)、逃?學(xué)、離?家出走?成為當(dāng)?今未成?年人犯?罪的四?步曲。?因此?，幫助?孩子適?應(yīng)應(yīng)試?教育也?就成了?我們父?母的一?份應(yīng)盡?的義務(wù)?，而幫?助孩子?減負(fù)的?最好辦?法是我?們父母?增負(fù)，?就是我?們父母?能夠成?為孩子?學(xué)習(xí)上?的導(dǎo)師?。好?成績當(dāng)?然是學(xué)?校老師?帶出來?的，但?在應(yīng)試?教育競?爭如此?激烈的?今天，?這些好?成績正?越來越?多地浸?透著父?母們的?汗水。?教育?和培養(yǎng)?子女的?問題不?是很快?就能說?明白的?，它需?要一個(gè)?相當(dāng)艱?難、復(fù)?雜、漫?長的階?段，然?后通過?這個(gè)階?段不斷?地總結(jié)?出經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?采取措?施等等?，可能?成功，?也可能?失敗。?但只要?你一直?不斷努?力、不?斷的付?出心血?與代價(jià)?，正確?地對(duì)待?每一件?事情，?它就會(huì)?有好的?結(jié)果產(chǎn)?生。?家長評(píng)?價(jià)孩子?的總結(jié)?報(bào)告（?三）?為了促?進(jìn)學(xué)校?教育與?家庭教?育的發(fā)?展，充?分展示?萬糧灘?小學(xué)良?好的校?風(fēng)校貌?和全體?師生的?“精、?氣、神?”;展?現(xiàn)課堂?教學(xué)探?索與實(shí)?踐的效?果，宣?傳我校?落實(shí)課?改的精?神，讓?家長更?全面地?了解自?己的孩?子，了?解學(xué)校?，了解?教育，?使學(xué)生?感受溫?馨的親?情，學(xué)?會(huì)感恩?，共同?提升學(xué)?生、家?長和教?師的文?明素質(zhì)?。我校?于__?__月?___?_日組?織了課?堂開放?日活動(dòng)?。在全?校教師?認(rèn)真準(zhǔn)?備下，?開放日?活動(dòng)開?展得非?常順利?也非常?成功。?當(dāng)天來?校參加?活動(dòng)的?家長們?對(duì)校園?環(huán)境、?教師們?的課堂?教學(xué)和?親子活?動(dòng)留下?了深刻?的印象?，給予?了很高?的評(píng)價(jià)?。同時(shí)?，對(duì)學(xué)?校、教?師也提?出了很?好的建?議與意?見。下?面將這?次活動(dòng)?情況小?結(jié)如下?：一?、課堂?教學(xué)，?精彩紛?呈，師?生活動(dòng)?，全面?亮相。?這次?課堂“?開放日?”活動(dòng)?的對(duì)象?是全校?學(xué)生的?家長，?內(nèi)容分?為兩個(gè)?部分，?第一階?段：觀?摩教學(xué)?。下午?2：0?0--?-2：?40為?家長聽?課，涉?及到語?文、數(shù)?學(xué)、英?語、等?學(xué)科，?全校任?課教師?人人參?與，是?一次全?方位的?課堂教?學(xué)的集?中開放?與展示?。第?二階段?：2：?50—?3：3?0是以?班級(jí)（?年級(jí)）?為單位?進(jìn)行的?親子活?動(dòng)。學(xué)?生、老?師和與?家長進(jìn)?行零距?離的接?觸，在?活動(dòng)中?增進(jìn)了?大家的?交流和?溝通，?真正實(shí)?現(xiàn)了“?開放日?”這一?平臺(tái)的?互相學(xué)?習(xí)交流?提高的?作用。?這次活?動(dòng)，家?長的參?與面極?廣，全?校有1?00多?位學(xué)生?的家長?出席了?本次活?動(dòng)。為?了展現(xiàn)?萬糧灘?小學(xué)的?嶄新豐?采，展?現(xiàn)學(xué)校?師生素?質(zhì)，學(xué)?校制定?了開放?日活動(dòng)?安排，?各科任?教老師?在思想?上、行?動(dòng)上都?很重視?，鉆研?教材，?精心備?課，制?作課件?，充分?運(yùn)用現(xiàn)?代教育?技術(shù)進(jìn)?行課堂?教學(xué)。?班主任?們的班?級(jí)接待?、活動(dòng)?反饋都?很到位?。這?些工作?為開放?日活動(dòng)?的順利?開展奠?定了良?好的基?礎(chǔ)。課?堂教學(xué)?中，在?老師們?的引導(dǎo)?下，學(xué)?生們學(xué)?得主動(dòng)?、學(xué)得?快樂、?學(xué)得成?功。家?長們都?聽得非?常認(rèn)真?，看到?孩子們?學(xué)得如?此生動(dòng)?活潑，?個(gè)個(gè)露?出了滿?意的笑?容。這?次活動(dòng)?共收到?家長反?饋表3?0份，?受到家?長的一?致好評(píng)?。許多?家長在?評(píng)課中?，對(duì)執(zhí)?教老師?的教學(xué)?態(tài)度、?教學(xué)方?法、教?學(xué)過程?和教學(xué)?理念都?表示非?常滿意?。家長?們認(rèn)為?我校的?教師教?學(xué)氛圍?生動(dòng)活?潑，教?學(xué)形式?新穎先?進(jìn)，教?學(xué)過程?循序漸?進(jìn)，教?師教態(tài)?親切自?然，教?師言語?精練而?富有激?勵(lì)，充?分調(diào)動(dòng)?了孩子?們的學(xué)?習(xí)積極?性和思?維能力?，也大?大增強(qiáng)?了他們?的自信?心，尤?其在教?學(xué)內(nèi)容?內(nèi)外結(jié)?合方面?，家長?們深感?孩子們?的知識(shí)?豐富了?，潛能?也進(jìn)一?步得到?了充分?地發(fā)揮?，感謝?老師為?孩子創(chuàng)?設(shè)了無?限思維?和言語?交際的?舞臺(tái)。?家長開?放日為?家校共?同培養(yǎng)?孩子架?設(shè)了一?座橋梁?二、?意見反?饋，客?觀全面?，建議?贊揚(yáng)，?情真意?切。?對(duì)于本?次活動(dòng)?，從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?到每一?位老師?，思想?上都高?度重視?，行動(dòng)?上都做?出了百?分百的?努力。?從教學(xué)?到管理?，從學(xué)?生的文?化學(xué)習(xí)?到其思?想品質(zhì)?、行為?習(xí)慣，?方方面?面都抓?得扎扎?實(shí)實(shí)，?管得井?井有條?。為了?了解家?長對(duì)學(xué)?校的辦?學(xué)是否?滿意，?學(xué)