2023年高考語文備考之古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練

【考題能力考察點(diǎn)】在近年的古代詩歌的鑒賞題目中，比較鑒賞因其更有利于考查學(xué)生的思辨能力（比較分析能力）而逐漸成為新寵?！揪唧w考察內(nèi)容】從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個方面來設(shè)計(jì)問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題?！径喭黄浦攸c(diǎn)】從學(xué)生實(shí)際來看，存在以下問題：沒見過或不熟悉題型，耗時長，得分低。根據(jù)歷次此類題型訓(xùn)練情況，我們將訓(xùn)練比較鑒賞思維和提升“同”中求“異”能力確定為詩歌比較鑒賞二輪復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。將詩歌“意象、技巧、感情、風(fēng)格”比較鑒賞作為復(fù)習(xí)突破點(diǎn)。精選試題對點(diǎn)專練得分更高效對點(diǎn)專練12023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練01【山西省金科大聯(lián)考2023屆高三上學(xué)期11月質(zhì)量檢測】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。憶江上吳處士賈島閩國揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當(dāng)時雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)說，朋友吳處士坐著帆船前去福建，時間已經(jīng)過去好幾個月了。B.頷聯(lián)說，強(qiáng)勁的秋風(fēng)從渭水那邊吹來，自己所在的長安已落葉遍地。C.頸聯(lián)回憶送別情景，當(dāng)時下了大雨，雷電交加，使人感到一陣寒意。D.詩作巧用修辭，首聯(lián)中“蟾蜍”代月亮，尾聯(lián)中“蘭橈”喻指船只。★★（比較閱讀題型）16.以景結(jié)情，是詩歌結(jié)句的一種技巧，本詩與毛澤東《沁園春·長沙》都運(yùn)用了這種技巧，但詩人表達(dá)的情感卻不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)圖片對點(diǎn)專練22023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練02【西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2023屆高三第二次適應(yīng)性訓(xùn)練】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。滿江紅·赤壁懷古(宋)戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許。江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.山中猛虎聞軍聲吼叫，水中魚龍因戰(zhàn)火發(fā)怒，借想象中動物的強(qiáng)烈反應(yīng)突出了戰(zhàn)事之激烈。B.“一鼓困曹瞞”與“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大敗來反襯周瑜的英雄氣概。C.面對美景卻無心觀賞，而是感傷時世，由此我們可以推知作者應(yīng)生活在英雄無用武之地的南宋。D.詞中綜合運(yùn)用了記敘、議論、描寫等多種表達(dá)方式，使情、景、理有機(jī)統(tǒng)一，水乳交融。★★（比較閱讀題型）15.本詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都描繪了周瑜的形象。請從手法與用意兩個角度分析兩首詞塑造周瑜形象的不同點(diǎn)。(6分)圖片對點(diǎn)專練32023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練03【湖北省十堰市東風(fēng)高中、天門中學(xué)、仙桃中學(xué)2023屆高三12月聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江險，百勝安知赤壁焚？觜距①方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢三分。古來伐國須觀釁②，意突成功所未聞?！咀ⅰ竣脔啵呵蔌B的嘴和爪甲。比喻決勝的武力、武器或力量。②觀釁：窺伺敵人的間隙。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)所寫之事與《赤壁賦》“破荊州，下江陵”所依據(jù)的歷史事實(shí)基本相同。B.一二聯(lián)以描寫為主，三四聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。C.第三句緊承上句士氣如云的場景，寫千艘戰(zhàn)船橫布長江，突顯曹軍雄壯氣勢。D.“安知赤壁焚”強(qiáng)調(diào)了曹軍在赤壁圖片意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)。★★（比較閱讀題型）16.請從內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格中任選兩個角度簡要分析本詩與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。圖片對點(diǎn)專練42023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練04【廣東省六校聯(lián)盟2023屆高三上學(xué)期第二次聯(lián)考】閱讀下面這首元詩，完成下列小題。秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杏欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房【注】全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空?！咀ⅰ壳喾浚荷徟?。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)從視覺、嗅覺兩個角度，寫秋蓮顧影白憐、寂寞無朋的辛酸處境。B.頷聯(lián)“江清月冷”的環(huán)境，為秋蓮的枯萎衰敗更增添了寒慘凄苦的氣息。C.頸聯(lián)用借代修辭，寫出了秋蓮被秋風(fēng)摧殘，不可避免地走向衰敗的命運(yùn)。D.作者將秋蓮與自己的境遇聯(lián)系起來，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味綿長?！铩铮ū容^閱讀題型）16．同樣是秋蓮，《紅樓夢》里林黛玉對“留得殘荷聽雨聲”情有獨(dú)鐘，而本詩作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，請簡要分析兩人寄寓的情感有何不同。（6分）圖片對點(diǎn)專練52023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練05【湖北省2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無人識?？諏⒐{土兩行書，直犯龍顏請恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書》載：“主父偃西入關(guān)見衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹隈R周：《舊唐書》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長安做中郎將常何的門客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本詩一二句總寫勸酒場面，客人對酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語，奠定了全詩感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對面落筆，通過家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語雙關(guān)，寫出了詩人心情的變化。雖然靈魂無所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對個人志向能夠受到皇帝賞識充滿希望?！铩铮ū容^閱讀題型）16.這是一篇勸酒歌，李白也寫過一篇勸酒歌——《將進(jìn)酒》，在歌中詩人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請對比兩篇勸酒歌的最后兩句分析其情感的不同。圖片對點(diǎn)專練62023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練06【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷?。妻子一船衣百結(jié)，長歡悅，不知人世多離別?！咀ⅰ竣僮釉拢恨r(nóng)歷十一月。②圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下文諸多內(nèi)容作了張本。B.“巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)樗緛砭椭静辉隰~，是想表達(dá)壯志難酬的無奈。一個“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時間和場景的迅速變換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無拘。D.“不知”一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對漁人一家生活描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)時社會現(xiàn)實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”?！铩铮ū容^閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的一個意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個比較，說說二者的不同之處。圖片精選試題對點(diǎn)專練得分更高效對點(diǎn)專練72023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練07【湖北省2022屆高三暑期8月學(xué)科能力測試】主觀題：比較閱讀物象對比分析·不同詩歌中的同一物象（“錦瑟”）15.與李商隱的《錦瑟》相比，本詩意象“錦瑟”的作用和蘊(yùn)含情感有何不同？請結(jié)合詩歌，分別簡析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題?；刂心档橛晁鶖《?其二)李商隱浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻。萬里重陰非舊圃，一年生意屬流塵。前溪舞罷君回顧，并覺今朝粉態(tài)新?！咀ⅰ炕刂?在今陜西隴縣西北。此詩作于唐文宗開成三年(838)，這年因有人作祟，詩人應(yīng)博學(xué)宏詞科不第，從京都回到?jīng)茉?jié)度使王茂元幕府中?！扒跋本洌呵跋悄铣塘?xí)音樂的地方，江南聲伎多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）（3分）A．首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天，牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。B．頷聯(lián)中，詩人細(xì)致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，再寫牡丹的凋謝使人不忍直視?！皞摹薄捌茐簟奔仁菍懟?，也是作者自嘆。C．頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布，氣候惡劣，已非當(dāng)年舊圃之環(huán)境；花落委地，一年的美好生機(jī)，早付與污泥流塵。D．尾聯(lián)中，“并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨中粉態(tài)，更覺其清麗動人。此聯(lián)暗示將來之厄運(yùn)更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉?！緟⒖即鸢浮?4.B（“詩人細(xì)致地描繪眼前的殘敗景象”錯，“玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻”，是說：牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛濺，讓我屢屢傷心；無情風(fēng)雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢。詩人并沒有直接細(xì)致地描繪牡丹敗落的場景，而是通過自己的感受來寫雨打牡丹。）★★（比較閱讀題型）15.與李商隱的《錦瑟》相比，本詩意象“錦瑟”的作用和蘊(yùn)含情感有何不同？請結(jié)合詩歌，分別簡析。（6分）【審題】題目要求就“錦瑟”這一物象對兩首詩進(jìn)行對比分析，答不同之處。有兩問，一是作用的不同，一是情感的不同。《錦瑟》是已學(xué)篇目，考察了教材內(nèi)容，是得分點(diǎn)。作用不同思考方向：“錦瑟”在詩歌中所處的地位，詩歌創(chuàng)造中運(yùn)用這一意象的構(gòu)思程中，所起到的表達(dá)效果（含藝術(shù)效果和情感效果）?！跺\瑟》以“錦瑟”為題，開篇由錦瑟入筆，以之起興，引出對年華逝去的感嘆，并引出后面人生的種種感嘆。從全詩來看，詩人的情感是由錦瑟引發(fā)的，錦瑟是核心意象?！痘刂心档橛晁鶖《?其二)》，詩歌的主要意象是“牡丹”，錦瑟是作者發(fā)揮奇特的想象，無情風(fēng)雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢，以此來渲染風(fēng)雨摧殘嬌花的氣氛。情感不同思考方向：《錦瑟》中“錦瑟”是靜態(tài)的，取其“一弦一柱”，表達(dá)的是“思華年”，情感表達(dá)很直接——蘊(yùn)含著作者美好年華逝去的傷感。《回中牡丹為雨所敗二首(其二)》中的“錦瑟”是靜態(tài)的，取其“”之聲，扣題目“牡丹為雨所敗”，就聯(lián)想到“錦瑟”頻頻驚弦，就如無情的狂風(fēng)驟雨，摧殘盛開的牡丹。表達(dá)的情感從“破夢”中感悟，結(jié)合詩人科舉不第的創(chuàng)作者背景，自然想到詩人借牡丹的遭遇來寫自己，錦瑟蘊(yùn)含著作者對牡丹的憐惜，深層是對自己科舉不順的哀嘆。【參考答案】15.作用：《錦瑟》中，錦瑟是核心意象，作者以此來寄托情懷；此詩中的錦瑟并非核心意象，作者只是把風(fēng)雨之聲喻為錦瑟奏出的急促音符，以此來渲染風(fēng)雨摧殘嬌花的氣氛。（3分）情感：《錦瑟》中，錦瑟蘊(yùn)含著作者美好年華逝去的傷感；此詩中，錦瑟蘊(yùn)含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。（3分）圖片對點(diǎn)專練82023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練08【山東省濰坊市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期1月期末統(tǒng)考】主觀題：比較閱讀主題思想不同詩歌中的同一事情現(xiàn)象（“銷鋒鏑”）16.本詞中的“銷鋒鏑”，與《過秦論》中“銷鋒鏑，鑄以為金人十二”中的“銷鋒鏑”有不同的表達(dá)目的。請簡要分析。（6分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。滿江紅·千湖懷古①張孝祥千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動，楚山叢碧。巴滇綠駿②追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旆連江赤。笑老奸③、遺臭到如今，留空壁。邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鏑。仰太平天子，坐收長策。蹙踏揚(yáng)州開帝里，渡江天馬④龍為匹。看東南、佳氣郁蔥蔥，傳千億?！咀ⅰ竣僭撛~作于張孝祥因反對投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期間。②巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。③老奸：指企圖篡奪晉朝政權(quán)的王敦。④渡江天馬：指宋高宗趙構(gòu)渡江南下。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.千百年來，人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡已經(jīng)消失而悲嘆。B.“巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在對比中表明對晉明帝的贊揚(yáng)和對王敦的嘲諷。C.下閱“仰”字含“期待”之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長久之策，以實(shí)現(xiàn)朝廷中興。D.宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國祚；東南一帶佳氣蔥郁，大有基業(yè)傳承千載的氣象。【參考答案】15.A(“人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡已經(jīng)消失而悲嘆”錯）★★（比較閱讀題型）16.本詞中的“銷鋒鏑”，與《過秦論》中“銷鋒鏑，鑄以為金人十二”中的“銷鋒鏑”有不同的表達(dá)目的。請簡要分析。（6分）【參考答案】16.①《過秦論》中的“銷鋒鏑”意為銷毀天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批評秦始皇的暴政；②本詞中“銷鋒鏑”意為朝廷放棄抵抗，選擇議和以換取安寧；③詞人借“銷鋒鏑”一詞，表達(dá)對投降派茍且偷安、偏安一隅的諷刺。評份標(biāo)準(zhǔn)：6分。每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。此題關(guān)鍵詞是表達(dá)目的，既考查課內(nèi)理解，又考查了詩歌內(nèi)容理解。對點(diǎn)專練92023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練09【2015·全國卷Ⅰ】主觀題：比較閱讀主題思想不同詩歌中景物描寫角度（不同之處）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(6分)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。注①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊?！铩铮ū容^閱讀題型）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(6分)【參考答案】本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。圖片對點(diǎn)專練102023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練10【2022屆湖北省十一校聯(lián)考】主觀題：比較閱讀不同詩歌中類似景物描的藝術(shù)技巧（相同之16.該詩頸聯(lián)，與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”在藝術(shù)技巧上相通，請予賞析。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。★★（比較閱讀題型）16.該詩頸聯(lián)，與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”在藝術(shù)技巧上相通，請予賞析。（6分）【參考答案】①兩者都用到了色彩的對比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天的藍(lán)，本詩頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象。②兩者都采用了動靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鶩奮進(jìn)、晚霞飄飛是動態(tài)，秋水和長天看似靜態(tài)，卻是動的晚霞和孤鶩的背景，動靜交融，渾然一體；本詩頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動的飛鷺、啼猿放在一起，用動的鷺和猿為整片靜景注入了生機(jī)與活力。③兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時的長鳴，與天高水闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。④兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進(jìn)取的青春志氣；本詩頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞。（答好一點(diǎn)可以給2分，答好三點(diǎn)即可。其它答案酌情給分。）圖片對點(diǎn)專練112023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練11【黑龍江齊齊哈爾市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試】主觀題：比較閱讀表現(xiàn)手法、思想情感（同與異）16.本詩和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都使用相同的表現(xiàn)手法表達(dá)不同的情感，請作簡要分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)點(diǎn)出昭君村所在的地方，構(gòu)想出群山萬壑奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，借高山大川的雄偉氣象從正面描寫昭君形象。B.頷聯(lián)寫昭君其人，詩人用簡短而雄渾有力的兩句詩，營造出了悲涼蕭瑟的氛圍，寫盡了昭君一生的悲劇。C．頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，進(jìn)一步寫昭君的身世家國之情。昭君不忘故土，魂魄月夜歸來，懷念故國之心，永遠(yuǎn)不變。D．尾聯(lián)用千載作胡音的琵琶曲調(diào)，寫出了昭君的“怨恨”，這“怨恨”中包含著“恨帝始不見遇”的怨思?！铩铮ū容^閱讀題型）16.本詩和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都使用相同的表現(xiàn)手法表達(dá)不同的情感，請作簡要分析。（6分）【參考答案】15．A（A項(xiàng)中的“從正面描寫昭君形象”錯，應(yīng)該是側(cè)面烘托。）16．手法：兩首詩都用了懷古傷今的手法。（2分）情感：①杜詩借昭君有才貌不被賞識，以及昭君對故國的思念與怨恨，（1分）寄托了詩人自