第六單元 八音和鳴

第12課時(shí)：八音和鳴（二）——1備課時(shí)間2022年5月20日上課時(shí)間第13周（）課型新授課教學(xué)內(nèi)容《梅花三弄》《楚商》《原始狩獵圖》教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞本課的幾首古代音樂作品，了解中國古代樂曲的特點(diǎn)，熟悉《楚商》和《梅花三弄》的主旋律。能識(shí)別骨笛、編鐘、編磬、古琴，并分辨其音色。知曉編鐘、編磬、古琴在八音中的分類。積極參與本課的“聽賞體驗(yàn)”“交流與探究”活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的聽賞感受，與同學(xué)一起分享。并能夠初步熟悉古代樂器的音色，了解宮廷音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)了解骨笛、編鐘、編磬、古琴在八音中的類別并分辨其音色熟悉《楚商》和《梅花三弄》的主旋律教學(xué)難點(diǎn)感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵教法學(xué)法講授法、啟發(fā)法、視頻賞析法、討論法、參與法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、視頻資料、配套課件、教材教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐探究組織教學(xué)，激趣引入了解學(xué)生出勤情況及師生問好視頻播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中《擊缶而歌》視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么全球矚目的奧運(yùn)會(huì)開幕式要使用缶而不是鼓？（缶是我國傳統(tǒng)古老的樂器，能體現(xiàn)中華民族的底蘊(yùn)和厚重的歷史文化傳統(tǒng)）3、揭示課題并板書二、了解中國古代樂器分類1、復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己知道哪些中古古代的樂器。2、根據(jù)學(xué)生交流情況，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并按照演奏方法進(jìn)行分類。吹管樂器：笛、簫、笙、竽、嗩吶拉弦樂器：二胡、京胡、板胡彈撥樂器：古箏、琴、阮、琵琶打擊樂器：鼓、缶、鐘、磬、梆子復(fù)習(xí)介紹八音：在古代人們則根據(jù)制作材料將其分為八音，即：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。引導(dǎo)學(xué)生嘗試將前面交流過的樂器按八音分類。引導(dǎo)過渡：絲竹類樂器中最講究的就是古琴，它是文人雅士的心愛之物，充滿著傳奇的象征色彩。介紹古琴：琴身長3尺6寸，象征一年有365天，琴面弧形，琴底為平，象征天圓地方。三欣賞感悟欣賞古琴曲《梅花三弄》談話引導(dǎo)：古人在彈琴之前都要焚香沐浴，我們?cè)诼犢p時(shí)也應(yīng)該將浮躁的心平靜下來。學(xué)生閉眼聆聽，并思考選擇。彈琴節(jié)奏自由音色清脆撫琴節(jié)奏規(guī)整音色深沉故事激趣：傳說很久以前只有瑟，沒有琴和箏……古箏悅耳，古琴悅心。作品簡(jiǎn)介《梅花三弄》再次聆聽作品，指導(dǎo)學(xué)生哼唱樂曲主題旋律。小結(jié)：古琴的演奏具有一種沉穩(wěn)持重，從容不迫的氣度。欣賞《楚商》樂曲簡(jiǎn)介，源于唐代古琴曲《離騷》，抒發(fā)了屈原憂郁苦悶的心情。學(xué)生自學(xué)教材41頁圖片，說說編鐘和編磬有什么呢區(qū)別？聽賞《楚商》，鼓勵(lì)學(xué)生聽辨編鐘與編磬的不同音色。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)樂曲的特點(diǎn)。（古樸蒼勁、深沉含蓄）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：金石類樂器中鐘聲宏大，磬聲清亮，以它們?yōu)橹骺梢栽斐汕f嚴(yán)輝煌、肅穆華麗的音響效果。最高貴族選用它們來體現(xiàn)自己在社會(huì)上的崇高地位。青銅器、玉石都很昂貴，是貴族身份的象征。樂手隊(duì)伍宏大，一套編鐘需要幾個(gè)樂手演奏。視頻觀賞，體驗(yàn)感悟。欣賞《原始狩獵圖》出示骨笛圖片，激發(fā)興趣。簡(jiǎn)單介紹骨笛的制造、歷史及音域等。欣賞《原始狩獵圖》，說說曲子描繪了怎樣的場(chǎng)景。(按照今人的思維，模擬了原始人狩獵的情景）教師簡(jiǎn)介樂曲的創(chuàng)作背景。（教參57頁）板書設(shè)計(jì)第六單元八音和鳴《梅花三弄》古琴《楚商》編鐘、編磬《原始狩獵圖》骨笛八音：金石絲竹匏土革木課堂小結(jié)美國著名音樂家艾倫.科普三曾說：“只有當(dāng)你成為更自覺的、更有意識(shí)的聆聽者——不僅在聽，而且在聽某些事物的時(shí)候，你才能更加深對(duì)音樂的理解”，希望同學(xué)們成為更加明智的聆聽者，區(qū)了解更多民族的音樂，世界的音樂。作業(yè)布置關(guān)注一首中國古曲，與家人交流它的特點(diǎn)。教學(xué)反思第13課時(shí)：八音和鳴（二）——2備課時(shí)間2022年5月24日上課時(shí)間第14周（）課型新授課教學(xué)內(nèi)容《十面埋伏》教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞《十面埋伏》，了解作品的音樂情緒及背景。積極參與“聽賞與體驗(yàn)”“交流與探究”活動(dòng)，知曉琵琶的音色及藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)了解琵琶的音色特點(diǎn)，能認(rèn)真聽賞《十面埋伏》教學(xué)難點(diǎn)感受琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力，了解樂曲《十面埋伏》的結(jié)構(gòu)教法學(xué)法聽賞體驗(yàn)法、講授法、談話法、發(fā)現(xiàn)法、討論法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、配套光盤課件、鋼琴、循環(huán)使用教材教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)新課導(dǎo)入一、課前復(fù)習(xí)與導(dǎo)入1、組織教學(xué)，了解學(xué)生出勤情況2、談話提問：上節(jié)課，我們欣賞了幾首古曲，他們分別是由不同樂器演奏的，指名說一說自己最喜歡或印象最深刻的是哪一首？它是由哪種樂器演奏的？追問，這種樂器屬于八音中的哪一個(gè)？樂曲聽辨：播放樂曲片段，學(xué)生聽辨是由什么與樂器演奏的哪一首樂曲。過渡談話：因?yàn)闅v史的積淀，一些古代樂器不僅作為樂器而存在，同時(shí)它們已經(jīng)演變成為一種符號(hào)或者一種精神象征，如：鐘磬——皇宮貴族古琴——文人雅士琵琶——華麗繁榮的都市文化今天，我們欣賞一首由琵琶演奏的樂曲《十面埋伏》實(shí)踐探究聽賞鋪墊了解歷史故事《十面埋伏》請(qǐng)了解故事的學(xué)生講一講“十面埋伏”的故事，以及相關(guān)的典故“四面楚歌”“霸王別姬”教師根據(jù)學(xué)生的陳述情況進(jìn)行補(bǔ)充和提示。根據(jù)故事情節(jié)想象都會(huì)出現(xiàn)哪些場(chǎng)景？列營、吹打、點(diǎn)將、排陣、走隊(duì)、埋伏、小戰(zhàn)、大戰(zhàn)、敗陣、自刎過渡：這些場(chǎng)面如何用音樂來表現(xiàn)呢？琵琶豐富的演奏技法向我們生動(dòng)地展現(xiàn)。課件展示，簡(jiǎn)單介紹琵琶。樂曲聽賞《十面埋伏》完整地聽賞樂曲邊聆聽樂曲名教師簡(jiǎn)介十三個(gè)音樂段落的標(biāo)題。（板書）分段聆聽列營：預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)景將要來臨，你認(rèn)為樂曲此時(shí)的力度和速度有什么樣的變化比較合適？（力度要加強(qiáng)，速度要由慢漸快）引導(dǎo)性欣賞：老師這里還準(zhǔn)備了兩個(gè)樂段（埋伏、吹打），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)指法、速度、力度判斷他們分別屬于哪個(gè)標(biāo)題的音樂，并說說理由。聽辨游戲教師分別播放不同的樂段，學(xué)生聽辨判斷，是哪個(gè)場(chǎng)景？拓展——了解文曲和武曲導(dǎo)言：像這樣通過分段節(jié)目（標(biāo)題），繪聲繪色，有起有結(jié)地表達(dá)所要表現(xiàn)的始末情節(jié)的樂曲類型。在古代稱為武曲。這類曲子速度都較快，音響一般都強(qiáng)大，右手指法類型相對(duì)較復(fù)雜且大部分用了夸大的指法。提問：跟武曲對(duì)應(yīng)的是什么類型的曲子呢？回顧聽賞《陽春白雪》，對(duì)比旋律特點(diǎn)來說說文曲的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第六單元八音和鳴《十面埋伏》琵琶武曲列營—吹打—點(diǎn)將—排陣—走隊(duì)—埋伏—雞鳴山小站—九里山大戰(zhàn)—項(xiàng)王敗陣—烏江自刎—眾軍奏凱—諸將爭(zhēng)功—得勝