人教版小學(xué)音樂教案五篇

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編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。3、小結(jié)善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力?！菊n后反思】人教版小學(xué)音樂教案篇39教學(xué)內(nèi)容：1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。3、對(duì)比國(guó)內(nèi)、國(guó)外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力5、體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)：段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。拍的強(qiáng)弱對(duì)比。4、歌唱為主，欣賞為輔。教材分析：1、管弦樂《晨景》挪威作曲家格里格于1888寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動(dòng)，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。2、箏曲《漁舟唱晚》這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)3010中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。3、歌曲《清晨》拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。4、歌曲《晚風(fēng)》對(duì)大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美1小節(jié)和第311以進(jìn)一步的抒發(fā)。人教版小學(xué)音樂教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、實(shí)踐目標(biāo)：①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。驗(yàn)“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。聆聽《我是工農(nóng)子清爽。教學(xué)用具：1、學(xué)生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板，水粉色、調(diào)色盤、毛筆。2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)過程：聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入2.介紹現(xiàn)代京劇12.復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。中人物的品格。表演《蟈蟈和蛐蛐》曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？2.分段跟唱，先唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽。自制京劇臉譜第一課時(shí)主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課1、提問：哪位同學(xué)回答下面的問題？①你知道這是什么藝術(shù)?②為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化妝用的。2、教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案臉譜。（板書：京劇臉譜）京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？學(xué)生回答。(略)13資料。1、起源：具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。2、意義：?jiǎn)枺壕﹦≈袨槭裁匆媚樧V化妝？學(xué)生回答。法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效果。2、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。3、臉譜在京劇中的運(yùn)用：?jiǎn)枺壕﹦≈心切┙巧\(yùn)用臉譜化妝？學(xué)生回答（略）妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。14塊瓦窩”。頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。步驟四：1、演示作業(yè)過程：[播放---演示課件]①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。3、[課件]出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國(guó)等。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式；2、左右對(duì)稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置；勾畫譜式；[課件同時(shí)播放勾畫譜式過程]步驟六：課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。15第二課時(shí)：主要內(nèi)容：色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課[課件播放]——京劇臉譜資料。步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？學(xué)生回答（略）4、教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]步驟三：著色方法[課件演示---涂色過程]1、先從白色入手，將所有白色涂滿，2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，163、最后著墨色。步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]1、完成鉛筆稿著色。2、注意事項(xiàng)：①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。②著色時(shí)先勾邊線再涂染。步驟五：課堂練習(xí)學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。步驟七：宣布下課。表演《都有一顆紅亮的心》教學(xué)過程一、隨京劇武場(chǎng)音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課。1、師：剛才這段音樂是我國(guó)哪一種戲曲的音樂聲？生：京劇。2、師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？劇。3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；7米高的戲臺(tái)。三、京劇的形成。171、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。3、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。1、媒體演示，教師講解。行當(dāng)：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。2、請(qǐng)學(xué)生表演。同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？造型。4、請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。1.師講解。分別是什么意思嗎？2.請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。183.欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。這四大功夫，我們一邊來生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。5、請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的