面試方案設(shè)計(jì)

面試方案設(shè)計(jì)一、測試指標(biāo)1、舉止儀表測評內(nèi)容：儀表、舉止、體態(tài)、容顏、氣色、氣質(zhì)、精神狀態(tài)等。評分標(biāo)準(zhǔn)：穿著打扮得體、言行舉止合適。2、語言表達(dá)能力測評內(nèi)容：表達(dá)的邏輯性、正確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。測評標(biāo)準(zhǔn)：口齒清楚、表述正確、用詞合適。3、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力試題形式：讓考生進(jìn)行角色扮演，給考生組織一個(gè)活動(dòng)，擬定一個(gè)方案，進(jìn)行計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)。評分標(biāo)準(zhǔn)：考慮周祥、計(jì)劃可行、措施有力、協(xié)調(diào)有效。4、應(yīng)變能力試題形式：給考生一個(gè)突發(fā)情況，進(jìn)行情況的辦理。評分標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)敏捷、考慮周祥、行為有效。5、執(zhí)行能力試題形式：讓考生表達(dá)自己從前獨(dú)立達(dá)成一件上級指派的任務(wù)。評分標(biāo)準(zhǔn)：邏輯嚴(yán)實(shí)、事件清楚、吻合事實(shí)、個(gè)人感悟。6、團(tuán)隊(duì)合作能力試題形式：讓考生表達(dá)一件團(tuán)隊(duì)合作達(dá)成的任務(wù)。評分標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)清楚、定為正確、團(tuán)隊(duì)意識。二、議論標(biāo)準(zhǔn)評測指標(biāo)標(biāo)度及議論標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)（8-10分）良（5-8分）中（2-5分）差（0-2分）組織協(xié)調(diào)能能組織工作組織工作組織工作組織工作力順利張開，順利達(dá)成曲折，幾乎張開失敗，懂得授權(quán)，但過程有無法達(dá)成，不會(huì)授權(quán)，能優(yōu)異的解曲折，授權(quán)個(gè)人肩負(fù)面對矛盾決矛盾，可不足，擁有任務(wù)過重，力所不及以激勵(lì)他解決矛盾對矛盾不或慌亂失人。的能力，能能很好的措，無法使帶領(lǐng)別人解決，無法別人工作。一起工作。激勵(lì)別人。執(zhí)行能力目注明確，目注明確，目標(biāo)模糊，目標(biāo)不明，做事意愿做事意愿做事意愿做事意愿強(qiáng)，做事能強(qiáng)，做事能一般，做事第，做事能力強(qiáng)，達(dá)成力一般，完能力一般，力低下，完結(jié)果好。成度一般。達(dá)成度較成情況差。低。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能溝通能力溝通能力溝通能力溝通能力力強(qiáng)，懂得尊強(qiáng)，能獲得一般，能獲弱，獲得支重包括他部分人的得的支持持很少或人，能獲得支持，大部有限，對他沒有，不能夠大部分其他分時(shí)候強(qiáng)者的包括包括理解人的支持，對別人理理解不足，別人，不愿愿意與別人解包括，其實(shí)不太愿意意與別人共享資源。與別人分與別人分分享資源。享資源。享資源。應(yīng)變能力能在變化中能在變化在變化中在變化中產(chǎn)生對付的中產(chǎn)生的不能夠想出完好沒有創(chuàng)意和策對付方法好的對付對付方法，略。能審時(shí)有限，能審方法，審時(shí)不能夠?qū)彆r(shí)度勢，隨機(jī)時(shí)度勢但度勢能力度勢的隨應(yīng)變。不夠隨機(jī)較弱且隨機(jī)應(yīng)變，經(jīng)在變動(dòng)中辨應(yīng)變，能較機(jī)應(yīng)變能歷變化后明方向，持好的辨明力較弱，不方向凌亂，之以恒。并保持方能很好的無法連續(xù)向。辨明方向。前進(jìn)。三、問題設(shè)計(jì)1、自我介紹2、結(jié)構(gòu)化面試題目1）為了在大學(xué)生中張開愛國主義教育，某學(xué)校部門團(tuán)委計(jì)劃準(zhǔn)備舉辦一次讀書競賽活動(dòng)，假如這一活動(dòng)交由你來負(fù)責(zé)，你準(zhǔn)備怎樣睜動(dòng)工作（2）一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里遇到你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說感謝，問你怎樣說明你的真實(shí)來意其實(shí)不使對方尷尬？（3）請你例舉一件你感覺自己達(dá)成的上級或老師交給你的較有難度的任務(wù)，并說明你是怎樣達(dá)成的。4）請列舉你曾呆過的團(tuán)隊(duì)所遇到的最困難的事情。你在團(tuán)隊(duì)解決這個(gè)問題的過程中起到了怎樣的作用？結(jié)果怎樣？四、原始記錄表面試問題所測標(biāo)志優(yōu)（8-10良（5-8中（2-5差（0-2參照答案分）分）分）分）1.為了組織協(xié)調(diào)有較周祥有計(jì)劃安有計(jì)劃安計(jì)劃安排組織這樣一在大學(xué)生能力的計(jì)劃安排但有些排但漏洞漏洞很多項(xiàng)活動(dòng)，由中張開愛排與的確許漏洞明顯于規(guī)模比較國主義教可行的活大，波及的育，某學(xué)動(dòng)方案人、部門也校部門團(tuán)對手下的對任務(wù)的任務(wù)分派委計(jì)劃準(zhǔn)權(quán)益責(zé)任分派明給手下但備舉辦一分派明確確；有組不夠合理次讀書競合理，組織各方的有效，沒賽活動(dòng)，織協(xié)調(diào)各意愿，但有想到協(xié)假如這一方力量共想到的可調(diào)各方資活動(dòng)交由同達(dá)成任協(xié)調(diào)資源源。你來負(fù)務(wù)。不充分。責(zé)，你準(zhǔn)備怎樣開展工作2.一次應(yīng)變能力反應(yīng)迅速反應(yīng)迅速反應(yīng)較慢你的朋友并且自然但不太自切不太自病了，你然然買了禮物去看他，

缺少協(xié)調(diào)很多，所以意識；或第一要成立夸夸其一個(gè)活動(dòng)的談，不中詳詳目標(biāo)，要害。爾后擬定詳盡周密的計(jì)劃，包括時(shí)間、地點(diǎn)的安排，財(cái)務(wù)估量，人員分工，獎(jiǎng)勵(lì)方法等。同時(shí)要考慮到對計(jì)劃推行的督查以及與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)反應(yīng)遲緩我會(huì)說：“您不自然真是太好心腸了，感謝您幫我拿東西，您打算在樓道里遇到你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說感謝，問你怎樣說明你的真實(shí)來意并不使對方尷尬？3.請你例執(zhí)行能力任務(wù)有一任務(wù)有一任務(wù)難度任務(wù)難度舉一件你定難度定難度不高特別低感覺自己明確任務(wù)任務(wù)目標(biāo)目標(biāo)模糊目標(biāo)不明達(dá)成的上目標(biāo)較明確，級或老師做事意愿做事意愿做事意愿做事意愿交給你的強(qiáng)強(qiáng)一般低較有難度有相應(yīng)的相應(yīng)的辦做事能力做事能力

和我一起去看我的朋友嗎？聽聞他病了，我不太會(huì)買東西，您正好幫我看看可否合適。言之有理即可。比方：較有難度的任務(wù)是負(fù)責(zé)一場社區(qū)活動(dòng)。在學(xué)校周圍的任務(wù)，做事能力事能力有一般低下搜尋有意愿并說明你弊端合作的社是怎樣完達(dá)成度高達(dá)成度較達(dá)成度一達(dá)成情況區(qū)，與負(fù)責(zé)成的。高般,也許差人詳細(xì)商討任務(wù)有難相關(guān)細(xì)節(jié)，度，但能如舉辦時(shí)力不足或間，節(jié)目形意愿不足式，場所等致使達(dá)成相關(guān)問題。度低。爾后如期與社區(qū)聯(lián)系了解現(xiàn)況，并且和組織內(nèi)其他部門保持溝通，關(guān)心各部門工作進(jìn)度。最后確認(rèn)相關(guān)信息并且準(zhǔn)備應(yīng)急方案。4.請列舉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)成與相關(guān)人與相關(guān)人與其別人言之有理即你曾呆過能力員及相關(guān)員進(jìn)行了員的溝通溝通不足可。比方：的團(tuán)隊(duì)所人員進(jìn)行充分的溝不夠充分我們團(tuán)隊(duì)遇遇到的最了充分的通到的最困難困難的事溝通的事情是制情。你在傾聽并尊傾聽但不對別人意理解與傾作微電影。團(tuán)隊(duì)解決重理解他能很好的見的傾聽聽也不足由于完好沒這個(gè)問題人的感覺敬愛理解和理解不有接觸過微的過程中與想法別人的想足電影的制作起到了怎法所以任務(wù)舉樣的作自己的想獲得的支獲得了一獲得的支步維艱，這用？結(jié)果法獲得了擁有限部分支持持很少甚時(shí)候我扮演怎樣？別人的支至沒有了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)持著振奮士氣最后順利但對于困對困難解困難沒能并且在最短解決困難難順利解決做出的解決也許的時(shí)間內(nèi)掌決起到了貢獻(xiàn)很小對困難解握了微電影要點(diǎn)作用也許困難決的貢獻(xiàn)的剪輯和后沒有獲得很少期制作，而很好的解且我也為電決影情節(jié)供應(yīng)了自己的創(chuàng)意和想法。最后我們成功的達(dá)成了這