2023年小學(xué)語(yǔ)文貓的試講(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)語(yǔ)文貓的試講(三篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇對(duì)比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文貓的試講篇一

1.把握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打〞等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容。了解大花貓的奇怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。

搜集有關(guān)貓的資料。(譬如貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)貓。

(貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)靈巧，善騰躍，能捕鼠，毛柔和，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢?)

2.今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的《貓》，讀題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

(一)黑板上學(xué)習(xí)生字。

(二)看投影，讀詞語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)課文

(一)理清條理

1.分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?

2.每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)?

第一自然段：寫(xiě)大花貓的'性格實(shí)在有些奇怪。

其次自然段：寫(xiě)大花貓的愉快與不愉快時(shí)的表情。

第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又英勇。

第四自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候很頑皮。

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1.自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說(shuō)什么?

生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生a：讀懂了小貓很頑皮，好玩。

師引導(dǎo)：哪些句子描寫(xiě)小貓頑皮，好玩?找出來(lái)，讀一讀。

引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛(ài)。

學(xué)生b：讀懂了小貓很大膽，很頑強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。

師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出頑強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。

學(xué)生c：讀懂了小貓很頑皮，折騰得花草枝折花落。

師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出頑皮來(lái)。

2.歸納引導(dǎo)。

(1)這么頑皮的小貓，假如是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。

這是一只xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

(2)老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。

[生氣勃勃、天真可愛(ài)]

(3)你讀了課文和老舍先生對(duì)貓產(chǎn)生的感情一樣么?說(shuō)一說(shuō)。

(喜歡、愛(ài)好)

(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

五、小結(jié)

一只可愛(ài)的小貓，全身都洋溢著頑皮與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來(lái)完成一項(xiàng)練習(xí)。

小時(shí)候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛(ài))，我十分(喜歡)它。

2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話寫(xiě)?

(我們家的大花貓性格實(shí)在有些奇怪。)

2大花貓的奇怪性格表達(dá)在哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)。師提煉要點(diǎn)，板書(shū)：

老實(shí)貪玩盡職

溫柔可親一聲不出

膽小大膽

3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓“奇怪〞句子，注意自己在品讀時(shí)的感受。

4、師生互動(dòng)，交流感受，體會(huì)奇怪。

(1)抓住“乖〞，類比生活體驗(yàn)，品味讀好寫(xiě)貓“老實(shí)〞的句子。

(2)品味貓貪玩表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)想象：貓貪玩出走后，會(huì)有誰(shuí)用什么方召喚貓回來(lái)?

(3)品味“屏息凝眸〞

①結(jié)合插圖先說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝眸〞。

②“屏息〞是否就是不呼吸了呢?

③連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣讀?(生練讀)

④同學(xué)們，我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝眸，體驗(yàn)10秒鐘。交流感受

⑤體會(huì)“一連〞“非……不可〞：同學(xué)們，“一連就是幾個(gè)鐘頭〞是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來(lái)算吧，三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們方才才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗讀)

(4)小結(jié)：在盡職這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。

5、整體回想讀第1自然段，體會(huì)貓的確奇怪，但又著實(shí)可愛(ài)。

6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫(xiě)得好，一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。

7、多種形式理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔〞等重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子。

8、總體賞讀，熟讀成誦。

三、小結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文貓的試講篇二

(一)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課生字詞;有感情朗讀課文;學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

(二)過(guò)程與方法：通過(guò)自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心及細(xì)心。

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。

學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。

教學(xué)用課件

(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有大量小動(dòng)物，請(qǐng)問(wèn)你喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)為什么。作家老舍先生也很喜歡小動(dòng)物，我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書(shū)課題，介紹。(出示課件)

(二)欣賞課文1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，改正字音。

(三)理順課文脈絡(luò)

1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫(xiě)了什么時(shí)候的貓，，分別有什么特點(diǎn)。生匯報(bào)，教師板書(shū)：大貓(1-3自然段)，奇怪;小貓(四自然段)頑皮。

2.什么是“奇怪〞?

(四)欣賞課文

(一)學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)貓性情奇怪的句子。

2.學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)句子。

3.匯報(bào)交流。(體會(huì)貓的奇怪特點(diǎn))

(1)老實(shí)、貪玩、盡職;

(2)愉快、不愉快;

(3)膽小、大膽

(2)出示句子，抓詞體會(huì)。

(3)用“既又〞說(shuō)一句話，進(jìn)一步體會(huì)貓的奇怪性格。

(4)感情朗讀。

(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段

1.讀這一段，畫(huà)出描寫(xiě)小貓頑皮的句子。

2.匯報(bào)

(五)交流文章寫(xiě)作方法想一想，課文是怎樣把貓寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的?

1.學(xué)生交流，探討.

2.匯報(bào)

3.師總結(jié)本文大篇幅采取擬人手法來(lái)寫(xiě)的。而且每部分的開(kāi)頭都有總起句。

(六)仿寫(xiě)一段話。小狗真淘氣。小兔真可愛(ài)。

(七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫(xiě)得生動(dòng)，這源于他對(duì)生活的細(xì)心觀測(cè)和體會(huì)。生活中，讓我們也來(lái)做一個(gè)細(xì)心的孩子吧，由于優(yōu)秀作品往往來(lái)自于生活。

(八)板書(shū)

15貓

老實(shí)貪玩盡職

大貓(奇怪)愉快不愉快膽小大膽

小貓(頑皮)不停玩耍摔枝折花落

小學(xué)語(yǔ)文貓的試講篇三

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。

2、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)貓的感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)事物的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情趣。

1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)貓的感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)事物的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情趣。

1.聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，貓是我們生活中很常見(jiàn)的一中動(dòng)物，你養(yǎng)過(guò)貓嗎?你細(xì)心觀測(cè)過(guò)貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國(guó)有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——第15課《貓》。(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2.認(rèn)識(shí)老舍先生

課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，哪個(gè)小組來(lái)給大家匯報(bào)一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認(rèn)識(shí)一下他?(生答)

1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求，初讀課文

在認(rèn)識(shí)老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提醒，自由讀課文，邊讀邊解決這些問(wèn)題，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(讀自學(xué)提醒)

2.小組匯報(bào)交流

1.學(xué)習(xí)第1自然段

(1)課文開(kāi)頭第一段就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些奇怪〞，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的?小組合作探討一下：它奇怪在哪兒呢?

(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)

貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。

(3)小結(jié)：“老實(shí)、貪玩、盡職〞集于一身，可以看出貓的性格的確奇怪。

(4)分析語(yǔ)句修辭手法

其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么奇怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫(xiě)呢?他運(yùn)用了什么修辭手法?想要表達(dá)什么樣的感情呢?

2.學(xué)習(xí)第2自然段

課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)

愉快時(shí)，叫喚“豐富多腔，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端〞，不愉快時(shí)“一聲不出〞，這些句子也運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的愉快與不愉快，也讓我們看到“貓的性格實(shí)在有些奇怪〞

3.學(xué)習(xí)第3自然段

第三自然段寫(xiě)的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些奇怪〞

小結(jié)：在寫(xiě)作時(shí)，有詳有略，寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、英勇比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)，由于愛(ài)貓，就把貓的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)得詳細(xì)。

4.學(xué)習(xí)第4,5自然段

下面我們來(lái)看其次大段，默讀課文，找一找：哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。

1.過(guò)去我們寫(xiě)動(dòng)物，只懂寫(xiě)出動(dòng)物的外