小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板參考十篇

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學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案樣本能讓你事半功倍，下面共享學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板參考十篇，供你選擇借鑒。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇1

一、班級同學(xué)狀況分析

三年級同學(xué)已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學(xué)期除了要加強同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強對潛能生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一、時、分、秒;

二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算;

三、倍的熟悉;

四、多位數(shù)乘一位數(shù);

五、分?jǐn)?shù)的初步熟悉;

六、長方形和正方形;

七、測量：毫米、分米、千米和噸的熟悉;

八、數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。

2.這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面多查找方法，關(guān)心他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

三、教學(xué)重點

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。

四、教學(xué)難點

時、分、秒的熟悉、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。

五、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問和技能方面

1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。

3.初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4.會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5.熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.理解“倍”的意義，把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.同學(xué)會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1.體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2.結(jié)合生活中的實際問題，敏捷運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1.從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3.盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇2

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一.指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動較被動。還有一些同學(xué)作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強平常督促，特殊留意對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡潔圖形平移后的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡潔的單位換算;熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

(二)情感與態(tài)度

1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點:

1、了解長方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。

2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

五、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問;同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手操作力量。

3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的關(guān)心和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得勝利感。

5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾同學(xué)自主探究的愿望。

6、結(jié)合同學(xué)的實際狀況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實踐活動，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，敬重后進(jìn)生，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人關(guān)心一個差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;③在講新課時，我適當(dāng)降低起點，分散難點，讓同學(xué)感到“能學(xué)”;④依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”;⑤準(zhǔn)時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成果。

4、對同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實際進(jìn)行，如王燦港，我方案每天教他一個字，循序漸進(jìn)，漸漸提高。

5、借助同學(xué)家庭的力氣準(zhǔn)時地給同學(xué)供應(yīng)輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。

七、課題討論依據(jù)學(xué)校的課題討論，我班打算開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育自主學(xué)習(xí)的力量的討論。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇3

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維進(jìn)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導(dǎo)，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析

本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實際問題的力量。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

2、空間與圖形：

a學(xué)習(xí)依據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀看立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動手操作力量。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。

3、統(tǒng)計與概率：

學(xué)習(xí)大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)(一)”“時間與數(shù)學(xué)(二)”四個專題活動，讓同學(xué)綜合運用這一階段所學(xué)的學(xué)問解決問題。

三、主要措施

1、從同學(xué)的生活閱歷動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。

7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇4

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一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)措施：

本班同學(xué)，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解同學(xué)，因材施教，準(zhǔn)時反饋，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、加強同學(xué)的計算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育同學(xué)思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，樂觀參與教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)同學(xué)年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

8、注意培育學(xué)深的樂觀性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們連續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推動素養(yǎng)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，然后以提升老師素養(yǎng)和教研力量為保障，以全面培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效進(jìn)展。

二、工作重點：

1、加強學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

(1)樂觀參與學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、加強老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、進(jìn)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的進(jìn)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互溝通學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。

4、加強課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地使用教材，用活教材，然后特殊是一至五年級教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，然后展現(xiàn)自我的舞臺，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動手實踐，自主探究、合作溝通。

5、加強教研組建設(shè)，開展課題討論和教研活動。

(1)開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細(xì)聽課和評課，然后要求全體老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多反思、多總結(jié)。

(2)做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點項目檢查。

(3)落實“教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。然后本學(xué)期將對各個班級同學(xué)進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算競賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力量的提高。

(4)開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇6

教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)上冊104—105頁例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受觀看、猜想、試驗、推理等數(shù)學(xué)活動，初步感受和體驗大事發(fā)生的可能性。

2、學(xué)會用“肯定”、“可能”、“不行能”等詞語來描述生活中一些大事發(fā)生的可能性。

3、能樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，情愿與他人合作溝通。

教學(xué)重點：體驗、描述大事發(fā)生的可能性。

教學(xué)難點：能對一些大事發(fā)生的可能性做出正確推斷。

教學(xué)工具：課件1號盒子2號盒子紅球、綠球若干。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

小伴侶們，你們喜愛玩嬉戲嗎?這節(jié)課老師和一你們一起玩好嗎?

1、嬉戲活動一：“猜一猜”

師：小伴侶們，今日老師想跟你們玩的第一個嬉戲是“猜一猜”。老師這里有一顆美麗的玻璃珠(舉起雙拳)，它就在我其中的一個拳頭里，你們猜猜它會在哪只手里?

生答……

師：看來大家的意見不一樣，老師幫幫你們吧!(老師漸漸張開空著的手，再次握緊拳頭)

生再次回答。

師揮動拿球的一只手問：為什么你們這次那么確定玻璃球就在這只手里呢?(指名回答)

師：在日常生活中，有些事情我們不能確定它發(fā)生的結(jié)果，有些事情可以確定它發(fā)生的結(jié)果，類似的例子還有許多，大家有愛好討論嗎?這節(jié)課我們一起來討論事情發(fā)生的可能性。(板書課題：可能性)

二、探究溝通解決問題

師：同學(xué)們，你們喜愛玩嬉戲嗎?我們今日的學(xué)習(xí)就從摸球嬉戲開頭。

(一)體驗有些大事的發(fā)生是“肯定”的。

出示1號盒子(盒內(nèi)全部是紅球)

1、觀看：1號盒里面裝著什么顏色的球?

2、猜想：隨便摸一個，能摸到什么顏色的球?(同學(xué)思索之后指名猜想：紅球)

3、試驗：同學(xué)們實際摸摸看

師追問：接著摸下去，還會是什么顏色的球?(同學(xué)摸球后，老師引導(dǎo)描述結(jié)果)

4、推理：盒子里全部是紅球，隨便摸一個，肯定能摸到紅球。這件事的發(fā)生是肯定的。

師板書：肯定

(二)體驗有些大事的發(fā)生是“可能”的。

出示二號盒子(盒內(nèi)有紅球和綠球。)

1、觀看：盒子里有什么顏色的球?(紅球和綠球)

2、猜想：隨便摸出一個球，可能摸到什么顏色球?(紅球，綠球)

3、試驗：同學(xué)摸球。(同學(xué)摸球后，老師引導(dǎo)描述結(jié)果)

4、推理：由于盒子里有紅球也有綠球，所以摸出的可能是紅球也可能是綠球。這件事的發(fā)生是不確定的，結(jié)果有兩種可能。師板書：可能

(三)體驗有些大事的發(fā)生是“不行能”的。

1、推理：通過剛才的兩次摸球，同學(xué)們想一想：從二號盒中能摸黑球嗎?(指名推想并說出理由)

2、結(jié)論：盒子里沒有黑球，不行能摸到黑球。這件事情的發(fā)生是不行能的。師板書：不行能

師：我們生活中的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象紛繁簡單，有些事情的發(fā)生是肯定的，有些事情的發(fā)生是可能的，有些事情的發(fā)生是不行能的，接下來我們就用“肯定”、“可能”、“不行能”來描述大事發(fā)生的可能性。

(四)、探究溝通，描述大事發(fā)生的可能性。(課件出示例2，圖文并茂)

下面哪些現(xiàn)象肯定會發(fā)生?哪些現(xiàn)象可能發(fā)生?哪些現(xiàn)象不行能發(fā)生?(要求：“肯定”畫radic;，“可能”畫○，“不行能”畫×。)

1、地球每天都在轉(zhuǎn)動。

2、我從誕生到現(xiàn)在沒吃過一點東西。

3、三天后下雨。

4、太陽從西邊升起

5、吃飯時，人用左手拿筷子。

6、世界上每天都有人誕生。

(1)獨立思索、自主探究：按要求推斷。

(2)合作溝通

組內(nèi)溝通：肯定要說清自己推斷的理由。

三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

1、想一想生活中哪些事情肯定會發(fā)生，哪些事情可能發(fā)生，哪些是不行能發(fā)生的?

2、推斷下面大事發(fā)生的可能性。

(1)花是香的。

(2)月亮圍著地球轉(zhuǎn)。

(3)石獅子在天上飛。

3、按要求給盒里的圖形涂色。

(1)摸出的肯定是粉色的。

(2)摸出的不行能是藍(lán)色的。

(3)摸出的可能是黃色的。

4、轉(zhuǎn)盤嬉戲，拓展延長。

四、回顧整理反思提升

師生對話：我們盼望時間能停下來這是不行能的，但這節(jié)課肯定會成為老師美妙的回憶，將來我們有可能還會在這里一起上課。

板書設(shè)計：可能性

肯定

可能

不行能

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇7

4#

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：1、本班共有學(xué)55人，其中男生30人，女生25人，從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量較差。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，但接受力量不強，學(xué)習(xí)不夠主動，也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。2、本班級學(xué)困生也不少，如：麥瑜允、陳文、李小樂、周新博、陳金秋等同學(xué)。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。就是“蝸?！币簿湍芡吓?。(二)教材分析本學(xué)期教材是課改的第一年，教學(xué)內(nèi)容有些調(diào)整，內(nèi)容包括時分秒萬以內(nèi)的加法和減法測量倍的熟悉多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼長方形和正方形分?jǐn)?shù)的初步熟悉數(shù)學(xué)廣角(集合)等。本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)學(xué)問和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、理解“倍”的意義，把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.同學(xué)會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，敏捷運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。教學(xué)難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的推廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇8

一、班級狀況分析：

三年級同學(xué)對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實踐力量制造了條件.

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法(一)，測量，萬以內(nèi)的加法和減法(二)，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，數(shù)學(xué)廣角—集合和總復(fù)習(xí)等。具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求：

(一)學(xué)問和技能方面

1.會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算

3.初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道分=60

秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

(二)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。并養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：測量、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、倍的熟悉。

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形。

五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1.同學(xué)熟悉時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

其次、四單元

1.同學(xué)會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2.同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情增進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)悟加、減法估算的基本方法，增加估算意識。

3.同學(xué)理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4.同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

第三單元

1.同學(xué)經(jīng)受實際測量的過程，熟悉長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，熟悉質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。

2.同學(xué)知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡潔的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3.同學(xué)能估量一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。

4.在實際操作中，增加同學(xué)合作溝通的意識，提高操作技能，進(jìn)展實踐力量。

第五單元

1.通過觀看、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系，使同學(xué)建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的學(xué)問解決生活中的實際問題.

2.把握并應(yīng)用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

3.理解并會求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。

第六單元

1.同學(xué)能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

2.同學(xué)經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3.同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。

4.同學(xué)能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決日常生活中的簡潔問題。

第七單元

1.同學(xué)熟悉四邊形的特征，進(jìn)一步把握長方形和正方形的特征，初步熟悉平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2.同學(xué)知道周長的含義，探究并把握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3.同學(xué)能估量一些物體的長度，并進(jìn)行測量。

4.通過多種活動，同學(xué)逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第八單元

1.同學(xué)初步熟悉幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。

2.會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

3.在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，同學(xué)學(xué)會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實際問題，培育解決問題的意識。

第九單元

1.同學(xué)在已有的學(xué)問基礎(chǔ)上經(jīng)受集合思想的形成過程，初步理解集合學(xué)問的意義。

2.能結(jié)合詳細(xì)情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡潔的有重復(fù)部分的問題。

3.在解決試驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成擅長思索的良好習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

第十單元

通過總復(fù)習(xí)，同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計算力量和估算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2.培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力量。

3.讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4.運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。

5.引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。

6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7.注意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8.讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板篇9

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

二、本冊教學(xué)的主要目的要求：

1、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

4、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：位置與方向，年