中考作文-專題輔導

作文專題輔導中考作文基本寫作技法審題審文體：盡管中考試題中幾乎都有“文體不限”的字樣，但“不限”并不代表文章體裁可以雜糅，成為“四不像”。審題時要根據(jù)題目要求確立一種文體。審清關(guān)鍵詞：很多命題作文和半命題作文中，都要求考生要仔細審清其中的關(guān)鍵詞。eq\o\ac(○,1)副詞：例如，《我最愛的人》，就要抓“最”字，其實也就限制了寫作的對象必須是一個人。《這也是課堂》就要抓“也”字，其實也就暗示了你，要寫出你所寫的“課堂”與普通的“課”的不同。）eq\o\ac(○,2)短語結(jié)構(gòu)類型：一個作文題目如果是偏正短語，那么“正”就往往是你的描寫對象及文章的最終落腳點，而“偏”就應(yīng)是你文章的重心。例如《我心中的歌》，你的描寫對象必須落在“歌”上，這個“歌”可以有很多含義，就可以根據(jù)自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應(yīng)該是“我心中的”,也就是寫作時應(yīng)著力于“心中”，進行大筆墨的描寫，但最終的落腳點要回到“歌”上。審清文章的重點、詳略、拿到一個較長的作文題目，一定要仔細分析它包括了哪幾個要點，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點Eg.《好書引領(lǐng)我成長》其實就包含了兩個要點“好書”和“成長”，所以再寫文章時就要兼顧兩個要點，既要寫出書的“好”，又要寫出我如何“成長”立意古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領(lǐng)袖，它是作者的思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)。作文要想勝人一籌，立意好是最重要的條件對立意的要求：eq\o\ac(○,1)健康正確：千萬不要讓老師覺得你的思想有問題或是過于悲觀。主題一定要使健康、積極、樂觀、向上的。eq\o\ac(○,2)要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩(wěn)中求勝，一旦偏題就可能比別人少很多分，所以，不要冒險。eq\o\ac(○,3)深刻：初中的作文決不能像小學作文一樣流于表面，不能僅僅敘事、寫景，而要有深層次的思想、觀點、情感。eq\o\ac(○,4)新穎第一類是逆向立意，如寫“失敗是一種收獲”、或者“優(yōu)等生的缺陷”等與平時大家的認知有所不同的觀點。第二類是發(fā)散立意，例如有篇作文《弧，讓生活更美好》微笑的嘴 朋友的微笑老師的微笑媽媽的微笑作者根據(jù)其巧妙的聯(lián)想，將弧弧功德之弧發(fā)散開來，變成微笑與彎腰禮儀之弧又巧妙地將微笑與彎腰再次發(fā)彎下的腰和諧之弧散開。使文章立意更新穎、豐富明確簡約：“簡約”要求思想內(nèi)容單一集中，不能有兩個以上的主題，主題不可以過大。主題不必面面俱到?；炯挤ɑ鬄樾?，以小見大就是要將一個大的道理、深刻的主題、復(fù)雜的情感寄托在一件小事或一個物體或某些節(jié)上，在通過對這些小的事物記敘、描繪，反映一個深刻的道理Eg.事友情考試考差后，朋友安慰、鼓勵我，使我找到自信把情感寄托在一間事上，通過事件再反映出情感化大為小把情感寄托在一間事上，通過事件再反映出情感以小見大友情的溫暖物親情土豆湯親情的美好與偉大化大為小以小見大鄉(xiāng)愁郵票、船票、海峽對祖國的熱愛堅強街燈、落葉、仙人球它們的面對困難的頑強細節(jié)父愛父親的背影父愛的偉大母愛白發(fā)母親為我付出的辛勞友誼朋友鼓勵我時的眼神朋友對我的關(guān)把情感寄托在一個細節(jié)上，通過對細節(jié)的描繪把情感寄托在一個細節(jié)上，通過對細節(jié)的描繪反映出情感Eg.《田野上的白發(fā)》選段。巧妙通過對母親的“白發(fā)”的描繪凸顯母親的艱辛及我對母親的愛母親見是我下田來，想站起來，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑，母親的白發(fā)被汗水濕透了，沾在臉上脖子上，我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，母親的白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒說話，我把母親送回家，跑到田里，沒命地插起秧來。我很累，我腰酸，但我看到母親的白發(fā)在眼前飄拂，我看到母親跪在田里的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然后我哭了。

我的母親是位普通的農(nóng)婦，她的一生沒什么驚天動地的事業(yè)，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三周年祭日。我忘不了母親的白發(fā)，母親的青絲變作了白發(fā)，是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉(xiāng)田野上的一株普通的莊禾，她把一生奉獻給了故鄉(xiāng)的土地。母親的白發(fā)，裝點我故鄉(xiāng)的田野，使得我故鄉(xiāng)的四野變得蒼茫而溫暖。母親的白發(fā)飄拂在我的眼前，變作了我前進的一面旗幟。啊，我母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!2009年重慶中考滿分作文：白發(fā)歲月，從黑發(fā)中流過，風，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點點染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯得出銀白色的光澤。風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑。【閱卷簡批】考場上，這篇作文尤如一股清風拂面，閱卷老師一致認為本文為滿分，有以下理由：一、構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴謹?？忌涯笎圻@一深沉的情感融于“頭發(fā)”這一事物中，以童年時母親的長發(fā)和自己的短發(fā)進行對比，突出母愛。長大后，自己回報母親。全文以“長發(fā)”“短發(fā)”形象地比喻母親和自己，很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時間的順序排列，結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。二、語言清新，情感質(zhì)樸。選材技法：逆向選材：例如，要寫老師對我的愛，就選擇老師故意看不起我，輕視我，迫使我奮發(fā)努力這一材料，比單純地寫老師關(guān)心我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會進步、科技發(fā)展，人們都認為這是件好事，你卻寫科技帶來的環(huán)境污染、戰(zhàn)爭，或是科技在豐富人們生活的同時，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬張考卷中看到“新”的一面，作文就容易脫穎而出。離奇的想象：這類作文寫好了很容易成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個動物、一塊磚或者某個歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀興趣。你可以大膽地創(chuàng)編故事，可以盡情地發(fā)揮想象力，以童話的筆風來寫。緊跟時代：選擇一些時事材料，例如汶川地震、玉樹地震、海地地震、奧運、世博會等。但一定要注意寫出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒有自己的味道，就可能使老師覺得是陳詞濫調(diào)，沒有任何新意。平凡的事件，以情動人：平凡率真往往是最能動人的，平實的語言風格加上平凡的事件在注入淡淡的情感，往往能觸動人心最溫暖的地方。當你覺得不知如何選材或無處下筆時，不妨就寫寫平凡的事件。例如可以寫寫校園的生活、寫寫你和同學之間發(fā)生的片段、寫寫你和家人散步的情形……注意選這類材料一定要使人感到溫馨、整個筆調(diào)要盡量輕松，要動之以情，但情感又不能過于激昂。語言既不能過于雄壯、激動，又不能過于平實，要注意營造一種溫馨、溫暖的意境。擬題——題好一半文一、基本要求1、簡潔2、具體實在，小中見大，含意豐富3、有文學色彩4、新穎二、技法1、妙用修辭：eg.《愛是橋》（比喻）、《青春笑了》（擬人）、《晶瑩雪，寂寞林》（對偶）2、呼告的形式：《媽媽，再愛我一次吧！》、《還能拿什么來愛你》3、列舉意象：《月光，清泉》、《風，雨》、《白云，夕陽》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝，彩霞》4、引用與化用：（1）引用詩句：《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風》（2）引用歌詞歌名：《心語星愿》、《一笑而過》、《思念地平線》（紀敏佳）（3）化用名句：《讓友誼來得更猛烈些吧》5、怪異另類：《錯了？錯了！》、《愛你？愛你！》6、制造懸念：《弧，讓生活更美好》、《100分，我恨你》、《感謝車禍》、《真想做個差生》（五）開頭技法：1、設(shè)計題記：題記指放在作文標題與正文之間的一段概括性極強的文字，要求它能揭示文章主旨或體現(xiàn)作者情感，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。Eg.《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。”題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情?！妒詹仃柟狻奉}記是：“‘沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光?！备挥性娗楫嬕獾念}記，很快就攝取了我們的眼光。環(huán)境描寫引用：引用歌詞或古詩文。例：我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；

我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,

我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。——（廈門市《岸?流水?奔放》）你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白發(fā)，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然后在街角我們擦身而過，漠然地不再相識（福州市滿分作文，引用了席慕容的《邂逅》）制造懸念Eg.他的生命停止奮斗。（簡短的開頭卻制造了巨大的懸念，是有人死了嗎？是誰死了？奮斗是指什么？）抒情（慎用）例：春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情!——（常州市《讓好心情牽引我們成功》）梯式開頭，引起視覺上的效果例如：小橋流水。亭臺樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的的人群。來來往往，過客匆匆。那么多匆忙的身影，卻如同在空氣中，找不到一絲真實。（從第一道第三排，字數(shù)逐漸增多）禁忌：如題太慢，開頭過長。故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想制造懸念大段議論雙開頭：有的文章本想引用開頭，結(jié)果后來又覺得點題開頭更好，于是就有了兩個開頭；也有些文章，一開始就寫景開頭，但景寫完了又覺得抒情開頭更好，于是就有了雙開頭。一般情況，作文只允許一個開頭。盲目寫景：這個問題比較常見。你一定要注意使你的景與文章內(nèi)容相關(guān)，達到烘托氣氛的作用憑空抒情，無病呻吟：有的文章開頭，讀者還不知道你要寫什么，結(jié)果就看到你“啊”、“呀”不斷，這種文章只會令人心生厭惡陳詞老套：千萬不要出現(xiàn)“光陰似箭，日月如梭”、“在這個陽光明媚的下午，我……”這類常見的陳詞濫調(diào)（六）結(jié)尾技法：1、添加后記：后記是對全文主題的補充或點明中心格式——后記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們?nèi)f眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時代。2、景物：可以與開頭的景照應(yīng)3、簡短結(jié)尾，言有盡而意無窮例：跪拜，對生命的贊禮——（成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》）他站在那里，看江水滾滾東逝……議論結(jié)尾，升華主題，點明中心禁忌：自說自話，強制讀者接受：從文章中無法讀出的東西，作者卻在最后一段來個議論，把這個東西直白地點出來，這是要禁止的。記敘文要遵守一個原則：絕不能出現(xiàn)沒有事實支撐的議論與抒情居高臨下，口吐狂言：不要出現(xiàn)“我要告訴大家”、“我提醒大家一句”、“我希望大家”這類居高臨下的話。雙結(jié)尾：類似雙開頭的情況，盡量只選一個結(jié)尾。語言空洞：結(jié)尾沒有美感或是議論寫得“不專業(yè)”是很吃虧的。游離話題：有的同學說著說著就扯遠了，脫離了文章的話題，要想避免這種情況的出現(xiàn)，就一定要在最后點點題。啰嗦：結(jié)尾不宜過長。（七）結(jié)構(gòu)基本技法：橫式結(jié)構(gòu)：幾個并列的段落羅列在一起做一個有心人生活中，上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯，做個有心人，便會為你的生活點亮一盞明燈，為生命調(diào)出五彩的光芒。做個有心人，請關(guān)注大自然吧。面對大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯(lián)想起擁有無窮力量的自由，于是，普希金吟唱出了熱情洋溢的《致大?！贰５舱堦P(guān)注那細細的泉流，校園歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清新自然，扣人心弦。在感受海水的驚心動魄的時候，你是否也體味到“叮咚”的泉水聲所蘊含的“幽靜”。關(guān)注“待到山花浪漫時，她在叢中笑”的梅花，留心“野火說不盡，春風吹又生”的野草……做個關(guān)注自然的有心人，你就多了一份詩情與睿智。做個有心人，請關(guān)心他人吧。你是否了解你的父母，比如說他們的生日，他們的精神需求。不必去問，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會感受到，然后送出你的關(guān)懷;看到蹬車上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手……做個關(guān)心他人的有心人，你就收獲了親情與快樂。做個有心人，請關(guān)注世界吧。如果你關(guān)注非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝的現(xiàn)狀，你就不會隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔，也就不會把離開時不關(guān)水龍頭當作一件小事;如果你關(guān)注到伊拉克的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動蕩的環(huán)境之中，那么你就不會憎惡生活，抱怨老天的不公……做個關(guān)注世界的有心人，你就有了幸福的感覺，你也就會多出一份感恩之心。做個有心人，它需要你的細心，你的對世間萬物一份關(guān)注之心，在這一份份關(guān)注之中，你的心越來越明凈。做個有心人，點亮生活的明燈，活出生命的精彩！感恩生命凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創(chuàng)造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏斗娛樂，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現(xiàn)實。感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽，波濤洶涌，海浪拍岸，風號雷鳴，山呼海嘯；聽，林間天籟，蟬鳴鳥語，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽，絲竹管弦，鐘磬鼓樂，合奏清音，吹拉彈唱……聽萬籟聲音，感節(jié)奏華美。感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發(fā)我們最本真的情意。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應(yīng)該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應(yīng)該讓生命達到新的高度，體現(xiàn)出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。微笑的嘴 朋友的微笑老師的微笑媽媽的微笑弧功德之弧也可以采用這種一環(huán)套一環(huán)的結(jié)構(gòu)禮儀之弧彎下的腰和諧之弧以序敘事小標題的格式16歲的夢想16歲，是花季？是雨季？青春的大門在前方！迷惘夜色未央，兜轉(zhuǎn)蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包裹著，尋不到方向。升入初三，成績大不如前，我總是小心地舔舐著傷口，安慰著自己只是意外，這意外多了，便漸漸將我內(nèi)心的底線沖破。我開始懷疑，開始逃避，將自己隱藏在夢里。我的前方是一扇沉重的青春之門，就像一張黑色的大幕將我籠罩在無盡夜色中。我的光明，你在哪兒？我要如何來感受你的氣息？叩開這扇青春的大門！覺醒夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發(fā)現(xiàn)門旁多了個閃閃發(fā)光的小精靈。呀，是螢火蟲！我仔細地端詳著這個小家伙，竟發(fā)現(xiàn)它撲騰著翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關(guān)著的，你又何苦向外飛呢？我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個金色的身影從門縫之間穿過，隨即在夜空劃過一條晶亮的弧線。一只弱小的螢火蟲都能穿越阻礙，為什么我不能呢？我不曾努力，又怎可能越過這扇青春的大門呢？叩響是啊，我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢將它拋向昨天。門其實開著，只是發(fā)現(xiàn)的過程讓人陷入僵局。我揚起希望的風帆航行在漫漫的學海中。千帆競渡，萬舟齊發(fā)，我向著自己金色的坐標邁進?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！碑斘遗踔溔说某煽凃嚾换厥讜r，我發(fā)現(xiàn)青春的大門已在我身后，我沐浴著愛和希望。朋友，別再彷徨，青春的大門其實開著。走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚?。ò耍┱Z言基本要求：1、有情——拒絕“冷美人”：1、選材本身要有情2、多用蘊含感情的詞3、第2人稱更便于抒情2、有深度有哲理3、有條理（特別要注意段與段之間的過渡）4、美技法：1、妙用修辭2、選區(qū)美的意象：要想使自己的語言美，首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白云、柳、街燈等3、巧妙地在動詞前添加副詞，要學會對一個句子進行提問，通過自己的問題使句子生動例：父親爬過了月臺怎么爬的？為什么爬？月臺是怎樣的？父親的形象是怎樣的我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。禁忌：概述：比如劉旭的作文“媽媽告訴我要堅強不要難過”、“我很難過”這類直白的概述盡量不要出現(xiàn)，盡量通過細節(jié)來表現(xiàn)無病呻吟：過多地使用感嘆詞，強制讀者接受你的情感自說自話：沒有事實支撐的議論語言過于成熟化優(yōu)秀作文閱讀我最想依靠的就是你冬天漸近，公園的長凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現(xiàn)一片笑意。風兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎？

冬天的公園分外冷清，幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。寒風的腳步漸緊了，輕輕扣打你的窗。孩子，多穿些衣服不要著涼。你送的圍巾我戴著心里別樣溫暖，順暢。你瞧，對面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝著母親哭泣，這多么牽動人的心弦！小女孩的媽媽把小女孩攬在懷里，把她的頭靠在自己肩上，哄著她走了一圈又一圈。

孩子，過去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是。我甘愿為你奉獻，陪你哭泣，逗你開心。我愿永遠為你遮風，做你堅實的依靠。可是現(xiàn)在，我不得不低下頭，請你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過去不愿接受的依靠。

也許有一天我會步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我?guī)椭铱邕^歲月的羈絆。因為我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過挫折與困難的鴻溝。

也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣著，給我梳洗，幫助我擺脫年邁的不便。因為我也是這樣子幫你第一次裝飾人生，美麗生命。

也許有一天，我的牙齒已經(jīng)褪化了。口齒不清而又嘮嘮叨叨時，請你不要打斷，聆聽我再聆聽我，聽我好好地把愛，關(guān)懷說上一萬次。接受我對你無盡的愛意。因為我也是這樣教你人生的第一次呼喚。

也許有一天，我用餐時，把飯粒弄得滿桌，請你不要厭惡我。耐心一點兒再耐心一點兒。因為我也是這樣給你人生的第一次盛宴。

也許有一天……風兒更凜冽了，我把脖間的圍巾系緊了一些。希望風兒能把這心聲捎給遠方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最后旅途，我會奉上對你一生的愛意！

孩子，讓我們相互依靠走過人生的坦途與泥洼，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長更遠！點評：轉(zhuǎn)換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新穎。真情流露。幾條復(fù)雜的情感線貫穿全文結(jié)構(gòu)安排有特色，采用橫式結(jié)構(gòu)語言樸實，讓人感到溫馨你看，是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法？一道風景線我心中的一道風景線充滿綠色——生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。草，綠草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它——草之綠。草將所有的坎坷當做對自己生命的考驗，剛剛長出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過風雨的洗禮、