北師大版一年級數(shù)學上冊1-7單元全冊教案

北師大版一年級數(shù)學上冊教案

目錄

第一單元生活中的數(shù)

第二單元比較

第三單元加與減（一）

第四單元分類教案

第五單元位置與順序教案

第六單元認識圖形教案

第七單元加與減（二）

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

第一單元生活中的數(shù)

本單元是學生學習數(shù)學的開始，教學時要特別重視激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)數(shù)、人

5兀數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學過程中，教師要重視實物操作，使學生在生活經驗的基礎上體會數(shù)

教學的意義。

內容

知識目標：能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0—10各數(shù)。

單元能力目標：掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

教學情感目標：初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學愉悅。初步形成良好的學習習慣。

目標

學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期，教學時教師應當注重培養(yǎng)學生

學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。教師應注意引導學生仔細觀察題目，

情況在弄清題意的基礎上獨立完成。在學生做練習的過程中，教師應注意加強對個別學生的指

分析導。

能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。

單元

教學掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

重點

5兀

教學初步形成良好的學習習慣。

難點

初入學的學生不太容易分辨數(shù)字的結構和筆順，容易搞錯上、下、左、右的位置。由

于學生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，

教學

教學時教師不要急于求成，可以要求學生每次少寫幾個，經常練習，除課本中的練習外，

方法

教師可組織學生在山字格本中練習寫數(shù)，逐步提高。

學困

生突

破方

法

課時

劃分

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課題可愛的校園課型新授課

知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的

教

學樂趣，獲得良好的情感體驗。

目

標能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。

情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學難點初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

教具準備實物投影

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

一、談話導入：

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，

要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是誰來數(shù)一數(shù)？

很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問

題，大家想不想學好它？大家會從I數(shù)到10嗎？

二、探索新知：

1、尋找身體上的數(shù)

師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經常用

至U,我們身上就有許多，快找一找，說一說！(1)學生之間互相觀察，

互相說。

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指

等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要

(2)集體反饋交流。

注意讓學生把話說完整。)

2、尋找教室里的數(shù)

(1)學生獨立觀察，尋找

師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，個數(shù)。

真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪

些數(shù)？(2)學生之間互相交流。

(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6(3)集體交流。

盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比

10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)

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教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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3、尋找校園里的數(shù)(1)學生獨立觀察，尋找

個數(shù)。

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中

的數(shù)。(2)學生之間互相交流。

(3)集體交流。

4、課堂小結

師：這節(jié)課我們在忙什么?。磕惆l(fā)現(xiàn)什么這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我

呢？們身邊到處都是數(shù)學

課后到校園到處看看，邊

看，邊和小朋友交流，再把

三、課堂總結看到的記下來，明天上課和

大家一起交流。

數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王

國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他

們交朋友嗎？你打算怎么做？

板書設計：可愛的校園

12345678910

教學反思:

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快樂的家園課

課題新授課

型

知識目標：幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜）,11三可以表示

這類個體的個集合（如筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表很小的物

教117K

學體。

目

標

能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學:生的觀察

能力。能夠區(qū)分“幾個”和“第幾”

情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

一

教學重點理解數(shù)“1”的含義。

教學難點

教具準備

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

一、激發(fā)興趣，引入新知

1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動

物要和我們一起學習，猜猜它是誰？（出示機靈

狗）

2.師：原來是機靈狗。機靈狗給我們帶來一幅美

麗的圖畫，看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)幅的

圖的奧秘？（出示“快樂的家園”情景圖）

二、創(chuàng)設情景，探究新知。認識基數(shù)與序數(shù)。

1.出示''快樂的家園”情景圖和同桌的小伙伴互相說

師：這是一個美麗的家園，生活在這樣的家園里，一說。

淘氣一定非?？鞓?。小朋友們仔細觀察圖卜一畫了些

什么？有多少？

2、學習1可以表示什么？（1個蘿卜、1筐蘿

觀察課本中的圖，說說你看到了什么？用數(shù)學卜、1個太陽、1座大

的語言來敘述。山……）

說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

讓學生說一說生活中用到1的地方？

3、學習2、3、4可以表示什么？體會數(shù)不僅可以表示多

（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？少（如運動員的人數(shù)），

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？也可以表示順序（如小

（3）集體交流。運動員球衣上的號碼）。

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教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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4、練習

(1)連線。(找朋友)先讓學生觀察，在弄清題

意的基礎上，讓學生獨立

完成。同桌交流。

(2)數(shù)一數(shù)，畫一畫。

先讓學生說說，你在這里看到了什么？你能用自己喜歡的畫畫來

書上是怎么來表示看到的數(shù)的？表示嗎？

(3)選同樣的數(shù)。可以用兩種方法，一是數(shù)出

左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，老師說清題目的意思，在

二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。讓學生自己完成。

5、小結：這堂課你有什么收獲呢？

板書設計：快樂的家園

1

2

345

678910

教學反思:

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課題玩具課型新授課

知識目標：3、通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。

教

學

目能力目標：2、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

標

情感目標：1、在已有的生活經驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學就在身邊。

教學重點正確數(shù)出物體的個數(shù)。

教學難點正確書寫數(shù)字。

教具準備數(shù)字卡片、課件。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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一、創(chuàng)設情境。

(-)引入。

1、開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能(1)同學之間互相介召、

給大家介紹介紹嗎？互相說。

2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新

朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？(2)指名回答。

3、板書：12345

(-)出示主題圖。

1、看到這幅圖，你想說些什么？

(他們在玩玩具，有5個

2、他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說

積木、4輛汽車、3個皮球

一說。引導學生說出圖上的物體數(shù)量。

等等)

二、嘗試探索。

(一)教師提問：

1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？(數(shù)出來的)(一個一個的數(shù)、兩個兩

2、你是怎樣數(shù)的？

個的數(shù))

(二)指名數(shù)一數(shù)，說一說。

1、小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

2、小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù)。(指名

展示，全班交流。)

3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎

思考：如果有更多的

樣做？

物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)

(1)我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

呢？(三個三個的數(shù)、五

(2)我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

個五個的數(shù)、十個十個的

(3)我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩。

數(shù)……)

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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（三）揭示課題。

1、剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一

個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出

了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是

我們今天要研究的內容。

2、板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導書寫。

1、我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這誰會寫1?2怎么寫？

些數(shù)該怎么寫呢？

2、指名板書。

3、你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂

亮又規(guī)范呢？

4、出示田字格及示范字。看到這些字你有什么感

覺？

5、讓我們一起來練習怎么寫的。

（生描示范字，師巡視指

6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？導。）

三、總結。

說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

板書設計：玩具

1-5的數(shù)的認識與書寫

教學反思:

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課題小貓釣魚（0的認識）課型新授課

知識目標：1、使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0。

教

學

目能力目標：2、指導學生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學生書寫能力。

標

情感目標：3、引導學生觀察圖，感悟數(shù)學知識的魅力。

教學重點初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0。

教學難點指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。理解0的三個含義。

教具準備

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的

故事嗎？

2、放錄音，聽故事。

二、觀察畫面，引入新課。

1、出示主題圖。

(1)你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

(2)別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面

的田格里嗎？

2、出示小貓圖片。

(1)學生在書上寫數(shù)。(2)展示。

(3)你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

(4)小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫兒(寫0)

呢？

3、出示圖片。

(1)今天我們就來學習“0”的認識。(板書：0的認識)

(2)0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。

(3)小貓下面的“0”在這里表示什么呢？

三、感知0的另兩種含義。我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了

1、你還在哪見過0?0,請同學們拿出直尺看一

2、出示尺子圖片?？?。

(1)直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(這些數(shù)是按順序排列

始的？這個0表示什么呢？小結：的，從0開始的)小組同

3、出示溫度計圖片。學互相說說。

(1)在溫度計上也有0,這個0又是什么意思？直尺上的這個0,表示開

(2)0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度始，起點的意思。

時水就開始結冰了。

(3)0度可以這樣表示“0℃”。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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四、學習寫“0”。請你用手指和課件演示一

1、我們在這么多地方見過0,。是怎樣寫出來的，起寫一遍。

請看大屏幕。(1)你能把下面的空格寫

(1)課件演示：0的寫法完嗎？

(2)邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上(2)出示學生寫法。

邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下(3)哪種寫法對呢？為什

寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，么？

然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線(4)這兩種方法都對，第

接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再一種是接著寫的，第二種

繼續(xù)向匕收筆處與起筆處相連接。是照樣子寫的。

2、學生書空。(5)你們寫得真棒！在寫

3、學生練習書寫。好字的同時，還注意了寫

4、出示學生作品。字的姿勢。下面我們一起

5、你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？來休息一下。

6、完成練一練第二題。

(1)請你從0開始，按順

序把這些數(shù)連起來。

(2)你們畫出的是什么

呢？(小熊舉重)

(3)誰還想把你的作品

給大家看看？

五、課堂練習

1、完成練一練第三題。(1)請你先想想，怎樣數(shù)

2、完成練一練第四題。怎樣數(shù)得快？快，再把你的想法和小組

同學說說，看誰的方法最

快。

(2)指名演示怎樣數(shù)。

六、課堂小結。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

板書設計:

小貓釣魚

0的認識

教學反思:

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課題文具（6—10的認識和書寫）課型新授課

知識目標：1、認識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；正確讀、寫610各數(shù)；順

教數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

學

目能力目標：通過學生的動手參與，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數(shù)感，體

標驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系。養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

情感目標：讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習的樂趣和學習的自信心，滲透

愛科學的德育教育。

教學重點6~10各數(shù)的書寫

教學難點6、8、9的書寫

教具準備田字格黑板、6~10的數(shù)字卡片。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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一、創(chuàng)設情景，出示主題圖，認識6~10各數(shù)。指導學生看書連線：我們

1、新學期到了，同學們都買了什么文具？的書中也有一個小小文具

2、你能數(shù)數(shù)這文具店里有哪些文具嗎？店，你能數(shù)一數(shù)，把學習

4、零亂貼出6?10的數(shù)字卡片。用具和數(shù)字朋友連起來

嗎？同學們獨立完成，說

說你是怎樣連的？

二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學。

（1）數(shù)出自己文具盒里的

1、小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，文具，記在心里，再和同

可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也桌的伙伴說一說。

想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再（2）再指定2?3組學習伙

伴匯報給大家聽，語言筒

2、數(shù)自己的文具。潔明了。

3、數(shù)兩個人的文具。（1）把同桌兩人的文具合

①誰的鉛筆比誰在一起，再數(shù)一數(shù)，每種

②誰的直尺比誰的長？文具有多少個？

（2）匯報交流。

（3）在數(shù)你們兩個人的文

具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

三、寫一寫，說一說。（1）觀察數(shù)字卡片6、7、

1、小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解8、9、10,說說6、7、8、

了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要9、10像什么?

把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，（6像口哨，7像鐮刀，8

誰寫得又快又好。像葫蘆，9像調羹。）

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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2、指導學生寫。

教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：(2)學生邊看老師示范或

6的書寫要點：從右上有起筆往左下角寫，課件演示，邊在桌子上用

再在下半格畫一個圓。注意：下半部分的圓要寫手寫一寫。

滿下半格。(3)學生在第10頁上先

7的書寫要點：從左上角起筆往右上角寫平，描4個，再獨立寫一個。

再往上半格的中間拉。(4)小比賽：每個小朋友

8的書寫要點：從右上格起筆，先寫一個拼在本子上寫6?10各兩個,

音“S”，再往右上格寫，注意：不能寫成兩個圓再在小組內評評誰寫得

合在一起。好，并展示給大家看。

9的書寫要點：像拼音字母“q”，但這一豎(5)你會寫自己家的電話

要向左邊斜一點。號碼嗎？試試看。

注意：上半部分的圓要占滿上半格。

10的書寫要點：左邊的1和右邊的0分別占

半格。

3、小組內說一■說：6、7、8、9、10還可以表示

什么？

四、練一練。

我們已經學習了0~10各數(shù)，你能順著數(shù)嗎？先請2?3名學生數(shù)一數(shù)，

倒著數(shù)呢？再全班齊數(shù)。

板書設計:

文具

(6—10的認識和書寫)

678910

教學反思:

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課題快樂的午餐（比多少）課型新授課

知識目標：在數(shù)一數(shù)、比?比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內）間的相等

教

學與不等關系。

目

標能力目標：結合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，

積累一一對應的活動經驗。

情感目標：繼續(xù)學習并養(yǎng)成認真傾聽，有序操作，大膽表達的習慣。

教學重點能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少

教學難點結合動手操作活動，積累-一對應的活動經驗

教具準備

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖利修改

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一、創(chuàng)設情境，導入新課從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些

課件出示主題圖：?群小松鼠高高興興地來

到了動物餐廳，準備美餐-頓，愛動腦筋的小松數(shù)學信息？6只松鼠、6

鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學問題，我們?起去看看。板書：個盤子、5把勺子、7個杯

快樂的午餐

子

二、操作感知，感悟“一一對應”

1、讓學生動手操作，用一一對應的方法比較

多少（用線連起來）每只松鼠

①盤子夠嗎？學生說出后，你是怎么知道都有一個盤子有沒有多

的？6和6一樣多。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；余，那我們可以說松鼠和

也可以一個對一個的進行比較。老師這里有松鼠盤子一樣多（相等）。

和盤子圖，我們一起來擺一擺，看看盤子到底夠

嗎？一只松鼠要發(fā)一個盤子，那我們就把一個盤

子對著一只松鼠擺，一個對著一個。注意讓學生一個對著一個

②勺子夠嗎？餐廳里的勺子夠嗎？我們一起擺，勺子不夠，少了1個。

來擺一擺。指名學生擺一擺。那我們可以說勺子比松鼠

少（1個）

③杯子夠嗎？有了盤子勺子，還要給每只小我們一起擺一擺。一個對

松鼠準備杯子，餐廳里的杯子夠嗎？著一個擺，杯子夠，多一

個。我們可以說杯子比松

鼠多（1個）

我們一起再來看看“哪個

2、看圖讓學生說一說哪個最多、那個最少。最多，哪個最少？”杯子

理解“多少、同樣多、最多、最少”的含義。最多，勺子最少。

要比較物體的多少可

以數(shù)數(shù)；也可以一個對一

個的進行比較。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

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三、練習反饋，強化思維

1、拍手游戲，前后呼應。

如：師拍3下，你和我一樣多。生相應拍手3下。

師拍4下，你比我多。生相應拍手5下。（指名

說）

師拍4下，你比我少。生相應拍手3下。（指名

說）

2、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。

引導學生先讀每道題的要求，再按要求畫。

畫完后，小組內說一說，然后全班交流。

3、完成教材“練一練”第2、3題。學生獨立完成，匯報

時說?說自己是怎么想

的。

4、完成教材“練一練”第4題。出示情境圖，讓學生先讀

一讀小動物說的話，然后

小組演一演，借助學具擺

?擺，最后全班交流

（四）課堂小結

回憶下這節(jié)課我們學會了什么？

板書設計：

快樂的午餐

比多少

同樣多最多最少

教學反思:

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課題動物樂園(認識課型新授課

知識目標：1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。

教

學能力目標：2、認識符號“>”、“〈”、“="，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符

目

標

號來表示比較的結果，建立符號感。

情感目標：3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重點1、認識符號“>”、“〈”、“="，知道它們的含義；2、掌握比較多少的方法。

教學難點會用表示比較的結果。

教具準備課件、實物投影。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

一、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題我們看看都有哪些動物？

1、課件演示：動物樂園場景。它們各有幾只？

今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小

動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。(5只小白小兔，4只小小

2、匯報交流。熊,4只小鹿，3只小猴子，

3、設疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一2只小小鳥)

種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？

那我們來比一比看。A、獨立思考。

①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比？B、小組交流。

比的結果是什么？C、全班交流。

②匯報。根據(jù)學生的匯報，可能出現(xiàn)的三種

情況：和同樣多、比多、比少。

二、探究新知，解決問題。

1、比較小小熊和小鹿的個數(shù)，認識(研(我用數(shù)的方法來比較。

究第一種情況)鹿有4只，小熊有4只，

(1)圖上有幾只小小熊？幾只小鹿？這兩種所以鹿和小熊一樣多。)

動物，誰多？誰少？你是怎么知道的？

(2)學習等號

小小熊有4只，小鹿也有4只，我們就說小課件出示4=4讀作：4等

小熊和小鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用于4

什么符號來表示呢？

(3)寫一寫。

教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫

一O

(4)舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的看黑板上這些算式，

例子來嗎？根據(jù)匯報，師板書。你發(fā)現(xiàn)了什么？(等號兩

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

2、認識“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用

小鳥比）等號”。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

(1)認識

課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的這個式子5>3怎么

U張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。(讓讀？(5大于3)。用手勢

學生體會到符號之間的聯(lián)系)幫助我們記住大于號，課

件演示：把右手食指和大

(2)認識小于號。拇指撐開，形成一個大于

的名字叫什么？(小于號)這個式子號，“大口朝左大于號”。

怎么讀？3<5(3小于5)。課件：我們用左手表示

小于號，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號”。

教師指導學生在田字

(3)寫一寫。格里正確規(guī)范地書寫“>”、

三、練習與拓展。

1、練習使用請同桌交流：說?說

(1)其他的動物比較的結果怎樣？小朋友們幾大于幾？幾小于幾？課

能不能自己完成？件逐一出示。

(2)引導發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。

(3)課件出示書第13頁“填一填”。學生獨立填寫，教師

巡視，再講評。

四、總結

今天我們學了什么知識？有什么收獲？

板書設計:

動物樂園

認識“二、V和〉”

4=4

3>24<5

教學反思:

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

第二單元比較

單元本單元教學內容是讓學生通過對圖形和圖畫的辨認和敘述，初步學會用一一對應的方

法理解“多少”“大小”“長短”“高矮”“輕重”的含義。這些知識對今后學習比較數(shù)的大

教學

內容小，比較質量的多少起著重要的基礎作用。

知識目標：經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法

的多樣性與合理性。

能力目標：通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能

力。在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾

單元

聽的重要性。

教學

情感目標：通過比較活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)主動探索精神，滲透人與自然、人

目標

與他人及社會、人與自我等關系的價值引導。（例如，”給揮汗勞動在田間的父母端茶水”、

“攙扶老奶奶過街”、等，都體現(xiàn)了人文情懷、行為規(guī)范或倫理道德的價值，具有潛移默

化的教育作用。）在比較的過程中，使學生經歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學生合作交

流的意識。

學生學生在生活中已經初步感知了“多少”“大小”“長短”“高矮”“輕重”等數(shù)學知識的

情況存在，但還不會用專業(yè)的數(shù)學方法去比較，更不會準確運用數(shù)學語言去敘述。因而，在教

分析學中要注意培養(yǎng)學生的觀察興趣，讓學生通過操作、探索進行準確的比較和敘述。

單元經歷比“多少”“大小”“長短”“高矮”“輕重”等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”

教學的方法的多樣性與合理性。

重點

單元1、滲透比較的數(shù)學思想方法。

教學2、三個量進行比較。

難點

1、關注學生的知識起點，提供與生活密切相關的教學材料。

教學

2、讓學生充分動手操作、模仿、有利于他們對概念及方法的掌握。

方法

3、用游戲活動充分調動學生學習的積極性，優(yōu)化比較方法。

學困

對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，從生活中創(chuàng)設情境、提供學生身邊生動有

生突

趣的素材，開展游戲，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生強烈的參與意識；關注學生的學習

破方

過程，讓學生在活動中獲得體驗，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

法

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

課時

劃分

課題過生日（比大小）課型新授課

知識目標：讓學生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。

教

學

目

標能力目標：學生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法

情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和關心父母的思想感情。

教學重點在掌握了多“少”“最多”“最少”基礎上，進一步探索比較方法。

教學難點掌握比較的方法，會用多種方法比較。

教具準備實物投影課件

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、小朋友們，你們過生日時媽媽會買什么？今學生觀察后說出自己

天是小紅的生日，看，他們在開生日會呢？(課看到的一些東西。

件出示)

2、觀察主題圖，說一說你看到了什么？

二、合作研討，探索新知

1、小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3

塊。

讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最

小。

學生觀察后，說出誰最

2、接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么大，誰最小。

不同？

(1)出示3個大小不同的杯子。

(2)分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一

致。

(3)你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？學生自由討論、交流。

A、同桌之間相互討論學生活動

B、說一說自己的理由。

C、教師小結

3、動手操作，比較多少

(1)4人小組，每組兩個不同的瓶子；小組演示匯報。

(2)提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

(3)動手試一試。

(4)各組演示比較的方法

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

三、加深理解，拓展延伸

1、出示教材pl9第3題

學生獨立完成，集體評講。

學生交流各自的想法。

2、出示教材pl9第4題

(1)說說圖意，并說說你要向淘氣學習什么。

(2)誰喝得多？說一說理由。

3、完成教材P19第5題

學生獨立試一試，集體評講。

四、全課總結

通過小紅的生II聚會，你有什么收獲？

板書設計：過生日

比大小

教學反思:

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

課題下課啦（比高矮、長短）課型新授課

知識目標：學生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長度叫高矮（長短），初步

教

學感知物體有高有愛（有長有短）。

目

標

能力目標：通過學生探索操作，讓學生學會比較物體的高矮與長短。

情感目標：培養(yǎng)學生操作能力，觀察能力和語言表達能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重點高矮、長短的概念

教學難點高矮、長短的比較方法。

教具準備課件、幾根長短不同的尺子

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

一、問題引入學生根據(jù)已有的生活

1、出示幾組高矮不同的物體的圖片，引導：他們一經驗進行估計、猜測，

樣高嗎？為什么？然后回答。

2、你是怎么知道到的？

1、學生判斷，并說明

二、探索新知理由

1、出示剛才的例子，隨意標出高矮，有學生判斷2、學生分組活動，經

對錯，并說一說為什么？歷有猜測動手驗證的過

2、你知道怎樣比較物體的高矮嗎？以你身邊熟悉程，探究比較物體、人

的物體為例，探究出方法來。之間誰高誰矮的方法。

3、匯報交流3、學生分小組匯報交

4、強調：比兩個認的高矮時，?定要站在同一條流。

水平線上，不能踮腳跟。4、學生聆聽。

5、那么，要是需要給學生甲乙丙丁四人比高矮，5、學生展開熱烈的討

又該用什么方法呢？請同學們認真討論，并進行實論，并進行認真的實驗

際論證。操作，總結出比較多個

學生匯報后給予肯定，并選擇最佳方案。人高矮的方法。

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

6、我們可以用剛才總結出的比高矮的的方法來

6、學生猜測并討論。

比一比物體的長短嗎？

7、拿出學具（兩根繩子）比一比，并說一說怎

7、學生活動，比繩長，

樣比他們的長度。

并總結方法。

8、強調：一定要把兩根繩子的一端對齊并拉直，

在比另一端。

三、鞏固練習

1、學生獨立解決，集體

1、完成課本P21“練一練”第1題訂正。

2、學生獨立完成第3

2、完成課本p21“練一練”2—4題題，討論交流第2、4題，

在集體訂正。

四、課堂總結

今天你有哪些收獲？

板書設計：

教學反思：

北師大版?年級數(shù)學上冊教案

課題蹺蹺板（比輕重）課型新授課

知識目標：通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗與

教理解

學

目

標能力13標：初步體驗解決問題的多樣性

情感目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識，使學生在與他人的合作中體驗學習數(shù)學的快樂。

教學重點會比較物體輕重的方法

教學難點