七年級(jí)道德與法治下冊(cè)青春時(shí)光測(cè)試題

第一單元青春時(shí)光一、單選題1．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（）不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的正面的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)2．正在參加中考的一名考生考試時(shí)情緒失控，沖出考場(chǎng)。他迅速跑到學(xué)校大門口，見學(xué)校的大門關(guān)著，便瘋狂地用腳踢門，嘴里還不停地喊：“我不考了！”并揚(yáng)言要跳樓。這說明（ ）負(fù)面情緒一定會(huì)使人中斷學(xué)業(yè) 情緒有時(shí)會(huì)給人帶來消極的影響情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用 人不能有情緒，否則會(huì)造成不可挽回的損失3．201年83月1日晚，“感動(dòng)中國201年7度人物”頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)綜合頻道播出，現(xiàn)場(chǎng)很多人在看到這些人物的先進(jìn)事跡時(shí)，深受感動(dòng)，紛紛落淚。這說明（ ）人的情緒是不相同的 人的情緒是完全相同的人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人 人的情緒具有相通性和感染性4．近日，校園暴力成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，群毆、羞辱以及燙煙頭等校園暴力頻發(fā)，而這一切都是情緒“惹的禍”！校園暴力引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。我們中學(xué)生要遠(yuǎn)離校園暴力，就要①懂得控制情緒，對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)②表達(dá)情緒要適時(shí)、適度③提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí) ④要求家長(zhǎng)風(fēng)雨無阻接送自己①②③ ①②④ ②③④ ①②③④5．小青受委屈時(shí)，找朋友傾訴；小文煩惱時(shí)，就去聽自己最喜歡的音樂。他們調(diào)控情緒的方法分別是注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法 合理發(fā)泄法、自我暗示法注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法 合理發(fā)泄法、注意轉(zhuǎn)移法6．比賽前，我們可以通過傾聽歌曲來調(diào)節(jié)緊張的情緒，這是在用哪一種方法調(diào)節(jié)情緒改變認(rèn)知評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移注意 合理宣泄 放松訓(xùn)練7．對(duì)于情緒與情感，下列說法正確的是①兩者緊密相關(guān)，又有區(qū)別 ②情感相對(duì)穩(wěn)定，反映對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度③情緒是短暫的、不穩(wěn)定的 ④人具有豐富的情緒，不具有豐富的情感②③④ ①③④ ①②④ ①②③8．少年時(shí)期是一個(gè)情感豐富、熱情奔放的時(shí)期,下列屬于能促進(jìn)我們積極向上的情感體驗(yàn)是：①對(duì)待自己我們有自尊感 ②取得成績(jī)我們有榮譽(yù)感③犯了錯(cuò)誤我們有羞愧感 ④對(duì)祖國我們有責(zé)任感、歸屬感、使命感①②③ ②③④ ①②④ ①②③④9．“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印?！边@一曲《我的中國心》唱出了：誠實(shí)守信的道德品質(zhì) 理解寬容的良好風(fēng)尚發(fā)自內(nèi)心的愛國情感 繼承傳統(tǒng)的責(zé)任意識(shí)10．傳遞正能量是公民義不容辭的責(zé)任，作為中學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，為傳遞正能量，我們應(yīng)該①熱心公益，服務(wù)社會(huì) ②不顧安危，見義勇為③關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境 ④孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)①②③ ①③④ ①②④ ②③④11．“我們?cè)e(cuò)過海洋，但我們不能再錯(cuò)過太空”。正是抱著這樣一種矢志報(bào)國的責(zé)任感，一代代航空人，艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了中國航空事業(yè)的跨越式發(fā)展。對(duì)此理解不正確的是我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感情感是人最基本的需求深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)12年11月日，11月“中國好人榜”發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人(河北?廊坊)現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在廊坊市舉行，通過各種方式展現(xiàn)道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神，傳遞真善美，傳播正能量。這說明()①在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，使周圍的世界多一份美好④救助他人是每個(gè)人必須要做的①②③ ②③④ ①③④ ①②④二、簡(jiǎn)答題13．閱讀材料，回答下列問題。教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕她，可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)。雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。(1)“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？(2)結(jié)合第(1)問發(fā)生在“我”身上的變化，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)情感作用的認(rèn)識(shí)情）感與情緒有何聯(lián)系和區(qū)別？14．閱讀材料，回答問題。上學(xué)路上，多年和小郎一起生活的大黃狗被車撞死了，小郎強(qiáng)忍傷心到了學(xué)校。一進(jìn)教室，他再也忍不住了，放聲大哭。老師、同學(xué)紛紛詢問，可他正傷心，沒有工夫理他們。小郎斷斷續(xù)續(xù)地哭了一早上，同學(xué)們也一早上沒心思學(xué)習(xí)。事后，同學(xué)們議論紛紛，“小郎為一條狗而傷心落淚，不值得”“小郎不像男子漢，因?yàn)槟凶訚h應(yīng)該把委屈和煩惱深埋心底，不應(yīng)向他人傾訴，也不應(yīng)輕易流露”……（1?。├赏瑢W(xué)因愛狗之死而傷心落淚，小郎的表現(xiàn)是哪種基本情緒？除此之外還有哪些基本情緒？（2小）郎同學(xué)在教室放聲痛哭的行為不太合適，請(qǐng)用所學(xué)課本中的知識(shí)來說明理由。（3你）贊同“男子漢應(yīng)該把委屈和煩惱深埋心底，不應(yīng)向他人傾訴，也不應(yīng)輕易流露”的觀點(diǎn)嗎？為什么？15．生活中我們有正面的情感體驗(yàn)，也有負(fù)面的情感體驗(yàn)。正面的情感體驗(yàn)讓我們身心愉悅，那么負(fù)面的情感體驗(yàn)就都是有害的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。三、分析說明題1．6材料--2年012月822日晚，在平昌冬奧會(huì)短道速滑男子50米0的決賽中，中國選手武大靖在比賽中留給對(duì)手的是騎鮑塵的背影，絕對(duì)的實(shí)力一路領(lǐng)先，打破世界紀(jì)錄獲得冠軍，成為我國冬奧全短道速滑男子金牌第一人。中央電視臺(tái)在直播中稱武大靖快得連給對(duì)手接觸的機(jī)會(huì)都沒有。這就是實(shí)力，這就是氣勢(shì)！武大靖這場(chǎng)酣暢淋漓的勝利，不光讓國人熱血沸騰，也刷爆了外媒的主頁。材料二20年183月15日，在平昌冬殘奧會(huì)輪椅冰壺決賽中，中國隊(duì)通過加局6：5戰(zhàn)勝挪威隊(duì)，創(chuàng)歷史奪冠！這是中國代表團(tuán)自200年2參加冬殘奧會(huì)以來奪得的首枚金牌！頒獎(jiǎng)典禮上，義勇軍進(jìn)行曲首次在冬殘奧會(huì)上奏響，隊(duì)員們熱淚盈眶，喜極而泣?。?）閱讀了以上材料，你產(chǎn)生了怎樣的情感？（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說說我們?cè)鯓觽鬟f美好的情感？（3）生活中我們也會(huì)不可避免地遇到一些負(fù)面情感，談?wù)勀闶窃鯓诱J(rèn)識(shí)負(fù)面情感的？參考答案1-12 C，BBDDAD，CBBA13．(1)“我”對(duì)張老師由開始的怕她即敬畏感，到后來的不怕她即信任感的變化。這些變化使“我”對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(或：按時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè))，數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提高。(2)“我”對(duì)張老師的情感變化，影響了“我”對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，充分說明了情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(3)聯(lián)系：情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。14．(1)哀。此外還有喜、怒和懼三種基本情緒。(2)人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人表達(dá)的情緒，會(huì)影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。小郎只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不對(duì)的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用合理的、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。(3)本題是開放性設(shè)問，學(xué)生回答能自圓其說即可，采意給分。示例一：不贊同。(1分)任何人都不可能永遠(yuǎn)沒有負(fù)面情緒。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。當(dāng)負(fù)面情緒產(chǎn)生后，我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄等方法，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。示例二：贊同。人的情緒是豐富多彩的，但情緒是可以調(diào)控的。我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，并學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，成為情緒的主人。15．(1)不一定(或不完全有害。)(2)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，他可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力，也可讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)、不斷成長(zhǎng)。16．(1)強(qiáng)烈的愛國主義情感；對(duì)運(yùn)動(dòng)員自尊自信、自強(qiáng)不息的崇敬之情。(2)①在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境；②在與他人的情感